论中学地理教学中地理空间思维的培养与形成

空间思维想象力是学好地理必不可少的条件之一,国家教育部颁布的有关中学地理教育大纲的调整,其中侧重了地理空间思维和学生的应用实践能力的培养。本文就中学地理教学中,空间思维能力在地理教学中的运用和学生应用实践能力的培养进行分析和阐述。     

浅谈高中地理教学中如何提升学生的思维能力

发展地理思维能力是新课标的基本要求,对目前进行正在进行的新课改而言,注重探究过程就是培养学生的地理思维过程。地理学科因其学科的特殊性,许多高中学生比较难以适应,部分学生对地理甚至产生惧怕心理,因此对学生尤其是高三学生来说,加强对地理思维能力的培养显得尤为重要。本文从分析高三学生的地理思维能力欠缺的角度,尝试探讨如何更好的发展学生的地理思维能力。     

浅谈如何提升学生地理思维能力

发展地理思维能力是新课标的基本要求,对目前进行正在进行的新课改而言,注重探究过程就是培养学生的地理思维过程。地理学科因其学科的特殊性,许多高中学生比较难以适应,部分学生对地理甚至产生惧怕心理,因此对学生尤其是高三学生来说,加强对地理思维能力的培养显得尤为重要。本文从分析高三学生的地理思维能力欠缺的角度,尝试探讨如何更好的发展学生的地理思维能力。     

浅谈在地理教学中提升学生地理思维能力

地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学，其基本特点是综合性和地域性。基于地理学的特点，要学好地理学就得有很好的地理思维能力，尤其加强对高二、高三学生地理思维能力的培养，就显得尤为重要。高中地理课程跨“人文与社会”“科学”两个学习领域，本文结合自己的教学实践，谈一些粗浅的地理教学中提升学生地理思维能力的认识和做法。     

独立思考能力在小学数学教学中的培养办法研究

随着教学时代的不断发展,传统的教学理念已经不足以满足小学数学课堂需求。教师应积极创新教学模式,以此帮助学生在小学数学学习中独立解决遇到的数学问题。其独立思考能力可有效提高学生的数学思维,让学生形成完整的学习方式、思考方式、逻辑能力等,确保学生能够在数学实践教学中逐步提升自身的数学思维能力,掌握数学的基本技能,发展学生的数学推理能力。基于此,本文主要分析在小学数学教学中学生独立思考能力的培养对策,以供参考。     

地理入门:浅谈如何培养初一学生阅读地图的能力

在中学地理教学过程中,地图具有特殊重要的地位。地图教学既是中学地理教学最重要的方法又是中学地理教学的基础内容。地理对于初一学生来说是一门新开设的课程,学生空间位置识别能力薄弱,缺乏读图、析图的意识,本文从培养学生读图能力的重要性入手,浅析读图能力的培养方法以及注意点,从而提高学生读图能力。     

基于本土特色的地理研学旅行的课程设计

研学旅行可提升学生的地理实践能力、区域认知能力以及综合思维能力,促进学生正确观念的形成。将研学旅行用于高中地理教学中,是为了使学生将实际生活与书本内容结合,完成地理新课程的教学目标,契合地理课堂教学改革的基本方向,有效提升地理核心素养的育人价值。     

Google Earth对高中生地理空间思维能力的培养研究

结合案例阐述Google Earth被引入地理教学的优势、在地理教学中的作用及实际应用,分析如何借助Google Earth培养学生的地理空间思维能力。     

高中地理探究式学习的特征探讨

探究式学习方式在高中地理的学习中是非常重要的。开展探究式的学习活动是高中地理教师必须开展的,它有助于提高学生的学习效率。教师要善于从学生的学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,培养学生主动获取地理知识、应用地理知识、解决地理实际问题的能力。通过开展地理观测、地理调查、地理考察、地理实验和地理专题研究等实践活动,提高学生地理学习能力,激发学生的潜能和创造力,全面提高学生的地理素养和综合素质。     

探究初中化学教学中如何培养学生的证据推理素养

在初中化学课程中,证据推理素养的培养是一项必不可少的教学内容,化学教师应提高学生的化学分析和应用能力,使其掌握探究的推理过程,做好知识点的巩固。从而让学生在面对问题时积极应对,积极解决,形成学科证据推理综合能力。     

