Social Class and Opportunity In Canada

Cet article illustre le niveau des differences regionales et provinciates qui existent dans la distribution de classe entre ceux qui sont nés au pays et des immigrants qui arriverent au Canada avant 1946 et durant la periode 1946–1961. En utilisant un index socio-economique compose de trois cent vingt (320) occupations, on etablit six classes sociales. Au Quebec et dans les provinces de l'Atlantique, ceux qui sont nes au pays sont quelque peu sous-representes dans les trois classes superieures, tandis que les immigrants venant des Etats-Unis, du Royaume-Uni, et de l'Allemagne sont sur-representes. Par ailleurs, ceux qui sont nes au Canada sont sur-representes dans la province de 1'Ontario et dans les provinces de 1'Ouest. Les immigrants americains qui emigrerent au Canada durant la periode de I'apres-guerre, sont substantiellement plus sur-representes dans les trois classes superieures que tout autre groupe d'emigrants. lis sont suivis, en cela, par les emigrants d'apres-guerre du Royaume-Uni. Ce sont les principales conclusions de l'auteur. This paper shows the extent to which regional and provincial differences exist in the class distribution of native-born and immigrants who arrived before 1946 and between 1946 and 1961. Using six classes based upon a socioeconomic index of 320 occupations the author shows that in the Atlantic provinces and Quebec, the Canadian-born are slightly underrepresented in the three top classes. Immigrants from the United States, tie United Kingdom and Germany are overrepresented. In Ontario and the Western provinces, the Canadian-born are overrepresented. The postwar immigrants from the United States have a substantially higher degree of overrepresentation in the three top classes than any other immigrant group, followed by postwar immigrants from the United Kingdom.     

Ségrégation professionnelle selon la durée du travail en Europe

L'auteur évalue la ségrégation professionnelle selon la durée du travail dans quinze pays européens, à partir de données de l'Enquěte européenne sur les forces de travail. Il recherche les déterminants de cette ségrégation par une analyse de régression reposant sur trois groupes d'indicateurs (quantité d'emploi, qualité de l'emploi et institutions). De façon générale, la ségrégation observée est plus forte chez les hommes que chez les femmes, et chez les jeunes que chez les adultes. Elle est plutôt corrélée avec la quantité d'emploi chez les hommes, alors que des variables des trois groupes d'indicateurs interviennent chez les jeunes et les femmes adultes.     

Systematic Bias in Measuring Self-Reported Delinquency*

Les auteurs suggerent que la relation entre 1'evaluation personnelle de la delinquance et d'autres indicateurs de la delinquance est affaiblie par la tendance qu'a le petit contingent des plus delinquants a rapporter moins d'actes delinquants qu'ils en ont commis. Au sujet de cette tendance a I'omission volontaire, on a enonce les hypotheses qu'elle serait plus accentuee (1) chez les adolescents noirs que chez les Blancs, (2) chez les adolescents les plus ages (etudiants de neuvieme annee) par rapport aux plus jeunes (etudiants de septieme annee). Les resultats rejettent le deuxieme hypothese tandis qu'ils appuient la premiere en partie. Seulement les jeunes adolescents noirs possedant des dossiers importants de delinquance a la cour ou a l'ecole ont eu tendance a rapporter moins de delits qu'ils en avaient commis. Bien que ces omissions volontaires puissent survenir d'une maniere systema-tique dans certains groupes, cette etude ne demontre pas que c'est un pratique courante. The authors suggest that the relationship between self-report and other measures of delinquency is weakened by under-reporting on the part of that small segment which is very delinquent. It was specifically hypothesized that under-reporting will be more pronounced for (1) Negro boys as compared with white boys, and (2) older boys (ninth graders) as compared with younger boys (seventh graders). The findings reject the second hypothesis and only partially support the first. Only younger Negro boys with serious delinquency records in court or school showed evidence of under-reporting. While under-reporting may occur systematically in certain groupings, this study does not provide evidence that it is widespread.     

