教育是生产性产业──读《邓小平文选》第三卷

教育是社会主义现代化建设的战略基础学习《邓小平文选》第三卷关于教育的论述，一个重要观点，教育是社会主义现代化建设的战略基础深深印入我的脑海。理论思维的成熟是党成熟的一个重要标志。我们党在教育理论和实践上的一个重要收获，就是把教育作为生产性产业列入发展经济的战略重点。邓小平在设计改革开放和现代化建设蓝图时指出：“战略重点，一是农业，二是能源和交通，三是教育和科学。搞好教育和科学工作，我看这是关键。没有人才不行，没有知识不行，‘文化大革命’的一个大错误是耽误了十年人才的培养，现在要抓紧发展教育事业。…     

知识创新与研究生教育的使命

分析了２１世纪即将到来的知识经济时代对研究生教育的挑战,指出培养高素质的知识创新型人才是研究生教育的重要使命。研究生教育要增强使命感和责任感,要把有利于知识创新、为知识经济服务作为研究生教育改革和发展的出发点和归宿,要深化对研究生教育观念、教育思想、教学内容和培养方式的改革,努力营造有利于研究生知识创新的氛围、环境和文化     

知识经济 素质教育 创新意识

从简述知识经济的定义、主要特征、发展知识经济的基本条件,引出人才的重要性。大学应培养具有优良综合素质和创新意识的人才。围绕加强素质教育,讨论素质教育与全面发展,与专业教育,素质、知识和能力等问题,指出素质教育是终生的,但大学阶段是重要和特殊的阶段。强调创新意识对知识经济人才的重要,要培养有创新意识的人才,大学教育要树立创造教育观念、科学教育和人文教育并重的观念以及个性化教育观念。     

卷首语

世纪之交,人们都在谈论知识经济,谈论科学技术和人才。那么,什么是知识经济?知识经济是以知识作为资本,从根本上改变传统农业经济和工业经济的产业结构,把知识作为生产要素应用于生产过程中,使知识成为一种现实生产力推动经济全面增长的新型经济。面临知识经济的挑战,不但经济领域要作战略调整,而且科学、文化、教育战线等也必须抓住机遇,转变观念,采取正确的对策。这里有许多新的课题值得我们深入探讨和研究。本期发表的《知识经济与人的全面发展》、《知识经济与市场营销》等论文就是一个很好的尝试。我们希望今后多发一些这样的文章。《…     

知识经济与大学素质教育

知识经济的中国表述就是邓小平指出的“科学技术是第一生产力”的经济。知识经济时代,提升了高等学校的社会地位,赋予高等教育更及卫要的社会功能。为迎接知识经济时代的到来,高等学校必须着力培养具有创新意识和创新能力的高素质人才。一、知识经济即是“科学技术是第一生产力”的经济知识经济是指以知识为基础的经济,是建立在知识的生产、分配、使用之上的经济。这是相对于以物质投入为基础的农业经济、工业规模消耗或使用原材料、资源和能源为基础,其特点是机械化、自动化。知识经济则是把知识作为最重要的资源,把人创造的知识和运…     

教育要面向现代化 面向世界 面向未来——邓小平同志对马克思主义教育理论的新贡献

搞四个现代化的关键是知识问题,科学技术人才的培养,基础在教育。在新的历史时期,怎样才能把教育这个战略重点搞上去?1983年十月,邓小平同志给北京景山学校的题词指出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”(以下简称“三个面向”)。小平同志提出的“三个面向”,是对三十多年我国社会主义教育发展的新经验的科学概括。这个科学论断,深刻地揭示了现代教育发展的客观规律,为我们当前的教育改革和发展中国式的现代化教育事业指明了方向,具有十分重大的理论意义和深远的战略意义。     

21世纪高等教育及高校内部改革面临的机遇与挑战

21世纪人类社会将进入知识经济时代 ,知识经济是建立在知识和信息的创造、传播和应用之上的经济。党的十五大决定实施科教兴国的战略 :“要切实把教育放在优先发展的战略地位”。江泽民主席指出 :“当今世界 ,科学技术突飞猛进 ,知识经济已见端倪 ,国力竞争日趋激烈” ,“我们的大学应该成为科教兴国的强大生力军”。知识经济的兴起 ,大力推进了我国跨世纪教育的改革 ,促进了我国高等教育事业的不断深化和持续发展。知识经济的发展 ,关键在人才 ,高等学校是人才培养的基地。高校师资队伍建设是高等学校一项最重要的基本建设。高校师资队伍的…     

人力资源开发与知识经济大发展

知识经济是一种新型的知识、能力、智慧经济，人才经济。它的高速增长靠的是知识的载体和唯一拥有者的人、人才、人力资源。没有面向现代化、面向世界、面向未来的现代化的人、人才、头脑和高素质的人力资源，就不会有高新科技发展，不会有经济高速增长，也不会有知识经济...     

