世界杯上为什么总没有中国

正巴西世界杯开赛,虽然中国队无缘参赛,但中国人依然以巨大的热情观赛,媒体网络上到处都是比赛的消息和中国球迷的调侃。当然这也少了一分本国利益参与其中的纠结,带着超然的态度,观看纯粹的比赛。只是比赛之余,人们不     

中国古代为什么没有产生现代石油工业

中国自汉朝以来,就开始了对石油、天然气的认识和利用,并发展出了一系列领先于世界水平的实用技术。但中国古代为什么没有产生现代石油工业?通过比较中国与西方对石油的认识方式的不同,否定了市场需求和政治制度这些外部性因素,指出由于缺少对事物根本原因的追问精神,从而构建不出系统的科学原理,是中国古代没有产生现代石油工业的根本原因。     

试论中国为什么没有进入资本主义社会

历史发展的事实表明:在中国,资本主义萌芽比较早。然而,资本主义萌芽如此之早的中国,为什么没有进入资本主义社会呢?原因是十分复杂的,概括地说,是中国社会的历史现状决定的。     

漫谈外语教学法

外语教学法不仅是一门独立的科学，同时也是一门综合性学科，在其漫长的发展过程中，经过不断变化，不断完善，不断地推陈出新，形成了多种现代外语教学法流派；因此，为了对外语教学法有一个较全面的认识，本文拟就当代外语教学法的性质，与其它学科的关系以及外语教学法的主要学派作一简略概述，以期从中受到启发，借鉴适合于我们的教学方法，为我所用。一、外语教学法的性质。外语教学法是一门独立的科学。它是研究外语教学理论和教学实践、外语教学过程和教学规律的科学。外语教学法依据皙学、教育学、语言学、心理学和社会学等学科成果…     

中国为什么没有发展出现代的科学体系

为什么中国在 17世纪以后科学技术水平落后了 ,而不再领先于其它文明 ?本文提出 ,古代中国由于没有知识产权的保护和激励 ,科学家从事科学的研究得不到相应的收益和回报 ,古代工匠们在知识技术的传承上也不得不采用一种内部保密式的传承制度 ,这一制度安排是导致中国 17世纪以后科学技术落后和没有能发展出现代科学技术体系的主要原因     

竹子为什么没有年轮

这是因为竹子是单子叶植物,而一般树木大多是双子叶植物。单子叶植物茎的构造和双子叶植物有很大的区别,最主要的区别就是单子叶植物的茎没有形成层。双子叶植物在韧皮部和木质部之间夹着一层薄薄的形成层。     

丁东为什么没有朋友

丁东的爸爸是一家公司的总经理。每天上学、放学,丁东都是由爸爸的司机开着小轿车接送。大家都非常羡慕(xiàn mù)丁东,说丁东有个好爸爸。中午吃饭的时候,大家都吃盒饭,只有丁东吃的是爸爸专门派人送来的三菜一汤。     

为什么南极没有熊?

为什么南极没有熊?这看上去很有些刁钻古怪的问题倒出现在2006年录用公务员的公共科目笔试中。它是一道选择题:A、因为南极在大陆板块分离时已经脱离了其他几个;B、因为气候问题不适合熊生存;C、因为没有熊赖以生存的食物,所以无法生活;D、南极以前是有熊的,但由于经历过剧烈的     

谈外语复现教学法

一、教学方法改革的必要性 一个学生如何把外语学会?如何尽快掌握四会?这是我们每位外语教师所最关心的问题。当然,也是我多年来,在外语教学中所潜心探讨的问题。通过多年所教学经验证实:一个学生(尽管是记忆力很强的学生)记一个单词,一个词组,一个句子,或是熟练地运用各种语法现象,都不是一次、两次就能把它们记住和灵活运用的。即便是“记住”和“掌握”了,以后不经常在记忆中再现,最终仍会把它们忘得一干二净。我国古代的学者们就早已认     

外语教学法发展趋向之我见

一、引言 外语教学界对外语教学方法的探索早已有之,在西方,早在1793年,德国就出现了最早采用语法翻译法的英语课程;在中国,1862年,满清政府开办了中国第一所外语学校“京师同文馆”。绵延几百年,前人对外语教学探索,给后人留下了丰富的思想、理论、观点和实践经验。 二、主要外语教学法流派简析 1.十九世纪末以前的外语教学,翻译法(the Translation Method)占统治地位。翻译法用母语     