Working in the risk society: Families perceptions of,and responses to,flexible labour markets and the restructuring of welfare

It is now widely accepted that the risk of unemployment has increased with the growth of flexible working practices in the UK and other European countries. Important questions, however, are raised about the extent to which these risks are understood by individuals and families in what has been termed the 'risk society' and, if perceived, how risks are managed both in terms of responses within the workplace and the family. These questions are central at a time when welfare provision is undergoing restructuring and an increasing emphasis is being placed on the market and individualised responses. This paper explores these issues, drawing on 90 qualitative interviews with members of 50 employed households in England. The study shows that individuals and families make complex assessments of labour market risk which do not necessarily accord with more objective measures and assumptions made at a policy level, and that they are not always willing or able to protect themselves. It concludes that current labour and welfare policies, together, leave many families, particularly those in lower socio-economic groups, vulnerable to the impacts of a flexible labour market, and that these realities need to be better incorporated into the risk society thesis. Aujourd'hui il est generalement admis que les risques du chomage ont augmente avec le developpement des pratiques de l'emploi flexible au Royaume Uni et dans d'autres pays europeens. Cependant d'importantes questions sont posees pour savoir comment ces risques son compris par les individus et les familles dans ce qu'on appelle 'la societe a risque', et lorsqu'ils sont compris, comment sont-ils geres dans le cadre du travail et de la famille. Ces questions sont d'un interet primordial a un moment ou on assiste a la restructuration de l'aide sociale et ou l'accent est mis sur les reponses individuelles et celles du marche. Cet article aborde ces questions a partir de 90 entretiens qualitatifs avec les membres de 50 familles salariees en Angleterre. Les resultats de cette etude montrent que les individus et les familles font des evaluations complexes des risques du marche de l'emploi qui ne correspondent pas toujours aux mesures objectives et aux previsions emises au niveau de la politique generale, et qu'ils ne sont pas toujours disposes ou en mesure d'assurer leur propre protection. En conclusion, il apparait que les politiques actuelles de l'emploi et de la protection sociale laissent de nombreuses familles, notamment celles des groupes socio-economiques defavorises, a la merci des effets du marche de l'emploi flexible et qu'il est necessaire de mieux integrer ces realites dans la these de la societe a risque.     

Le non‐respect des dispositions relatives au salaire minimum en Europe centrale et orientale

L'étude porte sur l'inobservation du salaire minimum dans dix pays d'Europe centrale et orientale dotés de cette institution. Les auteurs estiment la fréquence et la gravité des infractions à partir des données de l'EU‐SILC (2003–2012), en reprenant la méthode de Bhorat, Kanbur et Mayet (2013). Ils tiennent compte dans leurs régressions des caractéristiques individuelles, des caractéristiques de l'emploi et des données macroéconomiques. Les infractions restent relativement peu fréquentes mais touchent d'abord les groupes que les politiques de salaire minimum devraient protéger. Par ailleurs, la hausse du rapport entre salaire minimum et salaire moyen dans le temps s'accompagne d'une hausse de la fréquence des infractions.     

Predictors of Deviant Behaviour: Norms vs. The Perceived Anticipations of Others*

Dans plusieurs schémes de prévention du comportement délinquant, on postule que l'on changera la conduite des jeunes gens en transformant les valeurs partagées par ceux-ci dans les régions urbaines criminogénes. Si les valeurs sont le produit de l'interaction, plutôt qu'une cause du caractére de celle-ci, et si elles se cristallisent sous l'effet du comportement, les tentatives faites pour modifier les valeurs peuvent s'avérer une méthode inefficace pour contrôler la criminalité. La psychologic sociale porte à croire que l'image que la personne a d'ellemême et de celle que crée son comportement proviennent de sa perception de l'effet qu'elle produit sur autrui. La théorie selon laquelle l'être élimine dans le concret la dissonance entre les témoignages externes et internes porterait aussi à internes porterait aussi à conclure que les valeurs sont modifyées pour s'ajuster à la conduite. Les données d'une enquête sociale effectuée à Seattle, qui porte sur les possibilityés offertes à la jeunesse, permettent de comparer les pensionnaires d'une maison de correction avec ceux d'une résidence destinée à une association de camarades de classe dans une universityé. La comparaison montre que les deux groupes différent surtout dans leur appréciation de la perception que l'on a d'eux. L'auteur fait état de la portée de son approche dans les programmes de prévention du comportement délinquant.     

