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主体间性思想政治教育的缺失及途径分析 总被引:1,自引:0,他引:1
传统的思想政治教育或现代的思想政治教育没有达到其应有的效果,关键就在于主体间思想政治教育的缺失。进一步树立互主体意识、调动两者的积极主动性、合理利用网络思想政治教育、注重移情能力等是开展主体间性思想政治教育的有效途径。 相似文献
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思想政治教育主体间性问题成为当前我国思想政治教育研究的新视角与热点,是思想政治教育发展的内因与外因共同作用的必然结果。一方面,哲学、文学、美学、教育学等学科关于主体间性思想的研究及其反思为主体间性问题进入思想政治教育的改革、转型、创新视野及其研究领域创设了外部条件;另一方面,对于主体性思想政治教育研究和认识的深化及其实践活动的进一步发展也从内部刨设了主体间性问题进入思想政治教育领域的必要条件。 相似文献
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传统的思想政治教育理论是在主体性教育框架下构建的,随着时代的发展和社会的变迁,强调“主体-客体”二分的主体性教育已成为教育学发展的桎梏。当代哲学中关于主体间性理论的研究为思想政治教育发展提供了新的方法论导向,主体性思想政治教育向主体间性转换成为必然。其实现路径包括树立生活化的教育理念、建构交往对话式的教育模式以及重视对思想政治教育效果的评价和反哺作用等。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(22)
主体间性理论是哲学界新的哲学理论,对于创新高校思想政治理论教学具有很重要的指导作用。本篇文章致力于分析主体间性理论的科学内涵、主体间性理论对高校思想政治教育创新的重要意义及实现路径。 相似文献
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高职院校思想政治教育的针对性 总被引:1,自引:0,他引:1
加强高职院校思想政治教育首先要求对高职学生这一特殊群体有正确的认识,本文通过对高职学生群体特征及其形成原因的剖析,提出了加强高职思想政治教育针对性的几点思考性建议。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(15)
在21世纪初的这十年.我国高等职业教育呈现出前所未有的良好发展势头,大批高职技术应用型人才将成为社会的主要培养对象。随着高职院校学生数量的迅速扩张,对他们的素质教育.能力培养也就成为更重要的问题。本文分析了高职生思想政治工作的特点,并对如何做好高职院校大学生思想政治教育工作进行了初步探讨。 相似文献
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高职教育作为改革开放以来发展起来的一种特殊类型的高等教育,它既有高等教育的共性,同时又有自己鲜明的个性特色:不仅是专业特色,还包括其他各个层面的特色,尤其是高职学生思想政治教育的特色。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(13)
随着思想政治教育实践活动的发展,理论界对什么是思想政治教育主客体展开了激烈的讨论,理清他们的关系就像难以跨越的卡夫丁峡谷。本文解决的问题是:列出理论界对思想政治教育主客体众多认识的基础上界定思想政治教育的主体是教育者,客体是教育对象。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(13)
主体性在思想政治教育工作中有着极为重要的地位,只有充分的意识到这种主体性特征,才能够有效提升主体的自主性、创造性以及能动性,本文主要分析思想政治教育主体及其特性。 相似文献
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思想政治教育是教育事业成败荣辱的关键,也是我国高等职业教育体系中不可或缺的一个环节。目前由于受到社会风气的不良影响,导致了学生信仰缺失,认识上发生了重大的偏差,从而使得现阶段高职院校的思想政治教育工作虽然本着扭转学生认识偏差信仰缺失的理念,但是效果却明显不佳。本文通过对效果不佳的原因进行分析,并通过优化师资结构,转变观念创新教学等方面进一步明确工作的重点,为高职院校的思想政治教育工作的迈进提供一个有利的参考。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(2)
本文针对高职生思想政治教育工作,提出以科学发展观统摄高职生思政教育,运用具有实效性的各种教育方法,拓展高职生思政教育新载体,搞好高职院校思想政治教育保障路径,使高职生思政工作得到进一步改进和加强。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(11):190-191
在我的认知当中,思想政治教育是活动主体与客体相互作用的结果,思想政治教育活动的开展不是只靠主体或者只靠客体就可以运作的,离开了主体与客体的哪一个方面思想政治教育活动就没办法正常开展。所以,主体与客体是思想政治教育活动的两个方面,一般说来,教育者被认为是思想政治教育的主体,而受教育者是思想政治教育的客体。研究思想政治教育的主客体,就需要我们对主体的特征、表现等有一个充分的认识,我们要对主体的主体性表现有一个全面的了解,思想政治教育主体最根本的特点就是主体性,而思想政治教育客体的特点是具有客体性,同时,客体有时候也会具有主体的某些特征。在研究的过程中,除了对主体有充分了解认识之外,我们还需要对客体的特征、表现等有一个认识。最后,我们也要进一步分析主体与客体之间的内在联系,思想政治教育主体与客体的关系是思想政治教育中最重要、最基本的关系,研究主体与客体的关系以加深我们对思想政治教育主客体的进一步认识。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(5)
本文首先概述了高职学生树立正确的职业价值观的重要性,其次分析了高职学生树立正确的职业价值观的阻碍因素;最后对如何加强高职学生职业价值观教育,引导其树立正确的职业价值观的问题,提出了有针对性的建议。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(16)
由于当今时代生活方式的多样性发展,网络发展已经密集到各个角落,而网络教育已经成为高校思想政治教育的一种方式,迅速得到发展,影响深远。本文主要研究当前网络思想政治教育在高职院校的发展历程、面临的挑战及创新的途径。 相似文献
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高职教育以培养应用型、复合型人才为目标。目前高职院校思想政治教育的实践效果还不能完全适应新时期社会发展需求。文章针对影响高职院校思想政治教育实效性的因素,就如何加强高职院校思想政治教育实效性建设进行了针对性探讨。 相似文献
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高职院校思想政治教育对专业人才的培养、学校的日常管理以及社会主义的发展都具有重要意义.推进高职院校思想政治教育改革,提高思想政治教育实效成为重中之重.本文分析了当下高职院校思想政治教育存在的问题,从教育形式、实施方法、评价机制以及师资队伍建设四个方面阐述了提升高职院校思想政治教育实效的实际措施. 相似文献