基于因子分析的国防生职业承诺及其择业心理研究

高校作为国防生军人职业生涯的起点,研究其择业心理,从而制定出适合国防生特点的军事教育模式,是确保国防生在大学阶段做好充分的职业预备和职业适应的有效前题。本文构建国防生职业承诺问卷,基于因子分析运用SPSS统计软件,对国防生择业心理进行了实证分析及深入剖析,得出国防生职业承诺中社会规范因素、自我发展因素、风险规避因素存在着显著差异,其中自我发展因素是影响国防生满意度的最强因子,进而针对这些差异性提出了相应的建议。     

国防生组织文化探微

国防生组织文化在国防生培养工作的发展进程中具有举足轻重的地位。本文深入剖析国防生组织文化的内涵、功能和特点，结合国防生培养工作一线实际，积极探索国防生组织文化建设的有效途径和举措，既填补了当前国防生组织文化研究的空白，同时也为国防生组织文化建设的实践提供一些参考和启示。     

国防生专业承诺的实证研究与分析

国防生是一种应加强军队现代化建设要求而产生的人才培养方式。结合国防生毕业时不担心就业、未来专业直接应用程度不高、学习压力较小等特点,本研究从专业承诺、职业决策自我效能感和学习倦怠三个变量出发,采用相关分析、方差分析、回归分析等统计方法对三者关系进行探讨。研究结论：国防生的专业承诺处于中等水平;学习倦怠是职业决策自我效能感影响专业承诺的中介变量,起到完全中介的作用。     

论普通高校国防生忠诚感的培育

笔者在分析国防生忠诚感培育现状的基础上,从形势环境、教育培养、个体特征三方面阐述了对国防生忠诚感培育的影响,并提出了加强环境建设、加强思想政治教育、建立健全保障机制、深化内部跟踪管理的国防生忠诚感培育对策。     

国防生情绪分析及其自我调适

国防生具有在校大学生和未来军队干部的双重身份,在强化理想信念、专业知识和军政训练的同时,必须努力锻造良好的心理素质。通过对国防生情绪变化特点的分析,以及常见情绪困扰的透视,提出了国防生情绪自我调适的多种方法,有助于国防生人格的塑造,避免各种不良情绪,促进国防生的全面发展。     

国防生培养工作的理论探索与实践

依托国民教育培养军事人才是事关国家长治久安的一项战略性工程。破解国防生培养工作的突出矛盾和问题,推动国防生培养工作科学发展,进一步提高国防生培养质量是我国依托培养工作中的一个重要课题。坐落在改革开放前沿的华南理工大学,作为首批承担国防生培养工作的高校,对推动国防生培养工作科学发展进行了积极的探索和实践,逐步走出了一条＂三个统一＂和＂三个结合＂富有华工特色的国防生培养工作路子,形成了＂领导重视、组织健全、工作到位、成效显著＂的良好局面。     

国防生教育管理问题及对策研究

国防生是国防建设的后备人才,国防生的教育管理必须落实到"学"、"军"、"兵"三位一体.国防生教育管理的内涵形式应该表现为:以突破知识能力培养为着力点的大学素质教育;以忠诚祖国、履行使命、勇于牺牲为核心价值的军政意识教育;以奉献、纪律、服从意识为内核的军人品质教育;以招之即来,来之能战,战之能胜的身心素质教育.其素质高低对国防建设产生重要影响,所以国防生教育管理至关重要.但目前,国防生教育管理存在5大冲突,为此,进行了归因分析,在结合工作实际的基础上,着重从5个方面提出解决措施,为提高国防生素质,增强国防生教育管理提供了有益的见解.     

提升国防生培养质量的关键环节

通过实地调研、电话采访、发放问卷等方式,对23所学校国防生培养模式进行了调查研究,对比分析寻找国防生培养质量提升的关键环节,为国防生培养制度的完善提供参考和借鉴。     

国防生集体荣誉感现状分析

集体荣誉感是国防生完成各项任务、活动的精神动力,但通过调查发现,国防生集体荣誉感状况并不乐观。本文就国防生集体荣誉感不强的原因以及解决措施进行了阐释。     

宁夏大学国防生心理压力及应对方式研究

为了解宁夏大学国防生心理压力、压力应对方式及两者之间的关系,本文采用高校国防生心理压力问卷和压力应对方式问卷对宁夏大学191名国防生进行调查,分析其心理压力及压力应对方式的状况。结果显示:宁夏大学国防生心理压力在年级、生源地、是否独生子女及是否学员干部等变量上存在不同程度的差异;宁夏大学国防生心理压力与压力应对方式存在一定程度的相关,压力应对方式各因子对心理压力各因子有着不同程度的预测力。     

