中职外贸教学角色扮演教学法的应用研究

随着现代职业教育的日益发展,教学与实践紧密接轨的要求越来越受到重视,德国的＂双元制＂职业教育模式倡导职业学校基础知识学习与企业职业技能培训的结合以完成职业教育任务,这极大地推动了＂行为导向＂教学模式的诞生。其中,角色扮演教学法是重要的组成部分。角色扮演教学法使学生从被动的受众发展成为主动的知识接受者,甚至是创造的主体,较为适合外贸这一类需要理论与实践紧密结合的专业的教学。本文以宁波第二技师学院教改班教学实践为基础,阐述了角色扮演教学法在中等职业教育外贸专业教学中的应用。     

中职进出口贸易实务实训课形成性教学评价的探究

教学评价是中职专业课教学的重要组成部分,是专业课教学不可缺少的一个基本环节,它在一定程度上反映了教师的教学水平和成果,检验学生通过学习所获得的能力,对学生的教育和培养起着举足轻重的作用,而且对教学发挥着指挥棒的功能。中职学校的课程不同于高中教学,在中职教育阶段,由于学生将成为教育的最终产品     

活动教学法在中职英语教学中的应用

活动教学法以学生为中心,通过组织不同形式的活动,激发学生学习英语的兴趣,让学生在参与活动的同时达到学习英语知识的目的。活动教学法的组织形式多种多样,只要灵活运用,定能获得预期的教学效果。本文从中职英语教学现状入手,着重介绍了如何在中职英语教学中应用活动教学法及其应用成效。     

浅谈项目教学法在中职英语教学中的应用

随着学生知识水平的普遍提高,普通的教学方式已很难引起他们的兴趣。项目教学法目前在提高人才培养水平方面成了众多教师的选择,它也成为职教教程改革中共同的选择。本文主要通过对项目教学法的内涵、优点、传统教学的缺点以及项目教学法的实施进行分析。     

PBL教学法在中职财务管理教学中的应用

财务管理作为中职会计专业的主要课程之一,多沿用传统教学模式,学生学习兴趣不高。PBL教学法是以问题为中心,目标在于激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力和独立思考能力。本文针对学生学习兴趣不高,分析问题解决问题能力较弱现象,介绍了如何在中职财务管理教学中应用PBL教学法,激发学生学习财务管理的热情,提高财务管理学习效果,达到学以致用的效果。     

《进出口贸易实务》教学中学生创新意识的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。素质教育的本质就是培养学生的创新意识。对教育者来说,充分发挥课堂这一主渠道的作用,让学生由＂要我学＂变为＂我要学＂,激发学习积极性,培养学生的创新意识势在必行,迫在眉捷。     

任务型教学法在中职英语教学中的应用

任务型教学法通过让学生完成任务而达到教学目标,使学生在自然、真实的环境中学习并掌握语言,有助于激发学生学习英语的兴趣,发挥学生的主体作用.本文讨论了任务型教学法在中职英语教学中的应用,并举例介绍了任务型教学法的实施过程和注意事项.     

角色扮演教学法在技校眼镜销售教学中的应用

眼镜销售课程在技工院校眼视光技术专业教育中有着重要的地位,对眼视光技术专业的学生日后从事视觉检查、眼镜验光、眼镜销售等工作及在职提升具有指导意义。由于技工院校与高等教育的教学思路有着本质的区别,笔者根据多年从事技工院校眼镜销售教学的实践,对技工教育中的眼镜销售课程教学方法进行了探索。     

项目教学法在中职机械制图教学中的应用

在中职院校教育教学中,机械制图教学是机电类专业教学的必选内容,开展教学活动的时候,一定重视教学方法的选用,符合专业教学发展需求,提高学生的专业水平。为此,项目教学法得到了广泛的应用。项目教学法作为一种新兴的行之有效的教学方法,提高了机械制图教学的效果,对培养复合应用型人才有着积极作用。     

