让技能比文凭更“吃香”

近日,笔者到澳大利亚考察了解到,澳大利亚学生高中毕业后,三成进入大学深造,七成中绝大多数选择职业教育,到遍布全国的技术和继续教育学院学习。澳洲的职业学院多于大学,读职业学院与读普通高校一样“吃香”,一样受人尊重,一样被分配到重要岗位,一样的文凭“含金量”,而很多职校     

澳大利亚15所著名高校招收留学生

一、项目简介东方国际教育交流中心自2002年起每年从国内选送优秀学生赴澳大利亚15所著名高校就读本科、研究生课程，其中包括澳洲排名前十位的八所综合性大学及以不同学科闻名的另七所大学。二、大学及大学专业15所院校均为澳洲名列前茅的大学，在世界上也享有盛名。每所大学均有自己的特点和学术长处。大学开设的专业包括了文科、理科、商科、医学、法律、建筑等大多数专业。开设的课程有本科课程及研究生课程。本科课程学习时间约为3年，研究生课程约为1-2年。澳洲15所大学目录表：三、申报条件(一) 热爱祖国，品德优良；(二) 申报预科或…     

加拿大维多利亚大学入学指南

维多利亚大学是加拿大一所著名的大学，似下为申请该大学的外国学生提供一些有用的资料。申请者资格申请者本人条件必须满足所申请系科、研究项目和课程设置的最低要求。如果申请人数超过招生人数，对申请者的要求会相应提高。能否被学校接收取决于申请者本人以前的专业学习情况和学校对申请者专业经历的感兴趣程度。商学院、教育学院、艺术学院和社会学院对申请者有一些特殊要求，请学生自接与这些学院联系。申请攻读硕士学位者必须已取得学士学位，申请博士学位者必须已取得硕士学位。一申请者首先应向招生办公室索要申请表。申请及递交材…     

澳大利亚继续教育的借鉴与思考

一、澳大利亚继续教育机构的设置与管理 澳大利亚现有３８所大学和２５０所技术与继续教育学院（ＴＡＦＥ）。ＴＡＦＥ现有在校生１３０万,其中海外学生４２５０人。在校生中,全日制学生为３０％,非全日制学生为７０％,非全日制学生中的９０％以上是从业人员。澳大利亚的技术与继续教育学院受政府监督,是提供职业教育和培训的主要机构。其设置与管理的特点是： （一）较完备的继续教育体系。 澳大利亚ＴＡＦＥ院校,主要是由各州政府根据人口、经济发展和社会发展程度及预测十年内适龄培训人口等因素而组建设置、论证建校的。ＴＡＦＥ…     

荷兰的高等教育体系及三种奖学金项目

荷兰的高等教育分成三大体系——常规大学、高等专业教育大学、国际教育学院。1.常规大学(通常称为universit)y 常规大学主要培养学者或科研工作者,全荷兰共有14所这样的大学。这类学校的课程及研究课题具有很强的专业性,大部分学生毕业后将在研究机构任职,也有部分毕业生在寻找其它性质的     

澳大利亚堪培拉大学护理专业招生简章

堪培拉大学护理专业学士学位课程是为期12个月的速成课程，是中国国际人才交流协会与澳大利亚堪培拉大学在澳大利亚联邦国际合作协会的帮助及推动下，为促进中国护理事业的发展、培养优秀的护理专业人才而精心设立的培训项目。完成该课程的学习并且成绩合格者将获得堪培拉大学学士学位，成绩优异的护士也可直接申请留澳工作；凡参加该课程学习的护士，可获得优先推荐到海外工作的机会。该项目全部课程用英文授课，在国内学习期间由堪培拉大学教授亲自来华授课。教学模式 1. 6个月国内预科学习——完成预科学习并达到堪培拉大学的入学要求…     

英国高等教育启示录

前不久,我们“2005高校领导赴英国培训团”一行27人,受国家外专局和教育部委派,考察学习英国的高等教育及其国际合作与交流经验。目前,全英共有高等教育机构169个,其中大学116所,高等教育学院53所。现有约200万学生在大学和高等教育学院学习,另有约20万学生在继续教育学院学习。在英期间,中国驻英使馆教育公参王永达、科技参赞王葆青、驻曼彻斯特领事馆教育组张艺华女士和中国国际人才交流协会驻英办事处总代表杨长聚分别作了《英国高等教育概况与中英教育合作与交流》、《英国科技概况与中英科技合作与交流》、《英国高等教育的历史、变革…     

教华裔学生学习汉语有感

加拿大是一个多元文化的移民国家,我从1 996年6月进入加拿大多伦多大学东亚学系,边教普通话边攻读博士学位,在这期间及毕业之后的近10年中,我又先后任教于约克大学语言文学系,多伦多大学成人教育学院,怀雅逊大学成人教育学院,辛迪加学院成人教育学院.     