Peer Influences on the College Plans of Canadian High School Students*

Comment les projets des amis des étudiants du secondaire affectent-ils la décision de ceuxci de poursuivre des études au niveau collegial? L'auteur a étudiAeA cette question parmi 889 étudiants de 12e année AaG Port-Arthur et Fort-William. Les étudiants et les étudiantes dont les amis se proposent d'entrer au collège considèrent davantage de le faire que ceux et celles dont les amis ne se le proposent pas. Quand on tient compte du quotient d'intelligence et du milieu socio-économique, cette association persiste sauf dans le cas des jeunes filles de statut économique faible. Parmi ces dernières, les projets de leurs amis ne sont pas assoctés à leurs projets de poursuivre des études universitaires, quel que soit le quotient d'intelligence. L'auteur établit des liens entre ses observations et les conséquences de celles-ci et la notion que les jeunes forment un sousgroupe culturel.     

Eskimo Education in the Canadian Arctic

En premier lieu cet article inventorie la litterature traitant des caracteristiques des enseignants, du programme d'etude et des techniques pedagogiques en au-tant que ces elements sont efficaces dans l'education des jeunes indiens et esqui-maux. Par apres, en s'appuyant sur l'ensemble des publications sur le sujet et sur les propres etudes nordiques de l'auteur a printemps 1969 on cherche a savoir jusqu'a quel point ces caracteristiques ideales du professeur, du programme et des techniques pedagogiques se retrouvent dans les salles de cours du nord. II semble que les enseignants autochtones esquimaux, meme avec peu d'entrainement, obtiendraient de meilleurs resultats scolaires que les edu-cateurs blancs durant les premieres annees. Un programme de cette nature de type experimental est maintenant en cours au Nouveau Quebec. Les professeurs esquimaux enseignent en esquimau et utilisent un materiel didactique special. This paper first reviews the literature on teacher characteristics, curriculum, and classroom teaching techniques as these relate to effectiveness in teaching Indian and Eskimo children. There follows a consideration of the extent to which ideal teacher and curriculum characteristics and teaching techniques are found in northern classrooms, based on published literature and the author's research in the north in the spring of 1969. It appears that ill-trained Eskimo teachers might teach the early grades more effectively than white teachers. Such an experimental program is found in Nouveau Quebec where Eskimo teachers using special material use Eskimo as the language of instruction.     

The Function of the School in Social Homeostasis*

L'organisation sur une tres vaste echelle d'un systeme d'education public obli-gatoire est un phenomene relativement recent; plusieurs societes s'en sont passe. On pent s'interroger alors sur les fonctions de l'ecole dans la societe moderne. La plupart du temps on emet l'idee que l'ecole prepare l'individu a interioriser les niveaux d'abilite et de competence exiges par une societe moderne complexe industrialisee. L'ecole sert egalement a niveler les chances de reussite et de progres des individus. Cet article affirme que les ecoles ne remplissent aucune de ces fonctions pour justifier leur existence. Elles remplissent plutot une fonc-tion instrumentale reliee a l'insertion des adolescents dans la societe. Les adolescents de classe moyenne et bourgeoise ne peuvent integrer la societe globale tant et aussi longtemps qu'ils n'ont pas appris a respecter les normes de con-duite de l'homme moyen. A l'inverse, les jeunes de la classe ouvriere sont con-sentants a. reconnaitre ce respect pour leurs coutumes comme etant une egalite sur le plan des chances economiques. Compulsory public education on a massive scale is a relatively recent phenomenon; many societies have existed without it. This raises the question of what functions are performed by the schools in modern society. It is usually argued that they produce the requisite levels of skill and competence required by a modern, complex, industrialized society and that they serve to equalize opportunity for achievement and advancement on the part of everyone. This paper contends that schools do not perform either of these functions as the primary reasons for their existence. Rather they serve an escrow function in relation to the young in society, the condition being that middle-to-upper status youth not be released into society until they have learned to defer to “common-man” norms of behaviour; while working-class youth, reciprocally, tacitly agrees to accept this deference to their folkways in lieu of equal economic opportunity.     

