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结合教学实践，针对不同专业《管理信息系统》课程教学目标，提出以满足市场需求为导向，以加强职业“技能点”培训为切入点，强化学生阶段性能力向综合能力转化的教学改革。 相似文献
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提高参与式教学实践效果的理论思考 总被引：1，自引：0，他引：1
参与式教学法就是鼓励学生参与教学活动全过程的方法,其核心就是充分调动教师和学生在教学过程中两个方面的积极性,贯彻教学民主的理念,创造师生平等、和谐的学习氛围,在双边教学过程中突出教师的主导作用和学生的主体作用,激发学生自身的潜能和创造力,实现教学相长的目标。 相似文献
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王亚茹 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(1):0141-0141
在新课程改革背景下,小学数学教学理念的更新及教学方法的完善成为了小学课程教学改革的重要工作。因为教学本身具 有双向性,所以在教学中除了要注重教师的传授讲解外,还要注重学生对课堂教学的反馈,这样才能使教学活动科学、完整。因此, 教师与学生在课堂上的参与度至关重要。文章主要以参与式课堂教学为出发点,探讨其在小学数学课堂教学中的实施方法,以此来为 小学数学教学质量的提升提供参考。 相似文献
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《商务礼仪》是一门实践性较强的课程,如能把参与式教学元素融入到传统的教学中来,会使课堂教学收到很好的教学效果。文章就高职院校参与式《商务礼仪》课程教学模式应从和谐的课堂文化营造、准确的教学目标设计、有效的教学活动设置、恰当的学生学习评价等四方面的构建做出分析,并对《商务礼仪》课程教学中应用参与式教学法的实施策略进行探讨。 相似文献
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通过对任务驱动教学法的介绍,结合工商管理专业《管理信息系统》课程的教学特点,以具体应用为例阐明了任务驱动教学法在该门课程教学中的应用,并对取得的效果和存在的问题进行了分析。 相似文献
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参与式教学是学生在教师的指导下,充分发挥其主动性、参与性,最大限度地投入到学习活动中,从而营造出轻松、和谐、民主的教学氛围,让不同层次的学生都能够拥有同等的参与课堂学习和自我发展机会的一种有效的课堂教学模式.参与式教学既是一种能挖掘学生潜力的教学,也是素质教育中人文关怀的进一步体现;既是课堂教学应该探索的方向,也是课堂... 相似文献
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《现代交际》2019,(5)
参与式环境创设是一种注重幼儿参与、师幼合作的环境创设新方式,可以实现让幼儿在参与中成长,在互动中教育的教学目标,对幼儿园、教师和幼儿都有着十分特殊的价值。然而在实际应用中,存在着幼儿园环创形式单一,主题创设内容陈旧;幼师专业能力有待提升,创设缺乏创造力;幼儿参与度不高,合作体验不足等诸多问题。在系统分析这些问题后,笔者提出幼儿园要定期组织教师进行环创参观、学习和培训;教师要积极开展多种形式的环境创设,不断更新创设主题与内容;培养幼儿参与合作意识和环创能力,提升幼儿参与体验等解决策略。以期为参与式环境创设提供参考,促进幼儿园环境创设不断发展,为幼儿健康快乐成长提供平台与方法。 相似文献
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目前，《管理信息系统》课程已经成为经管类专业的核心必修课程，由于管理信息系统（MIS）学科的快速发展，其理论和内容发生了很大的变化。因此，《管理信息系统》课程教学有必要加以改进和研究。 相似文献
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邓华兰 《青春岁月：学术版》2013,(11):8-8
在新课程改革的情况下,中学语文教学的课堂受到各界广泛的关注和研究。新的课程目标要求在课堂上调动学生的积极性,提高课堂教学的质量。所以为了达到这些目标,语文课堂上出现了很多新的教学方法．参与式教学也在这样的背景下被运用到课堂中,并且逐渐被重用。本文首先讲述参与式教学在中学语文教学中的作用．然后简单提出了目前参与式教学在实际操作中存在的问题以及解决方法。 相似文献
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参与式教学法是针对传统封闭式教育模式而提出的一种“以人为本”的现代教育模式。在分析市场营销传统封闭式教学弊端和参与式教学特征的基础上,提出了运用灵活多样的教学方法和手段让学生参与其中,开发学生潜力．提高学生的创新能力,促进市场营销教学的改革与发展的途径。 相似文献
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《青春岁月：学术版》2016,(5)
《园林制图》中包含众多专业基础及技能,是一门十分重要的课程。笔者从系统分析设计理念入手,对于课程的设计理念和在实际教学中教学载体的选定进行了详细的阐述。并对于教学实践提出了多种实际教学方法,其中包括实地体验教学法、项目任务驱动教学、引入资格证考试教学、实际案例方法教学等。 相似文献
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运用参与式教学法把体育课堂还给了学生,激活了学生的思维,摒弃了老师怎么教,学生就跟着怎么练的传统教学法,建立自主、合作、探究的学习模式,优化课堂结构,让全体学生主动学习,积极参与到课堂教学中,发展学生的主体性和创造性,构建平等、和谐、民主、合作的师生关系,提高教育教学质量。 相似文献
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“参与式教学”是激发学生自主学习的法宝,它打破了单一的填鸭式教学,是教学方法的新突破。采用“参与式教学”可以调动学生的积极性,发挥学生的学习能动性,让学生学会学习,成为学习的主人。 相似文献
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《青春岁月：学术版》2019,(1)
目的:探究参与式教学法对于提升精神科护理教学质量的作用。方法:随机选取我校护理专业二年级6个班级共240例学方法,观察组采用参与式教学法,对比两组教学质量。结果:观察组在学习主动性、学习兴趣、沟通能力、团队协作、风险评估能力、临床实践技能的评分均高于对照组,两组数据差异显著(P <0.05),有统计学意义。结论:参与式教学法可显著提升精神科护理教学质量,值得采纳应用。 相似文献
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国际贸易实务课程作为国际经济与贸易专业的主干课程,重要性主要体现在其教学内容的专业性、实用性及其基础性上。同时,其教学内容涉及面广、内容多且讲究细节,因此在教学上要求教师能够综合运用多种教学方法。文章对现行的几种教学法进行了评析,并提出了相应的建议。 相似文献
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《青春岁月：学术版》2016,(11)
《中华经典诵读》是临沂大学文学院在2008年率先于全国高校所开设的一门必修课,通过数年的教学实践,任课教师在本课程的开设意义尤其是教学方法等方面有了渐进的思考与探索。 相似文献