我在澳大利亚的研修生活

经公安部选派,笔者于2012年2月至12月赴澳大利亚卧龙岗大学跨国犯罪预防中心(CTCP)进行为期一年的跨国犯罪预防专业硕士课程研修。CTCP是澳大利亚最大的预防跨国犯罪的研究中心,云集了来自全球反恐、反洗钱、反公司犯罪和反网络犯罪等领域的一线专家和学者,为澳大利亚、中国、菲律宾、迪拜等10余个国家和地区培养了百余名跨国犯罪预防专业硕士。繁重的学习任务     

华夏再涌出国潮

抢滩登陆“洋招生”去年10月以来,在我国广州、南京、上海、北京相继举办了一系列外国大学招生活动。来自英国、德国、瑞士、澳大利亚、新西兰等国的教育机构,在驻中国使领馆官员的率领下,浩浩荡荡“杀向”中国经济发达地区。 10月13日下午,包括利物浦大学、爱丁堡大学等著名大学在内的英国26所高校在英国驻沪总领馆官员的率领下,在南京金陵饭店摆开阵势接受有关招生方面的咨询。由于英国教育的良好声誉,从头至尾,总共有2000多名家长     

新西兰著名公立大学——梅西大学

梅西大学创建于１９２７年，是新西兰著名的公立大学，校园占地７３公顷，设有４大学院:商学院,人文及社会科学院科学院和教育学院。学校分布在３大城市：北帕默斯顿，奥克兰和惠灵顿。梅西大学现有１３０００多名学生，另外还有１８０００多名学生在新西兰的其他地方接受远程教育。梅西坚持向学生灌输学无止境的观念，鼓励学生不断努力、探索学习上的未知领域。同时，学校强调教育与科研并重，提倡学生参与教师的学术研究工作，以最大程度地发挥学生的潜能。新西兰是亚洲的近邻，英语是该国的官方语言，而梅西大学又是新西兰最大的综合性大…     

大学英语视听说零课时教师角色研究

大学英语视听说零课时是根据《大学英语课程教学要求》中提出的,英语课程设计应充分考虑学生听说能力的培养,开发和建设各种基于网路的课程。它建立在学生自主学习的基础上,有课程,有学分,无课时。本文依据自主学习的理论及大学英语课程教学的要求,论证了教师角色在零课时教学中的重要作用。     

论开放教育《管理方法与艺术》课程考核方式改革的思考与实践

现代远程开放教育不仅注重教育观念的更新和教学方法的改变，更要具有科学的课程考核方式。根据管理方法与艺术课程的教学实践体会，从认识考核方式内涵、明确考核意义、建立考核体系、设计考核内容、确定考核方案等方面进行了多年的探索，总结出体现开放教育理念、注重学习过程和教学效果、符合课程特点和学生特点、以培养创新能力为目标的考核考核体系，为深化开放教育课程考核方式改革、提高教学质量进行了有益的尝试。     

出国留学新景观--国外大学预科办到国内来

伴随全球化知识经济时代的到来,人才流动速度加快,出国留学的形式也由过去“不变”转为“可变”。近年来,国际社会越来越看好中国留学市场,某些把教育作为产业输出的国家力求吸引更多更好的中国留学生,不断调整教育政策,直接把大学办到中国的境内。 英国、马来西亚、新加坡等国许多大学来中国招生时,常以“2+2”、“1+2”等形式吸引中国学生,即以较低费用在该国该校学习1或2年后,再转往美国、加拿大或澳大利亚等国学习。这种形式对中国学生过语言关、了解留学国的文化与生活,顺利度过留学初期的文化冲突,适应国外留学生活,都…     

澳大利亚TAFE学院的课程特色

澳大利亚职业技术教育培训体系主要是由技术及继续教育(Technical and Further Education,简称TAFE)为主体构成。澳大利亚TAFE学院的课程是在澳大利亚资格框架下,以行业组织制定的行业标准和国家统一的证书制度为依据,为满足行业需要而设计的,理论知识学习和技能培训并重、且多数     

OBE视角下开放教育行政管理专业实践教学模式优化路径研究

OBE教育理念强调以学习成果为目标导向,是基于学生本位采取逆向思维架构教学体系的教育模式。开放大学成人高等教育对OBE教育模式也进行不同层面的研究与探索。将OBE教育理念引进开放教育行政管理专业实践教学体系,围绕开放教育行政管理专业实践教学现状与存在的问题,探索开放教育行政管理专业实践教学模式优化路径,提升专业实践教学效果,助力实现开放教育行政管理专业高质量应用型复合型人才培养目标。     

透过洪斯丹中学课程设置看英国义务教育

本文详细地阐述英国的中等教育制度，尤其是义务教育的中学阶段；英国国家课程与洪斯丹中学的课程对比，以及洪斯丹中学开设课程的内容和要求。作者希望本文能为我国目前中学教育提供一些有益的参考。     

北京王府学校

正学校概况:北京王府学校是由北京市教肓主管部门于2003年批准建立的一所中外合作制学校,分别于2003年与2006年率先引进A-LEVEL课程和AP课程。学校历经十年,基本实现基础教肓与国际教育相融合,传统授课方式与移动教学、卫星视频授课相结合,课程多元化与选课个性化相配合。北京王府校区地处天g门正北中轴线,具备现代化的$学设施及教育条件,集世界先迸教育与中国传统教育为     

网络立体化的新视野大学英语创新教学研究

随着我国大学英语教学的发展、现代教育技术的进步以及国家对大学英语教学提出的越来越高的要求,各地大学英语教育正以崭新的面貌走进高校英语课堂.新视野大学英语是为江西理工大学(以下简称我校)软件工程加背景专业开设的一门专业基础课程,根据我校软件加背景的办学特色及软件工程类人才培养目标,探索软件工程专业大学英语的创新教学模式,解决理工类学生缺乏英语学习的动力与氛围等难题.通过采用网络多媒体手段建立在线课堂,充分利用网络优势资源对新视野大学英语这门课程的教学模式、教学策略、课堂教学实践进行分析与探索,以期达到推动互联网络与外语教学过程深度融合,进一步深化外语教学改革的目标.     

北京王府学校

正学校概况:北京王府学校是由北京市教育主管部门于2003年批准建立的一所中外合作制学校,分别于2003年与2006年率先引进A-LEVEL课程和AP课程。学校历经十年,基本实现基础教育与国际教育相融合,传统授课方式与移动教学、卫星视频授课相结合,课程多元化与选课个性化