Social Class Segregation within Ethnic Groups in Toronto*

La structure de classe a l'interieur des groupes ethniques n'a pas fait l'objet d'etudes particulieres dans les recherches ecologiques. Etant donne que pour les donnees du Recensement de 1961, nous disposons de renseignements speciaux, il nous a ete possible d'etudier les modeles de meme que les niveaux de la segregation residentielle en se basant sur les differences dans l'occupation et le revenu de groupes de Toronto choisis en fonction de leur langue maternelle et de leur milieu de naissance. On a decouvert que la segregation de classe chez les groupes ethniques est aussi prononcee qu'elle Test dans les communautes de noirs des villes americaines. Le niveau du revenu a tendance a separer les residents d'une maniere plus determinante encore que le niveau professionnel. Les patrons de segregation, a l'interieur de chacune des communautes, s'inserent d'une maniere coherente dans un modele concentrique (pour evaluer la distance du centre de la ville). Social class segregation within ethnic groups has been neglected in ecological research. With the availability of 1961 special-run census data, it was possible to analyse the extent and pattern of residential segregation based on occupation and income differences for selected mother-tongue and birthplace groups in Toronto. It was found that social class segregation within ethnic groups is as high as that found within Negro communities of American cities. Income tends to sort out residents to a greater degree than does occupation and the pattern of segregation within each community is consistent with the distance (concentric) model.     

Instantanés de la situation des jeunes générations sur le marché du travail aux Pays-Bas

La relation de travail Ṣtypiqueṣ perd du terrain aujourd'hui. Les jeunes sont particulièrement touchés par cette évolution. Dans ce contexte, les auteures examinent dans le détail le parcours d'insertion des générations arrivées sur le marché du travail des Pays-Bas entre 1985 et 2014, en procédant sur le modèle de l'analyse séquentielle des parcours de vie. Avec deux indicateurs spécifiques (niveau d'entropie et de turbulence), elles montrent que la trajectoire des cohortes qui s'insèrent après 2000, notamment en 2008, est effectivement plus accidentée, et ce malgré la politique de flexisécurité à l'honneur dans le pays. Les transitions vers l'emploi stable sont l'exception plutôt que la règle.     

Ethnocultural Reproduction and Attitudes towards Cohabiting Relationships*

Se fondant sur des notions d'interculturalité et de changement social, cet article fournit une explication des différences ethnoculturelles dans les attitudes à l'endroit des relations de cohabitation hétérosexuelle chez les jeunes adultes canadiens. L'accent est mis sur la mise au jour des mécanismes clés par lesquels les groupes ethniques « reproduisent » des orientations teintées de traditionalisme ou de libéralisme à l'endroit de ces conditions de logement. L'ensemble de données utilisé dans cette recherche est tiré d'un sous‐ensemble de 1 907 jeunes adultes choisis au hasard dans la Culture and Coresidence Study de 1999–2000. Les analyses à deux variables montrent de fortes différences ethnocuturelles dans la propension à déclarer que la cohabitation est acceptable, les Britanniques étant les plus favorables, suivis des Européens du Sud, des Chinois et enfin des Indo‐Canadiens. Les réultats de l'analyse de régression logistique révèlent qu'une constellation de facteurs ethnocul‐turels concourent à ces différences, par exemple la religiosité des jeunes adultes, le traditionalisme dans la famille et le rôle assignéà chacun des sexes, ainsi que l'usage quotidien d'une langue ethnique avec son entourage. From a cross‐cultural and social change perspective, this paper explicates ethnocultural differences in attitudes towards heterosexual cohabiting relationships among Canadian young adults. The focus is on uncovering the key mechanisms by which ethnic groups “reproduce” traditional or liberal value orientations towards this living arrangement. The data set used in this research is drawn from a sub‐set of 1,907 randomly‐selected young adults from the 1999–2000 Culture and Coresidence Study. Bivariate analyses show strong ethnocultural differences in the propensity to report that cohabitation is acceptable, with the British group the most favourable, followed by Southern Europeans, Chinese, and finally, Indo‐Canadians. Results from the logistic regression analysis reveal that a constellation of ethnocultural factors contribute to these differences. These include: young adult's religiosity, familism and gender‐role traditionalism, and routine use of ethnic language with peers.     