外语交际教学法述评

Modern language teaching seems to be closely involved withthree elements:approach,method and technique.An approach isset of correlative assumptions dealing with the nature of languageand the nature of language teaching and learning.It discribes the     

浅谈外语暗示教学法

暗示教学法,又称洛扎诺夫教学法,由保加利亚心理学博士戈里·洛扎诺夫于60年代中期所创。 洛扎诺夫创立这门教学理论的构想源于他的两个发现。一是他访问印度时得知瑜珈教徒通过强化的联想能记住经书上的10万个词;二是1955年在他的心理诊疗临床中,用暗示法使一名抱怨自己记性不好、成绩不佳的上业余学校的工人产生了超常的记忆力。随后他连续实验九年,在1965年创建了暗示教学法小组,实验外语教学。 实验证明暗示教学法的成绩是惊人的,五个星期,成人开口讲外语;一个月,儿童便能读文章;初中生,一天可学会50—100个自然科学和外语词汇……。确有成效则无需广告,70年代初,经联合国教科文组织推荐,现已遍及美国、加拿大、法国、德国、奥地利及日本等国。各国的试验报告均证实了暗示教学法在教学实践中是有成效的。此法在我国     

外语教学法演变简介

本文主要介绍了几种最重要的外语教学理论和教学方法 ,以及对它们的评价。     

外语教学法的最新发展

该文从三个角度讨论了外语教学法的最新发展 ,即教学方法从单一教学模式向综合式、折中式教学转变 ;从以教师为主体的教学向以学生为主体、注重学习过程的教学转变 ;从传统式电化教学向多媒体教学转变。最后该文就我国外语教学实践中存在的问题进行了讨论并提出改进意见     

为什么在美国没有社会主义

许多理论已经对为什么在美国缺乏社会主义这种重要的政治力量作出了解释。然而,没有一种理论令人满意地解释了这种“非偶然”的情况,本文提出一种不寻常的理论:联邦制比任何其他因素更为有力。我们将首先考察关于美国为什么不存在社会主义的理论解释的五个方面。为什么没有社会主义:五个因素(1)缺少封建主义1955年首先由哈茨     

为什么好事却没有办好

小区里添置了一些健身器材,居民的健身娱乐又多了一个去处。这本身是件好事,但是由于器材管理、使用中的一些问题,却引发出了好些矛盾,好事反而没有办好。本文就是从这些健身器材的一装一拆之中,透视出当前城市社区建设中一些深层次的问题,引人深思。     

试论外语文化主题教学法

大学英语教学中,文化教学是不可或缺的一部分,从文化与语言关系及其在外语教学中的地位,以及大学英语教学中文化教学的现状这两方面入手,引出了外语文化主题教学法,通过对文化主题教学法概念的阐述、文化主题选择即教材选择的介绍以及外语文化主题教学法的具体实施,论证了外语文化主题教学法在大学英语文化教学中的可行性及其重要意义。     

国外外语教学法流派评析

国外外语教学模式的演化和发展丰富着外语教学的方法和理念,加深了对语言的本质和语言学习规律的认识。作为新世纪的外语教师,只有在对国外外语教学理论深刻理解的基础之上,才能结合我国大学英语教学的实际,走出一条创新之路。     

外语交际教学法说略

外语交际教学法诞生于７０年代，被引进到我国的时间更短。为促进交际法在我国的推广和应用，本文从理论上对交际法作了评介     

外语级别考试分步教学法

1991年,我校制定了外语级别考试方案,规定统招生必须通过外语级别三级考试,定向生必须通过外语级别二级考试。这一举措对我校学生外语水平的提高有着极大的推动作用,同时也使我校学生的学习风气空前浓厚。为了落实学校的决定,外语教研室的全体教师付出了极为艰辛的劳动,并在以外语级别考试为主要目标的外语教学中,通过多年的摸索和实践,创造性地提出了具有师专特色的分步教学法,在实践中取得了良好的效果,在理论上总结出一套切实可行的教学经验。　　因材施教,是提高学生外语水平的关键　　我校共有12个系,所招学生水平参差不齐…