新时期党的群众路线与人民民主

群众路线作为党的生命线,是理念、制度与方式的统一;它既是党和国家的根本政治路线与组织路线,也是基本工作原则与工作方式。从民主政治角度看,群众路线是一条民主路线,乃中国式民主的精髓所在,事关党和国家性质、基本政治制度、人民民主的实现路径与实现方式。新时期,我们既要坚持群众观点、群众路线与人民民主的时代统一,充分认识群众路线的民主价值;也要适应民主政治发展的时代要求,变传统的"群众路线"话语体系为"民主路线"话语体系,变"运动模式"为常态化模式;更要大力发展民主,将群众路线全面贯彻到治国理政、民主政治的各个环节,并建立完善相关制度、努力实现群众路线制度化。贯彻群众路线,必须旗帜鲜明地反对"官僚路线"与"金钱路线"。     

毛泽东的群众路线与艺术民主思想及其启示

群众路线是毛泽东思想活的灵魂,艺术民主是毛泽东重要的文艺思想,毛泽东的群众路线思想与艺术民主思想具有一致性,二者对当下高等艺术教育有很大的启示:高等艺术教育应坚持艺术创作"三贴近"原则,艺术民主是提高艺术人才培养质量的有效路径,在学习和践行党的群众路线中应突出高等艺术教育的艺术特色。     

贯彻党的群众路线加强现代大学民主管理制度建设

民主管理是建立现代大学制度的内在要求,是大学办学目标得以实现的保障。长期以来,高等学校积极研究探索,改革创新民主管理的内容和形式、措施与方法,民主管理的水平和质量都有不同程度的提高。但是仍然存在着管理权力配置失衡、民主管理制度建设滞后等问题。高等学校要进一步强化民主意识,不断规范民主管理的程序,协调好政治权利、行政权力、学术权力之间的关系,进一步强化教代会在高校内部治理体系中的地位和作用,更好地贯彻党的群众路线,更充分地发挥民主管理的作用,以更有效地推进高等教育科学发展。     

群众路线:民主的中国路径——以陕甘宁边区为个案

就社会动员而言,群众路线的核心是如何把"自上而下"的运动群众转化为"自下而上"的群众运动,实现从"要我"到"我要"的转换。当运动群众转化为群众运动之时,革命党就有了充分的理由,实现从制度约束向超越制度的转换。理性的分析群众路线,既要看到群众路线在社会动员领域的神圣地位,特别是群众运动过程中彰显的民主、平等的价值取向;又要看到当群众路线以群众运动的形式表现出来时,它就以民主的形式颠覆了理性的制度安排。     

践行群众路线 坚持三个“一切”

按照中共中央作出的部署,全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动,最重要的是对全体党员进行马克思主义群众观教育。探讨"为了谁、依靠谁、我是谁"与"一切为了群众、一切依靠群众,一切向人民群众负责"的观点,重温毛泽东"群众路线"的三个"一切"思想内涵,对加强执政党建设,集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等问题,进一步促进落实中央的八项规定,建设中国特色社会主义具有重要的现实意义。     

坚持群众路线与改进领导作风

本文分析了党的群众路线与“三个代表”、领导方法、工作态度、工作作风的关系,阐述了党的群众路线是党对领导干部的基本要求,是实践党的宗旨的重大政治责任;坚持群众路线既是作风问题,又是政治问题。提出坚持群众路线,反对形式主义、官僚主义,是改进领导干部作风的关键。     

高校班级民主管理的完善探究

班级管理是学校建设的基础和前提,当前高校班级依然存在着缺少民主管理氛围、辅导员认识不到位以及学生民主管理的意识和能力不足等问题,考虑到班级民主管理对于提升学生管理能力、保障辅导员合理履行工作职能和形成良好的班级氛围所具有的重要作用,当前高校民主管理可以通过培养和提升学生的民主管理意识、搭建民主管理的平台并通过建章立制保障民主管理活动来加以完善,切实提高高校班级民主管理的质量和水平,增加学生参加实践锻炼的机会,从而促进学生综合素质的全面提升。     

