高中生物新课程内容选取研究

建国以来,我国曾有过多次课程改革,但终因缺乏从总体上研究课程理论与课程设置问题,因而收效不大.自80年代中期起,国内学者开始把课程作为一个相对独立的学科来研究,把课程问题作为教育改革的一个核心问题加以系统的探讨.随着中国教育改革的不断深入,课程教材改革的理论研究与实践探索正成为教育领域最热门的话题."加强中小学课程教材建设,改革教育教学内容,就是要解决好教师教什么、怎么教,学生学什么、怎么学的问题.这是素质教育的核心问题,也是整个教育改革的核心问题."在当今高中生物教材改革现状中,主要集中在生物教材的发展和改革趋向等问题的理论探讨上.赵占良、叶佩珉(人教版教材编写者)认为高中生物教材改革,应对生物科学的现状和发展趋势要求在中学生物课程的知识教育目标中做出相应的变革,应当使学生不仅掌握基本的生物学概念、原理和规律,而且了解这些知识产生的过程及其应用,还要了解生物科学的新进展和发展趋势.     

新课程标准下“生活教育”在历史教学中的渗透

新课程标准下的历史教学面临怎么教和教什么的问题,如何在新一轮的课程改革中站到改革的前列就成为了各级各类学校和老师所共同关注的问题。而陶行知先生的"生活教育"理论就为我们提供了一个良好的契机。以生活教育理论来指导我们去适应新一轮的课程改革浪潮,必然会让我们伫立于教育改革的最前沿。     

新课程标准下“生活教育”在历史教学中的渗透

新课程标准下的历史教学面临怎么教和教什么的问题,如何在新一轮的课程改革中站到改革的前列就成为了各级各类学校和老师所共同关注的问题.而陶行知先生的“生活教育”理论就为我们提供了一个良好的契机.以生活教育理论来指导我们去适应新一轮的课程改革浪潮,必然会让我们伫立于教育改革的最前沿.     

试论数学学法指导

培养学生学习数学的兴趣和提高学生解答数学问题的能力,关键在于对学生如何进行数学学法的正确指导,而数学学法指导问题是数学教学理论研究和实践中的一个重要课程。因此,我想就此问题,从四个方面做些探讨。一、数学学法指导的意义1、数学教材改革的需要对传统数学教材来说,数学教学偏重于对教的研究,对于学生是怎样学,学的活动是如何安排往往较少问津,现在的教材在内容和形式要求上做了重大改革,为了适应新教材的需要,重新理顺教学的思路,帮助指导学生的学习方法显得尤其重要。这就是教学改革中的一个新的发展趋向,就是教学改革与学法改革…     

基于“三教”改革的高职现代文秘专业礼仪课程教改路径选择

<正>教师、教材、教法改革（简称“三教”改革）是深化职业教育内涵建设的必由之路,可解决“谁来教”“教什么”“怎么教”这三个根本问题。课程是构成专业人才培养方案的基本要素,是人才培养的核心,是教学改革的关键。因此,“三教”改革的聚焦点就是课程教学改革。笔者以高职院校现代文秘专业普遍开设的礼仪课程为例,针对该门课程教学中所呈现出的教师专业素养不高、教材内容与形式陈旧、教学方法单一与教学手段落后等问题,根据课程特点,在分析当前学生学情的基础上,结合自身教学体会,从教师、教材、教法三个维度入手,提出该课程教学改革的基本路径。     

工科院校《会计制度设计》数字化教材建设策略研究

教材既是教学工作中重要的载体,也是进行理论教学与实践教学的教学资源。随着互联网技术的发展与运用,教育改革的不断深化,教材改革也应当适应时代发展需要,向数字化方向发展。在教授与学习课程的过程中,迫切地需要教学资源丰富、教学内容直观形象、注重线上线下混合式教学的数字化教材予以支持。基于此,本文对工科院校会计制度设计课程数字化教材的建设进行探索,描述会计制度设计课程的教学现状,简要说明《会计制度设计》数字化教材建设的必要性,并对教材建设的基本思路及策略进行阐述,以期对相关教材建设提供参考。     

浅析高中物理新课程教学资源库建设的重要性

长期以来,教材及教辅资料是学校教育的主要课程资源,以至物理课程备课资源较溃乏,教学内容较单一,教学变成了教师对学生单向的培养活动。教师是知识的占有者,学生只能被动地向教师学,学生的独立性逐步丧失,导致出现"教师教得辛苦、学生学得痛苦"的尴尬局面,根本无法达到新课程改革的要求。随着基础教育改革的不断深入,为师者必须更新观念,与     

水力学课程教学方法创新与教改探讨

随着经济发展,教育问题也越来越被社会所关注.把教学方法创新与教育改革相结合,还教育以本来面貌,让学生做学习的主人.结合<水力学>课程教学中所遇到的:忽视实践、教学方法单一、教学方法呆板等问题,思考、总结了在教师的"教"与学生的"学"的关系中树立"教为学服务"的思想,从严抓基础、多重教学手段结合、提高学生动手能力、重视实践环节来达到教学方法创新与改革的目的.     