“Jeunes à risque”: Généalogie d'un langage problématique

Se référant aux études sur la gouvernementalité, cet article propose une généalogie de la catégorie des “jeunes à risque” dans les recherches sur les adolescents et les jeunes adultes. La société du risque, les lieux de diffusion des savoirs scientifiques, les axes prioritaires du financement public et les structures institutionnelles encadrant la pratique des chercheurs forment une conjoncture singulière où a pu s'élaborer un véritable langage des “jeunes à risque.” Fruit d'une démarche de réflexivité critique, l'analyse souligne la responsabilité des chercheurs dans la légitimation de ce langage problématique et les défis que comporte le projet de le transformer. Based on governmentality studies, this article sketches out a genealogy of the “youth at‐risk” category in contemporary youth studies. A convergence of risk society, sites of dissemination for youth research, state priorities in research funding, and institutional structures that frame research practices serve to create a unique historical moment for the emergence of regulatory “youth at‐risk” language. As part of a critical reflexive approach to youth research, this article underscores youth scholars' responsibility to challenge this problematic language and pins down some of the difficulties this project faces in the academy.     

Think Tanks,Funding, and the Politics of Policy Knowledge in Canada

Les relations entre les centres de recherche ou groupes de réflexion et leurs bailleurs de fonds sont importantes dans les théories et les discours publics abordant la question de l'orientation politique de la recherche sur les politiques publiques. Pourtant, très peu d'études examinent systématiquement ces relations à travers un ensemble de cas. Cet article, avec des méthodes comparatives et relationnelles, teste les théories élitiste, pluraliste et de terrain, en analysant des données portant sur le financement et l'orientation politique de 30 groupes de réflexion de 2000 à 2011. Les résultats démontrent que les dons provenant de l'étranger contribuent à soutenir certains groupes de réflexions conservateurs, mais ce financement demeure tout de même marginal dans l'ensemble. Au niveau national, les groupes de réflexion sont financés de manière contrastée: les groupes conservateurs sont financés principalement par des donateurs privés, alors que les groupes de réflexion centristes sont financés principalement par l'état. Depuis 2005, les liens entre l'ensemble des groupes de réflexion conservateurs, financés par des donateurs privés, sont devenus plus serrés. En revanche, les liens entre l'ensemble des groupes de réflexion centristes se sont relâchés et leur financement dépend de plus en plus de leurs propres revenus et des intérêts de leurs investissements. Ces résultats laissent planer un certain doute sur les prédictions qui découlent des théories élitiste et pluraliste et confirment en partie les suppositions de la théorie de terrain. The relationships between think tanks and their funders are central to theory and public discourse about the politics of policy knowledge, yet very little research systematically examines these relationships across cases. This article evaluates elite, pluralist, and field theories by analyzing original data on funding and politics for 30 think tanks from 2000 to 2011 with comparative and relational methods. I find that foreign donations help support some conservative think tanks, but that it is a small amount of money relative to other funding sources. Domestically, think tank funding is structured by an opposition between donor‐funded conservatives and state‐funded centrists. Since 2005, the cluster of conservative think tanks funded by private donors has become tighter, while the cluster of think tanks supported by the state has become looser and more reliant on self‐generated revenue and interest and investments. These findings cast doubt on predictions derived from elite and pluralist theories, and offer some support for field theory.     