论群众路线与民主政治建设的理论和实践基础

群众路线是我们党领导人民革命、建设和改革实践中形成和发展的,是我们党在新的历史条件下实现科学执政、民主执政和依法执政的工作路线,同时也是中国特色社会主义民主政治建设的生命线。群众路线和民主政治建设具有共同的理论和实践基础:马克思主义的唯物史观和中国传统文化思想是理论来源;中国共产党领导人民群众进行的新民主主义革命、社会主义革命和建设、中国特色社会主义建设是实践基础。二者统一于实现中华民族伟大复兴的实践中。     

坚持群众路线要正确处理好的几种关系

群众路线是党的生命线,是我们党的根本工作路线。在新的历史时期和新的时代背景下,我们党的群众路线面临着新的挑战。如何处理好群众路线和群众观点、群众运动、民主政治、阶级路线的关系是当前群众路线工作面临的困难和急需解决的问题。以坚持群众路线要正确处理好的几种关系为题,分群众路线与群众观点、群众路线与群众运动、群众路线与民主政治、群众路线与阶级路线等四部分,采取理论联系实际和比较分析的方法,论述了群众观点、群众运动、民主政治、阶级路线的历史渊源、内涵、实质、重要性及与群众路线之间的关系。     

高校网络民主建设探析

文章对我国高校如何建设网络民主问题加以详尽探讨,认为高校应从以下几个方面着手建设网络民主:首先,形成网络民主建设的共识,构建高校网络民主建设的"软环境";其次,创建校园网络民主社区,搭建高校网络民主建设的平台;再次,出台网络民主的相关制度,确保高校网络民主的健康发展;最后,整合"网上"与"网下"民主资源,创造高校网络民主的生机与活力.     

论协商型治理与群众路线的理论契合

党的十八届三中全会提出了"推进国家治理体系和治理能力现代化"的重大命题。现代国家治理要求建构协商型治理模式,广泛吸纳各界意见,协商达成科学决策,实现治理科学性和合法性的有效统一。社会主义协商民主是推进国家治理体系和治理能力现代化的重要路径,是我国民主政治的特有形式和独特优势,是党的群众路线在政治领域的重要体现。协商型治理与群众路线的政治品格和工作方法存在深刻的内在契合,两者在理论基础、方法路径和功能效应等方面具有一致性。     

毛泽东群众路线思想及其当代意义

群众路线思想是毛泽东思想的重要组成部分,是毛泽东思想活的灵魂。毛泽东的群众路线思想是一个内涵十分丰富的科学理论体系。其中"人民群众是历史发展的真正动力"的科学论断是群众路线思想的历史的逻辑起点;群众观点是群众路线思想的重要着力点;群众工作方法是党的群众工作能否取得成效的关键。毛泽东的群众路线思想具有重要的当代意义:奠定了中国共产党的执政合法性基础;为新时期协调各方利益,创新社会管理提供了方法论指导;提供了党克服脱离群众政治危险,巩固执政地位的"良方"。     

国有企业建立纠正和反“四风”长效机制若干问题的探讨

建立纠正和反"四风"长效机制,是党的群众路线教育实践活动的一项根本性的任务。文章就进一步巩固和发展教育实践活动成效,建立纠正和反"四风"长效机制,围绕以制订"三重一大"制度实施细则为抓手,把形式主义、官僚主义及衍生物关进制度的笼子;将享乐主义、奢靡之风表现置于厂务公开这盏聚光灯的焦点下,无以盾形,使想为的人不敢为;用"钉钉子精神",抓落实等提出意见和建议。     

新疆高校开展公民意识教育的必要性及其途径

是促进新疆长治久安,构建社会主义和谐社会的必然要求;是新疆发展社会主义民主政治、扎实推进依法治区进程的战略性要求;是提高新疆高校各族大学生整体素质,加强社会主义民主法治理念教育的要求;是促进新疆高校各族大学生参与社会管理、民主监督能力的要求。完善和创新具有针对性的公民意识教育内容;拓展新疆高校公民意识教育的领域;加强法制教育,完善新疆高校社会主义核心价值体系教育。     