探究式教学法在中职电工教学中的实践应用

随着社会的不断进步和发展,传统的教学方法已经不能满足当前中职学校教育的需求,这就要求教育工作者不断探究新的教学方法,以提高中职电工教学的水平。     

情境教学法在中职思政课中的应用刍议

教学活动作为认知过程的一种,涵盖了智力因素和非智力因素。思政课教学并非简单地把理论讲授与概念识记相结合,还需要学生将抽象的道德规范及价值观等通过各种形式感知、认可、同化、升华,从而自觉地内化于心、外化于行,最终达到思政课的教学目的。而情境教学就是这样一种通过创设典型场景,引起学生情感上的触动,将抽象的思政内容具化为活动体验,从而达到润物细无声的教学模式。本文结合中职院校的学情,探索将情境教学法引入思政课的课堂教学中,对于弘扬工匠精神、培育高素质、高技能技术人才具有现实意义。     

参与式教学法在中职语文教学中的应用探析

在中职学校教学体系中,语文课程教学的目标是促使学生获得较好的语文能力,培育和提升他们的语文素养和社会人文精神,促使他们的综合素质与整体能力得到有效提升。本文基于参与式教学法理念,提出结合教学实际,科学确立参与式教学目标;积极创设富有激情的教学情境,激发学生参与教学的热情;积极构建小组式合作教学情境,培育学生协作解决问题能力。     

项目教学法在中职会计专业教学中的应用探究

本文针对当前中职会计专业教学中存在的教学方式落后、学生学习积极性不高、实践场所匮乏等问题,探索了运用项目教学法改变现状、提高教学质量和学生实践应用能力的策略.     

案例教学法在中职英语教学中的应用

本文分析了中职英语的教学目标,阐述了案例教学法的基本内涵,通过教学实验的方式,对案例的实施过程和实施过程中的注意事项做了探讨和分析,以期培养具备一定英语交际能力的初、中级技能型人才。     

行为导向教学法在中职机械加工教学中的应用

行为导向教学是一种新型的教育教学方式,其主要强调实践过程在教学中的引导作用,侧重于教学成果在具体实践过程中的应用。中职类学校的机械加工教学,重在培养学生在实际工作中应用所学知识解决问题的能力。因此,将行为导向教学法合理地应用于中职机械加工教学,是中职教育教学的发展方向,有利于调动学生自主学习的积极性,本文将就此问题进行探讨。     

项目教学法在中职模具专业教学中的应用探讨

为了适应社会对模具专业人才需求及要求的不断提高,在中职模具专业教学中应用项目教学法具有重要的理论和实践意义.项目教学法可以有效地促进学生学习主动性、积极性、中职模具教学实效性的不断提高.本文结合作者多年来中职模具专业教学的经验,在简要分析项目教学理论的基础上,对项目教学法在中职模具专业教学中的具体实施和实施效果展开深入探讨和研究,旨在为项目教学法在中职模具专业教学中的应用提供充足的理论依据和实践借鉴.     

论中职财会教学中角色扮演法的应用

学生学习兴趣的缺乏是传统教学模式下,职业学校和技工学校财会教学普遍存在的问题,而在教学中使用角色扮演法可以很好地解决这一问题.文中对职业学校和技工学校财会教学中的常见问题做了简单介绍,详细探讨了角色扮演法在中职财会教学中的应用.     

浅议互动教学法在中职《机械制图》教学中的应用

教学是教师与学生之间开展的互动活动,教师和学生都是教学环节的主体。能否发挥教师的主导作用、培养学生的主体意识、调动学生的主动性和积极性,是一堂好课的核心评价指标。＂教学有法,而无定法,贵在得法＂,在《机械制图》课教学中,采用互动教学法能调动学生的学习主动性和积极性,提高制图课堂的教学效果。     

快乐教学法在中职语文教学中的应用

中职教育不同于普通中学教育,它更倾向培养学生的职业技术能力.语文作为我国教育的主要科目,也是中职教育中文化课程的重要组成部分.做好语文课程教学工作,积极引导学生提高基础文化知识水平,对于中职学生的发展具有重要意义.本文主要对快乐教学法在中职语文中的应用进行了研究和分析.     

案例教学法在中职学校经营管理类课程教学中的应用

以学生为中心的案例教学法越来越受职业院校的推崇。是否能把握好案例教学法的关键环节,直接影响到教学效果。本文主要从案例素材选取、案例教学计划编写及教学过程设计等环节,来探究案例教学法在中职学校经营管理类课程教学中的应用。