Early Transition Stages and Heterogeneity in Criminal Careers among Young Offenders*

Dans cet article, nous examinons différents modèles de rapports avec les forces policières parmi des sous-populations hétérogènes de jeunes, dans les premiers stades de transition de leur carrière criminelle. Nous croyons que la recherche axée sur l'hétérogénéité et sur les premiers stades de la transition vers la criminalité peut nous renseigner sur les éléments de la dynamique comportementale - jusqu'ici ignorés - dans l'étude de l'apparition d'un comportement criminel et de sa persistance. À partir de données policières informatisées provenant d'une grande ville de l'ouest du Canada, nous utilisons certains modèles de survie basés sur des événements pour dégager des modèles d'apparition et de persistance de comportements criminels sur une période de six mois, dans les premiers rapports avec la police. Les résultats démontrent des modifications importantes à court terme dans le comportement criminel de sousgroupes de jeunes de niveaux différents. Certains semblent avoir un comportement criminel ponctuel, qu'ils abandonnent par la suite, tandis que d'autres continuent de se comporter en criminels, en augmentant la fréquence et le taux d'infractions. Toutefois, certains modèles hétérogènes existent au sein de ces sous-groupes de jeunes délin quants dans les premières phases de développement de la criminalité. We investigate distinctive patterns of police contacts among heterogeneous subpopulations of youths in the early transition stages of their criminal careers. We argue that research focussing upon heterogeneity and the initial transition stages of criminality can provide insights into behavioural dynamics previously overlooked in the study of the onset and development of criminal careers. Using computerized police archival data from a large western Canadian city, we employ event history survival models to estimate patterns of onset and persistence for delinquent careers over six-month intervals in the early stages of police contact. Our results provide strong evidence of meaningful short-term change in offending among multiple levels of youth subgroups. Some youths appear to offend only briefly and then desist, while others continue offending and at a higher rate. However, there also appear to be patterns of heterogeneity within as well as between these subgroups of young offenders during the early stages of criminal careers.     

Techniques of child discipline and abuse by parents

Cet article examine l'étiologie de l'agression parentale envers les enfants, basée sur un échantillonnage aléatoire de families Torontoises. Plusieurs questions qui demeuraient sans réponses dans l'étude de l'abus des enfants sont clarifiées par l'analyse d'un échantillonnage aléatoire et par une perspective plus large des déterminants de la discipline des enfants. Ces questions sont tirées de trois théories sociologiques principales souvent citées dans la litérature sur l'abus des enfants - l'argument sur le cycle de la violence, la théorie sociale-situationnelle, et le modèle culturel. Les analyses factorielles et de régressions multiples démontrent qu'il existe des styles distincts de discipline; que différents groupes de variables causatives opèrent dans chaque style de discipline; et que différents facteurs influencent le style de discipline des mères et des pères. Les facteurs ayant rapport à la socialisation infantile des parents sont des causes déterminates particulièrement importantes à leurs choix de méthodes proactives d'instruction de discipline des enfants, tandis que les facteurs ayant rapport à la distribution des pouvoirs dans la famille, et dans la societe en generate, sont les causes les plus importantes de la selection de methodes de discipline reactives et violentes. This paper examines the etiology of parents' aggression towards their children in a random sample of Toronto families. Several outstanding issues in the study of child abuse are clarified by analysing a random sample and by viewing the problem in the larger context of the determinants of child discipline. These issues are derived from three main sociological theories of child abuse frequently cited in the literature - the cycle of violence argument, social situational theory and the cultural model. Factor and multiple regression analyses demonstrate that distinct styles of discipline exist; different subsets of causal variables operate for each discipline style; and mothers' and fathers' discipline styles are affected by different factors. Factors related to parents' childhood socialization are particularly important determinants of whether they adopt a proactive, teaching style of child discipline, while factors related to the distribution of power in the family and in society at large are the most important causes of whether parents adopt a reactive, violent discipline style.     

Au-delà de la nation culturelle,l'internationalisme civique

Cette contribution part de l'idée que le nationalisme est autant une invention internationale dont les origines positives remontent à la conception culturelle des nationalités du wilsonisme, qu'une dynamique interne. Elle réfléchit à deux modalités du nationalisme international, le postnationalisme et le nationalisme à distance qui, a priori, mettent en scène – et se réclament de – deux types de cultures différents: civique d'une part, ethnolinguistique d'autre part. L'auteur postule cependant que le postnationalisme ne peut pas ignorer l'incarnation nationale au profit de principes supranationaux abstraits, et que le nationalisme à distance ne se résume pas à une forme déterritorialisée du nationalisme culturel classique. Les deux modèles doivent être nuancés et ne sont convaincants que dans l'assomption d'une interaction entre les ingrédients de la culture civique, démocratique et ceux de la culture ethnolinguistique.     