群众路线视阈下党的民主集中制运行机制创新

从党的群众路线视角审视党的民主集中制的贯彻执行情况,主要存在"民主不够""集中不够""执行乏力""监督乏力"等问题。这不仅有制度方面和利益方面的因素,而且有认识水平、工作能力和文化素养等方面的原因。坚持群众路线,推进民主集中制运行机制的创新,必须着力打造常态化的民主集中制教育培训机制,健全民主集中制的公开运行机制,健全"从群众中来的"的民主运行机制,完善民主基础上的正确集中机制,完善民主集中制的决策执行机制,完善贯彻执行民主集中制的监督制约机制,构建贯彻执行民主集中制的考评奖惩机制。     

杜威民主主义教育思想对高校师生关系建构的启示

在解读杜威的民主主义教育思想时,应重视其中所包涵适用于社会教育事业发展的科学性的方法和原则,并使之结合高等教育。把民主主义教育思想借鉴地引入到高校教育,对进一步推动高校教育事业发展有着深远的意义。在探究高校"民主"师生关系时,主要涉及到以下问题:建构"民主"师生关系的基础;建构"民主"师生关系的原则;建构"民主"师生关系的方法。在对这些问题的探究过程中,将通过对杜威"民主"教育思想的解读和西方社会民主思想的借鉴来建构更为理想的高校师生关系。     

马克思主义群众观与当代中国民主政治建设

中国共产党在马克思主义群众观指导下形成的群众路线和群众工作方法,是其领导人民从胜利走向胜利的一大法宝.中国共产党人的政治从来离不开人民群众.走中国特色社会主义民主政治道路是当代中国政治文明建设的必由之路,也是中国共产党在长期执政条件下坚持群众路线、"以民主促民生"的必然之举.社会主义民主只能是人民民主,中国特色社会主义民主政治建设必须坚持人民性原则和法治化原则相结合的价值取向.中国共产党的领导和表率作用为中国特色社会主义民主政治建设提供了最根本的保证.党群关系也决定着政群关系、干群关系,良好的党群关系是中国特色社会主义民主政治建设的重要保障,因而维护好党和人民群众的血肉联系在当代中国民主进程中乃是一个永恒的话题.     

民主与参与：群众路线的国家治理逻辑

群众路线在中国现代国家建构的不同阶段分别承载着“民族-国家”建构的革命立国和“民主-国家”建构的执政治国功能。执政治国时代逻辑勾连的“民主-国家”建构与国家治理的内在同一,赋予群众路线国家治理使命。治理逻辑的群众路线从根本上解构了“为谁治理、靠谁治理、怎样治理”的治理本质和实质问题。群众路线中的“一来一去”潜藏的“从权力到权利”的治理本体论具体表征为“民主和参与”的治理方法论,二者的内在合一表现为国家治理中的民主集中、协商民主和逆向参与、主动参与,以此构设出群众路线的国家治理逻辑。     

高校民主管理浅议

民主管理是高校健康、高效运行的关键所在,也是高校改革的方向所在。我国高校尚普遍存在民主管理滞后的情况。民主评议是实现高校民主管理的有效措施。     

基层善治的内在因由

基层治理是国家治理体系的微观层面,实现基层善治是推动国家治理体系现代化的关键环节。群众路线体现了中国共产党"目光向下"、重视基层的政治思维,为实现基层善治提供了广泛的社会基础,协商民主主张参与治理的各方以对话协商等方式就公共行动达成一致,促使人们以理性合法的方式表达利益诉求、解决利益矛盾,是实现基层善治的主要方法。总而言之,群众路线与协商民主实质上都是中国共产党通过扩大群众的政治参与来维护群众根本利益的模式,两者之间的相互协同对于推动基层走向善治具有十分重要的意义。