幼儿心理健康教育刍议

幼儿心理健康教育是幼儿教育目标的必然要求。关键在于家长和教师的通力合作,实施的最基本、最重要的 途径是在幼儿园一日活动中渗透心理健康教育。幼儿心理健康教育中,幼儿教师的作用极为重要。     

浅谈幼儿的心理健康

随着对幼教改革理论研究与实践探索活动的深入开展,我国幼儿教育状况发生了可喜变化,呈现出良好的发展态势,但在观念、理论体系、幼教师资方面存在着一些问题,探讨和解决这些问题,具有重要的现实意义。     

幼儿教师如何开展幼儿心理健康教育

幼儿期是一个人心理发展最为迅速的时期 ,对幼儿一生的成长和发展至关重要。幼儿园教师要重视幼儿心理健康教育 ,善于掌握幼儿的心理特点及影响 ,以正确的教育行为引导幼儿积极向上 ,发展幼儿健康的人际关际     

浅析幼儿艺术教育与心理健康

文章重点分析论述了艺术教育与幼儿艺术教育之间的联系,认为艺术教育是幼儿教育的重要组成部分,对幼儿人格和谐发展能起到重要作用.文章同时也提出了艺术教育活动中幼儿心理方面值得注意的几个问题.     

幼儿心理健康教育问题探析

随着对幼教改革理论研究与实践探索活动的深入开展,我国幼儿教育状况发生了可喜变化,呈现出良好的发展态势。但同时也存在着一些问题,如观念落后问题、理论体系问题、幼教师资问题等。探讨和解决这些问题,需要我们采取一定的对策。     

幼儿心理健康现状调查分析及对策

本文采用问卷调查、座谈走访等研究方式,对幼儿心理健康现状进行研究,深入分析了幼儿心理发展现状,并提出有针对性的培养措施,家园共育培养心理健康的幼儿。     

试论大学生的心理健康及维护

健康的心理状态是大学生成才的必备条件,对此,已有越来越多的教育者给予了高度重视。文章主要探讨了三个问题：大学生心理健康的意义及其标准;影响大学生心理健康的因素;维护和保持大学生心理健康的方法。     

试论大学生的心理健康及维护

健康的心理状态是大学生成才的必备条件，对此，已有越来越多的教育者给予了高度重视。文章主要探讨了三个问题：大学生心理健康的意义及其标准；影响大学生心理健康的因素；维护和保持大学生心理健康的方法。     

提升幼教学生幼儿心理健康素养的策略

幼儿心理健康素养是指“个体所具有的帮助幼儿认识、预防和处理常见心理障碍的知识、能力和信念”,是幼教学生职前保育保健的重要能力之一。本文将从个体、学校、社会环境三方面影响进行分析,并为提升幼教学生的幼儿心理健康素养水平提供可行性建议。     

幼儿园心理健康教育的途径及实施中存在的问题

在概述幼儿园心理健康的基础上,总结了幼儿园心理健康教育的实施途径,对幼儿园心理健康教育中存在的问题进行了探讨并提出了相关对策。旨在引起幼儿园管理者及一线教师对幼儿园心理健康教育的重视,进而改善心理健康教育方法,提高心理健康教育质量,最终促进幼儿心理健康发展。     

积极心理学对高校心理健康教育的启示

积极心理学作为一股新的心理学思潮,主张心理学应该对人类自身拥有的积极品质进行研究。积极心理学在主观层面研究了积极情绪与体验,在个体层面上研究了积极的人格品质,在群体层面上研究了积极的公众品质及良好的社会组织。当前高校心理健康教育主要沿袭了以往的消极心理学模式,应该将积极心理学理念引入高校心理健康教育,从而达到增进学生积极的情绪体验、培养学生积极的人格品质的目的。     

教师心理健康问题探析

教师是个特殊的群体,他们的心理健康水平如何,将直接影响着教育教学质量.因此,从教师职业特点出发,考察这一群体心理健康的标准和常见的心理障碍,提出维护和保持教师心理健康的若干策略,使教师心理保持健康.     

大学生心理健康测验之我见

随着经济的快速发展和大学的扩招,中国大学生这个特殊群体的心理健康状况日益受到重视。心理测验是评估心理健康的重要工具,但目前大学生心理健康的测验存在以下问题:一是量表误差,二是测验过程缺乏标准化。我们应该从加强基础理论研究、培养高素质的心理测验专业人员、制定出“小”常模等六个方面进行提高和改进。     

论编辑的心理健康

目前,关于心理健康的标准,各家各派基本上肯定了个人与环境和谐、自我认知正确、人格完整这三条。对照这个标准,我们发现,现代编辑存在着心理障碍、人际关系问题、职业行为和职业倦怠问题。具体的解决办法是社会的协同支持,工作环境和工作条件的改善,编辑自身的努力。其中,编辑自身提高认知水平、有效减轻压力、保持健康情绪、建立良好的人际关系、培养多种兴趣是提高编辑心理健康水平的关键。     

心理健康标准与大学生心理健康

通过心理健康标准及大学生心理健康问题的探讨，不仅使我们看出统计学标准、社会适应标准等心理健康标准的局限性，而且有利于更深入地分析解决现在大学生中存在的心理健康问题，有利于探求大学生心理健康问题产生的根源，有利于我们认识大学生心理健康问题的必然性，从而促进大学生心理素质的和谐发展。因此，和谐个性应成为判断大学生心理健康的一个新纬度。     

大学生心理健康问题初探

大学生的学校阶段正处于心理活动复杂多变、心理矛盾和冲突比较强烈的时期。据统计,大学生心理方面的问题大多是认识和适应问题,正确的世界观、人生观,正确的思维方式直接影响到一个人的心理健康。作为培养大学生科学的世界观、方法论的课程──马克思主义哲学,在提高大学生心理素质、纠正认知偏差、培养健康的心理方面具有不可替代的作用。     

当前学校心理健康教育的优先原则

我国的学校心理健康教育已经得到蓬勃发展,并且正在成为素质教育新的生长点。但是,其本身成长仍然面临着严峻挑战。目前,当务之急是要进一步明确并切实贯彻个别与全体相结合、治防与发展相结合、接待与主动相结合、心育与德育相结合、辅导与渗透相结合、保密与公开相结合这样六条基本原则。     

论大学生心理健康教育

从“3个面向”的广袤时空和提高综合国力的高度,围绕人才竞争、人才培养、心理科学发展的3个制高点及高校目前的现状,论述了开展大学生心理健康教育的重要性和必要性。心理变量的复杂性,要求应该遵循正确的指导思想和方法论原则。从开展实际工作的操作层面上,提出尽快确立地位、设置机构、建设队伍、组织实施等问题,以期心理健康教育在育人和人才资源的开发方面发挥应有的作用。     

价值观冲突对心理健康的影响

着重从价值观系统中的主要因素所发生的价值取向模糊、价值评价偏差、价值认同失衡、价值观念错位等来阐明价值观冲突对人的心理健康的影响。     

心理卫生健康是高校素质教育的主要内容

心身疾病是新时期大学生的常见病和多发病,是影响高等教育培养高素质人才的障碍。本文从理论和实践的角度,分析当代大学生心理疾病产生的原因及其预防对策,同时,总结了当代大学生常见的心理疾病和心理健康的基本标准。