Culture and Co‐residence: An Exploration of Variation in Home‐Returning among Canadian Young Adults*

Cet article s'inscrit dans la lignée des études sur les dimensions culturelles de la cohabitation entre générations en examinant de près le comportement des jeunes adultes canadiens qui retournent vivre chez leurs parents. Nous explorons les rapports mutuels entre la famille et la diversité culturelle, entre le capital financier et le capital social, et entre le rythme et les mécanismes de transitions précoces qui se manifestent au cours d'une vie. Les modéles de hasards proportionnels sont appliqués à un sous‐échantillon de 2 549 jeunes adultes, àgés de 19 á 34 ans, en tenant compte des données de l'Enquete sociale générale, cycle 10, de 1995. L'une des principales conclusions tirées ici indique que les jeunes qui sont de langue maternelle anglaise sont beaucoup plus susceptibles de retourner chez leurs parents après un premier départ que ceux dont la langue maternelle est le français ou une autre langue. Les autres variables qui entrent en jeu sont le niveau d'education du père, le nombre de frères et de soeurs, le sexe, l'âge au moment du depart de la maison et la raison de ce départ. L'article aborde aussi les questions des responsabilités et des rôles des parents autour de la cinquantaine, et de la socialisation au sein de la famille au cours de la vie. This article offers a focussed examination of variation in home‐returning behaviour among Canadian young adults. Framed within the life course perspective, we explore the interrelationships among family and cultural diversity, financial and social capital, and the timing and pathways of early transitions. Proportional hazards analyses are performed on a subsample of 2,549 young adults aged 19–34, using data from the 1995 General Social Survey, Cycle 10. A major finding is that those whose mother tongue is English are significantly more likely to return to the parental home than those with French or “other” mother tongues. Other variables include: father's education, number of siblings, gender, age at home‐leaving, and initial reason for home‐leaving. Implications for midlife parental roles and responsibilities, and for family socialization are discussed.     

Pop music and peer groups: a study of Canadian high school students' responses to pop music*

Des recherches récentes aux Etats-Unis et en Grande-Bretagne indiquent que l'auditoire adolescent de la musique ‘pop’ est moins homogène qúon ne le croit en général. D'après elles, des f acteurs tels que la classe sociale de provenance, le groupe ethnique et les expériences scolaires ont tous influencé la façpn dont réagissent les adolescents à la musique pop. Se servant de données canadiennes, ce texte représente un examen approfondi de la relation entre la musique pop et son auditoire composé surtout d'adolescents. On a trouvé que des facteurs comme l'âge, le sexe, la classe sociale et l'intérêt aux études, mais aussi et surtout, les délits commis et avoués, affectent le choix des adolescents dans la musique pop. On examine ensuite les conclusions d'après la formation de groupes de pairs á l'école secondaire. Recent Americian and British research indicates that the adolescent audience for pop music is less homogeneous than is frequently thought. Factors such as social class background, ethnicity, and school experiences have all been found to affect the ways in which adolescents respond to pop music. Using Canadian data, this paper represents a further examination of the relationship between pop music and its largely adolescent audience. The findings indicate that factors such as age, sex, social class, and commitment to school and, particularly, self-reported delinquency, affected adolescent tastes in pop music. The findings are then discussed in terms of peer group formation in secondary schools.     

Eskimo Education,Danish and Canadian: A Comparison*

Les auteurs comparent les facilityés d'enseignement mises à la disposition des Esquimaux du Groënland et de ceux de l'Arctique occidental canadien. La comparaison est faite d'une perspective historique et aussi du point de vue du fonctionnement eontemporain des deux systèmes d'éducation. La langue utilisée dans l'enseignement, les antécédents, la formation et les rôles de l'instituteur, le contenu des programmes, l'internat et l'externat sont l'objet d'une analyse. Cette analyse recherche les conséquences de ces facteurs sur l'adaptation socio-culturelle des éléves et de la population des deux régions.