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随着高职教育体系的改革,为了培养适应当前社会需要的高技能应用型人才,结合教学实践,从优化教学内容、重组教学模式、加强徒手绘图训练、gi入项目教学、改革考核方式五方面对《机械制图》教学进行了改革与实践。 相似文献
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高等职业技术教育肩负着培养高素质技术技能型人才的使命,校内实训基地建设是高职院校人才培养的关键,是职业技术能力培养的载体,也是开展职业培训、技术研发、科技创新的重要场所。结合宁德职业技术学院中央财政支持高等职业教育实训基地——电机电器实训基地项目建设成果,阐述校内实训基地建设在高职院校人才培养工作中的重要性和校内实训基地建设的思路与措施。 相似文献
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当前高职语文教学中存在的主要问题是学生总体水平低、各级行政部门对高职语文课程不重视、高职语文教师的职教能力不能适应教学要求、教学内容与人才培养目标脱节、教学模式与工学结合模式不协调等。为此,必须对高职语文课程教学进行改革,构建相应的教学体系。 相似文献
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近年来,党和国家高度重视高等职业教育事业发展,为在全国高等职业院校(以下简称高职院校)中树立改革示范,自2006年始我国实施了国家示范性高职院校建设计划,旨在探索中国特色的高职教育发展之路,创造中国特色的高职人才培养模式,建设中国的世界一流高职院校,并通过示范辐射作用,引导高职院校主动服务社会,鼓励企业积极参与高职院校办学,促进高职院校整体水平的提升,逐步形成结构合理、功能完善、质量优良、特色鲜明的高职教育体系,使我国由人力资源大国转化为人力资源强国。 相似文献
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高职教育区域共享型实训基地集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体,对推动高职教育发展,改善高职院校实训条件,提高高职院校师生专业技能素质有很大的作用。文章就高职教育区域共享型实训基地建设的意义、基本要求及方法与途径等若干问题进行研究和探讨,以期对区域共享型实训基地的建设起到一定的借鉴作用。 相似文献
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ERP沙盘实践课程在高职院校专业实训教学和创新创业等方面发挥了重大作用,其也存在着课程教学内容与真实社会脱节,教学方法粗放单一、教学评价效果不合理和师资队伍年轻化和不稳定的问题,通过从教学内容、教学方法、教学评价和教师师资队伍建设等方面进行教学改革,提升ERP沙盘实践课程的教学效果和课程生命力. 相似文献
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高职院校实践教学问题分析与对策研究 总被引:1,自引:0,他引:1
实践教学在高职教育中占有重要地位,经过高职院校的多年探索,高职教育的实践教学取得了较好成绩。然而,由于各种原因,高职院校实践教学仍然存在着教学观念落后、教学内容系统、教学方法传统、教学条件不足、实践师资缺乏、实习出现“放羊”等诸多问题。如何更好地解决这些问题,文章从及时更新观念、建立相对独立的实践教学体系、加强实践教学管理、加强实践教学师资队伍和实训基地建设等软硬条件方面提出了一些对策性研究。 相似文献
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通过借鉴德国成功的职业教育模式,对我国高等职业教育领域中以学科导向、行动导向为目标的两种教学模式进行了详细地分析,阐明行动导向教学思想在高职教育中应用的必然趋势,并且以模具专业为例,探讨实践教学体系建设的理论依据和保障,构建模具专业基于行动导向的单项实习、专项实习和综合实习三位一体实践教学体系框架。 相似文献
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学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史是新时代高等教育立德树人根本任务实现的关键抓手。在高职院校开展“四史”教育实践教学,有利于帮助弥补思想政治教育短板,提高思想育人效果发挥。在高职院校开展“四史”教育实践教学的过程关键在于认清现实困境,从问题导向出发提升课程的魅力和实力。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(14)
本文对西方发达国家高职教育实践教育模式从实践教学的目标、教学内容、教学管理及其相关保障等方面进行了比较研究,并对我国高等职业教育实践教学的改革发展提出建设性意见。 相似文献
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课程改革是高等职业教育改革的重点和难点,也是新时代高等职业教育的核心任务。笔者所在学院十分重视课程改革与建设工作,在教育部启动的高职精品课程建设工程当中,学院高职护理专业《病原生物与免疫》课程于2008年被评为省级精品课。在精品课的建设过程中,我们深切体会到,深化教学改革、扎扎实实地进行课程建设,是提高教学质量,打造高职精品课程的关键所在。 相似文献
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随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布实施,高等职业教育迎来了前所未有的发展机遇。校园文化建设在学校建设体系中具有极其重要的地位,加强文化建设,对高职院校的建设发展具有不可替代的作用。 相似文献
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几年来,高职院校针对高职教育的特殊性,从教育理念、工作思路、工作机制等方面,就加强和改进师德建设进行了卓有成效的探索和实践,形成了不少特色和亮点,颇具推广应用价值。 相似文献
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高职院校青年教师到企业实践的制度建设研究 总被引:1,自引:0,他引:1
提升高职院校青年教师的实践能力,需要青年教师定期到企业进行实践.通过对政府、学校、企业和教师自身存在的问题进行分析和研究,提出了在明确各方权责关系的前提下,建立由政府主导,由学校、企业和青年教师参与的协调制度、运行制度和保障制度,从而确保青年教师到企业实践的顺利展开. 相似文献