高校院系国防生培养工作现状分析与对策

国防生培养是一个系统工程,高校院系是国防生培养的“前沿阵地”,其作用的发挥,是提高国防生培养质量的关键。文中研究了目前高校院系国防生培养工作的思想认识、组织领导、工作思路等方面的问题,通过探索与实践总结出了一套有效的经验和对策,为进一步加强和提高高校国防生培养质量提供支持。     

构建国防生思想政治教育体系初探

国防生介于军校学员和地方大学生之间的特殊角色定位,决定其思想政治教育区别于两者自成体系。本文围绕国防生思想政治教育的阶段目标、基本内容、教学力量、有效途径等,对建立适合国防生特点、易于操作的国防生思想政治教育体系作了一些初步探讨。     

国防生干部综合素质状况调查与分析

以合肥工业大学近几年毕业的国防生干部为调查对象,采用抽样调查的方式,分析了国防生干部思想政治素质、军事素质、科学文化素质和身体心理素质状况。调查表明：国防生干部思想坚定、专业知识扎实,但军事素质和身体心理素质偏弱。     

国防生综合素质调查及分析──以江苏科技大学国防生为例

采用抽样调查的方法,对江苏科技大学国防生进行了综合素质的问卷调查,深入分析了目前国防生的思想道德素质、文化素质、军事素质、实践创新能力素质等方面综合素质的现状.调查表明,多数国防生具有较好的思想政治素质和政治鉴别力,但少数国防生入党动机带有一定的功利色彩;基础文化素质较好,但存在对人文素养重视不够的情况;军事素质总体状况良好,但知识结构不够健全,离新型军事人才所必备的过硬军事素质还有一定差距;组织协调、创新能力还需进一步提高.     

国防生培养综合素质影响因素分析

依托普通高等学校培养军事人才已成为国内外培养军队干部的重要渠道。基于国防建设对国防生综合索质的要求,建构了国防生综合素质的结构方程模型,并验证了加强军政训练、增强学习能力是提高国防生综合素质的有效的途径。研究结果表明：军政训练对思想政治素质、军事专业素质、身体心理素质有正面影响;学习能力对科学文化素质有正面影响;自我激励对军政训练有正面影响;环境条件对军政训练和学习能力有正面影响。     

基于层次分析法的国防生淘汰因素分析

利用若干所高校被淘汰的国防生的数据,通过德尔菲打分法,计算出了权重矩阵.根据若干所高校国防生的实际数据,运用不同的标度,得出了两个国防生培养的风险函数.通过对风险函数的进一步分析,得到应加强计算机专业和中西部地区贫困家庭国防生的培育管理,应注重培养国防生的综合素质等结论.     

新时期国防生思想政治教育的探索

国防生思想政治教育不仅是国家培养新型军事人才的需要,而且已经成为国家培养新型军事人才战略工程中的重要一环.文章分析了国防生思想政治素质现状,探讨了如何改进传统教育管理方法和内容,以丰富多彩的教育形式,搭建国防生思想政治教育平台.     

高校国防生战斗精神的培养探讨

依托国民教育培养军队高技术人才,是我国科技强军的重要举措。高校国防生既是地方大学生,又是未来的军官,其战斗精神,对未来战争的胜负具有重要影响。文章针对国防生身份的特殊性,对其战斗精神的培养途径进行了探讨。     

培育国防生当代革命军人核心价值观的思考

在国防生教育工作中,培养国防生当代革命军人核心价值观无疑居于重要地位。文章在研究当代革命军人核心价值观的基础上,对新时期国防生教育培养工作中如何培育国防生当代革命军人核心价值观做一理论探究。     

高校国防生培养模式的探索与实践

依托地方高校培养军事人才,是我军人才战略工程的一项重大举措,高校培养的国防生已成为军队干部的主要来源。积极探索、大胆实践国防生的选拔培养模式,完善军政训练体系,对培养大批适应军队现代化建设需要的高技术人才的工作十分重要。本文从探索实践的角度出发,总结了国防生培养工作中教育管理、军政训练的一些主要途径和方法,对结合高校办学特色,促进国防生培养工作,提高国防生培养质量,具有一定的实践指导意义。