整合课程资源 给学生一片创新的蓝天——初中社会政治新课程教学资源整合之我见

《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出,在新一轮课程改革中要"积极开发与利用校内外各种课程资源"。新课程理念强调,教学的过程是教师"用教科书教"的过程,而不是"教教科书"的过程。《历史与社会》、《思想品德课程标准》规定了课程的综合性、开放性、探索性和实践性,决定了这门课程对课程资源的要求较高。要顺利实现教学目标,不仅要充分发挥教材功能,还要尽可能开发、利用校内外一切可利用的资源。我们必须抛弃那种唯教材是用的本本主义,合理整合教材、时政、社区、     

整合课程资源 给学生一片创新的蓝天——初中社会政治新课程教学资源整合之我见

《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出，在新一轮课程改革中要“积极开发与利用校内外各种课程资源”。新课程理念强调，教学的过程是教师“用教科书教”的过程，而不是“教教科书”的过程。《历史与社会》、《思想品德课程标准》规定了课程的综合性、开放性、探索性和实践性，决定了这门课程对课程资源的要求较高。要顺利实现教学目标，不仅要充分发挥教材功能，还要尽可能开发、利用校内外…切可利用的资源。我们必须抛弃那种唯教材是用的本本主义，合理整合教材、时政、社区、网络资源。     

高等职业院校体育改革研究现状及趋势

在分析学校教育改革状况和实施素质教育以来我国学校体育改革与发展取得成绩的基础上,指出了学校体育改革与发展中存在的问题,并对学校体育发展的走向进行预测,认为"健康第一、终身体育"思想将得到广泛的认同;学校体育理论研究将更注意理论联系实际,向理性化方向发展;学校体育课程的结构体系和内容将更加科学化;学校体育课程改革将更注重区域化、本土化和特色化。     

课程改革：素质教育的重要突破口

课程改革是实施素质教育的核心环节,课程集中反映了社会发展对教育的要求,体现着教育的价值取向,制约着教育的活动方式,直接影响着学生的发展和教育质量的提高,因此,新一轮基础教育课程改革,可以称之为一场学校领域的“革命”。课程改革也是整个教育改革的核心问题,学校的课程改革是整个课程改革的前沿。学习、研究、探索、实验课程改革是目前学校教育改革的重点。     

如何实现实践教学人才培养和服务当地经济的双重目标

教学改革的根本目的是适应或促进经济建设，满足经济建设的基本需要。另外，如何使实践性教学与当地的经济建设紧密结合起来还是一个带有普遍性的突出问题。我校酒店管理专业与当地酒店以“产教合作与校企一体的办学模式”，积极探索“酒店房务管理”这门课程产教合作的教学模式改革。以改变实践性教学仍服务于教材为主线的现状，力求在培养高素质技能型人才的同时更好地服务当地经济。     

让语文综合性学习开花结果

在教育改革逐步推进的今天,对教育教学提出了更高的要求,其中初中语文综合性学习是新一轮课程改革的一个重要内容,是新课程语文教学改革的一大亮点.这就要求我们认清教材形式和要求,用新的教学方法去教学     

教育改革之我见

教育改革不仅是制度师德的改革,尤其要注意教材字典的改革。本文由浅入深、结合实际,较深层次的探讨了当代教育改革问题。     

新教材——如何“用教材教”

"教教材"和"用教材教"是两种不同教育观念的体现.新课程改革提倡"用教材教"而不是"教教材",但一部分教师始终跳不出教材的束缚,还是以"教教材"的方式使用新的教材,没能充分发挥教材的作用,起不到较好的教学效果.所以,如何变"教教材"为"用教材教"是实施新教材过程中教师需要解决的一个重要问题.     

新课程下的思索

基础教育课程的改革的浪潮,催生了新课程体系的诞生,而新课程体系的变革,涉及课程功能、结构、实施、评价管理等方方面面,是对原有课程体系的创新与突破,而新课程能否顺利实施,教师作为教育活动的参与者和导航者,起了至关重要的作用。教师是教育实践的直接承担者和教育改革的实施者,必须对新课程有全面而深刻的理解,同时结合自身教学经验和自我对教     

基于“岗课赛证”融通的视觉营销设计课程改革研究

随着电子商务企业竞争的不断加剧,企业对电子商务专业人才技能提出了新要求。作为电子商务专业的核心课程,视觉营销设计课程体系和教学质量关系到电子商务美工岗位人才的培养。文章以视觉营销设计课程为例,提出课程目前存在的问题,并通过“岗课赛证”融通对课程进行改革,以岗位调研为起点,通过调研企业美工岗位对人才的需求情况,根据岗位需求制订人才培养方案,完善课程标准;以技能大赛和职业技能等级证书为支撑,重构课程内容,确定任务训练点;完善课程资源,编写校本教材;实施产教融合,实施项目化教学;构建多元、多层次的课程评价体系。最后,以培养的美工人才与岗位之间的适应性及差异性判断课程改革的效果,为课程改革的持续性开展提供依据。     

不断深化“三课活动”积极推进校本教研

当前,基础教育的改革与发展进入了一个崭新的时代,新一轮的课程改革已在全国各地全面启动,我区的课程改革已全面展开。课程在学校教育中处于核心地位,教育的目标、价值主要通过课程来体现和实现。因此,课程改革是教育改革的核心内容,而课程改革的核心环节是课程实施,课程实施的基本途径是     

新型网络课程中建构主义理论的影响及其运用

网络课程可作为教师授课、学生预习和学习知识的教材,是现代教学手段与传统教学方法相协调的一个教学改革技术,可进一步提高教学质量、促进学生的学习兴趣和积极性。建构主义理论是网络课程的基本教育理论之一。本文就该理论对网络课程的影响及要求提出了一些看法。