浅谈初中地理教学中学生实践能力的培养策略

中学地理实践能力的培养是素质教育的一个重要内容。本文阐述了现在初中地理教学中学生地理实践能力如何培养的一些具体措施,使学生更好地认识身边的各种事物和周围的世界,最终能运用所学知识解决各种实际问题,从而提高学生实践能力。     

浅析如何在思想政治课中培养学生的创新思维能力

在我国职业教育快速发展的今天,能力的培养和提高已成为职业教育的重要内容,而创新思维能力的培养又是能力培养中的最重要的方面。为此,笔者在思想政治课教学中有意识地采用各种方法,加强学生的创新思维能力的培养,极大地提高了学生的综合素质和社会实践能力。     

在高职数学教学中培养学生的创新能力

培养学生的创新思维能力是学校教育的重要组成部分.创新型人才的培养是所有教育活动的基本方向,是所有教育工作者的基本任务.在培养高级技术人才的高等职业数学教学中,培养学生的创新意识、创新精神、创新思维能力,是教学的出发点和归宿点.要培养学生的创新思维能力,实现创新思维,就应该在数学教学中,把基础知识和基本技能培养好,从而培养学生的数学概括能力和数学知识迁移能力,实现刨新的能力.     

在网球教学中应注重培养学生的创新能力

创新思维是人类思维的最高形式,是发展智力的核心。在网球课的教学中,注重学生创新思维能力的培养,对拓展学生的知识面、开阔视野、提高分析问题和解决问题的综合能力、加快技术结构的建立和形成有很大的促进作用。因此,在网球课的教学中把学生的身体活动和思维活动有机地结合起来,注重加强学生创新思维能力的培养,是提高网球课教学质量、培养创新型人才的重要途径。     

高中物理教学中学生思维能力的培养策略

高中物理教学与学生思维能力的培养有着重要的关系。高中物理学习中主要涉及到学生形象思维能力、创造性思维能力和抽象思维能力的培养。本人旨在探讨在高中物理教学中如何培养这三种思维能力。     

多手段促进大学英语听力教学

针对大学英语听力教学存在的实际问题,提倡多手段促进学生听力能力的提高,主要是注重激发学生的学习兴趣,丰富听力教学材料,培养预测推理能力。     

兴趣在地理教学中的重要性

兴趣是一种喜好的情绪，是动机产生的重要主观原因，也是中学地理教学目标之一。针对目前中学地理教学中学生兴趣缺失的现状．地理教师应努力探求教学中培养学生地理学习兴趣的途径和方法．对促进中学地理教学全面发展是非常必要的。兴趣是一个人最好的老师。学习而无兴趣，是强学生所难。课堂教学中，培养和提高学生的学习兴趣。是促使学生学好知识、发展能力、提高素质、开拓思维、实现全面发展的重要环节。     

精选精讲,注重解题能力的培养

通过实际解题的训练才能提高学生解题能力,教师在教学过程中,必须做到精讲多练,精心选择习题。我的体会是通过一题多问来培养学生的问题意识,一题多变来培养学生的分析问题的能力,一题多解来培养学生的思维能力,从而达到提高学生解题能力的目的。     

浅谈高中物理能力培养

物理教师,应该因人、因材科学地确定每一能力的培养措施。如课堂以学生为主体,教师为主导,采用启发、讲解、指导、讨论等措施,激发学习兴趣,养成良好的学习习惯;恰当地安排习题,培养学生的解题能力;让学生自己动手动脑做实验,观察自然现象,用所学知识进行分析研究,得出正确的结论,培养其观察、实验能力;组织学生进行必要的讨论,发表自己的见解,通过对某一概念的形成、规律的得出、模型的建立、知识的应用的探讨,培养学生的分析、概括、抽象、推理、想象、判断等思维能力。     

在电工学教学中培养学生思维能力和职业技能

电工学是把电磁场理论与实践相结合的一门课程,它对于培养学生思维能力和实践能力极为重要,这就要求教师必须想方设法提高本门课的教学水平。文章介绍了在电工学教学中培养学生思维能力和职业技能方面所做的探索。