以教育为本 提高全民族的素质

党的十五大报告中指出:“建设有中国特色的社会主义,必须着力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质”,“我国现代化建设的进程,在很大程度上取决于国民素质的提高和人才资源的开发”。“发展教育和科学,是文化建设的基础工程,培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大人力资源优势,关系二十一世纪社会主义事业的全局,要切实把教育摆在优先发展的战略地位。” 早在党的十三大报告中就曾经指出:“从根本上说,科技的发展,经济的振兴,乃至整个社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。百年大计,教育为本。必须把发展教育事业放在突出的战略位置,加强智力开发。”在“九五”计划和’2010年远景目标的钢要中,又提出了“实施科教兴国的战略,促进科技、教育与经济紧密结合。经济建设必须依靠科     

知识经济时代人才结构优化战略

在知识经济时代，只有抓紧人才结构优化战略的实施，才能适应知识经济发展的内在需要。只有造就同知识经济相适应的高新技术产业富有创造性的人才，才能推动知识经济的发展。人才结构既是一门科学，也是一门技术。人才结构优化既要适应知识经济发展需要，又要符合人才结构的科学规律。人才质量结构优化与经济结构优化在一定时期内存在矛盾，作为优化战略的在职培训是解决矛盾的有效途径。     

论跨世纪大学生应备之素质

江泽民同志指出：“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈”①这揭示出了当今和未来世纪发展的基本特点。我国目前虽然还处于农业经济、工业经济和知识经济形态并存的阶段,但后者的比例在迅速提高、在不远的对世纪,知识经济模式将成为经济形态的主体。知识经济是主要依靠知识创新、知识创造性应用和知识广泛传播发展的经济。其最大特征是“千变万化”和产业综合化。这就对未来人才──当代大学生的素质提出了一系列新的要求。目前,世界各国都在预测和研究未来人才素质的探讨和培养。美国教育权威人士E·L·…     

加强对运用能力素质的培养

江泽民同志在庆祝北京大学建校一百周年大会上指出：“当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。”知识经济是以现代科学技术为核心，是建立在知识的生产、处理、传播和应用基础上的经济。教育在知识经济中居于基础性地位，肩负着为社会主义主义现代化建设提供各类人才支持和知识贡献的历史使命。深化改革，面向现代化，面向世界，面向未来，开创人才培养和知识创新的新局面，是摆在全国教育界面前的艰巨而又光荣的任务。面对充满竞争、机遇和挑战的社会，面对能力日趋重要的现实，做高素质高能力高效率的中国人已…     

迎接知识经济挑战深化大学教育改革

在党的十五大跨世纪社会主义现代化宏伟目标中 ,确定了科教兴国发展战略 ,并把教育摆在优先发展地位。江泽民同志在纪念北京大学建校1 0 0周年大会上还深刻地指出 :“科学技术突飞猛进 ,知识经济初见端倪 ,国力竞争日趋激烈 ,教育应当在人才支持、知识贡献方面发挥重要作用。”这一重要讲话为教育改革和发展提供了强大动力 ,成为当前我国研究和制定跨世纪教育改革和发展战略的重要指导思想。中国是一个发展中国家 ,现在正处在一个特殊的发展时期 ,她所进行的改革目标是将一个拥有 1 2亿人口的国家引向现代化。这是一项人类历史上少有的伟大…     

高校科技信息网络化传播机理及开发利用

随着全球性的信息化发展,把人类带进了崭新的知识经济及信息时代,特别是因特网技术的开发利用使信息产业产生了根本性的变革.在未来经济发展和人才竞争中,由于科技发展所提供的知识源泉,信息技术所提供的知识传播和知识获取的能力,以及高等教育和科学知识普及所造就的知识型人力资源,使得知识在经济发展中具有更大的竞争优势和发展潜力.因此,加强对高等学校科技信息的现代化传播手段研究和进一步的开发利用高校科技信息,为高等教育适应现代化信息发展要求和培养具有创新能力的高素质人才带来全新的教育理念和教学手段.     

试论继续教育的现状与发展

江泽民主席在庆祝北京大学建校一百周年纪念大会上指出;“当今世界科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。”又指出：“教育应与经济社会发展紧密结合,为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献,这是面向二十一世纪教育改革和发展的方向。”这些论述指出了在和平与发展成为当今世界两大主题的背景下,各国所面临的迫切任务就是谋求社会进步和经济发展,教育被各国政府视为医治各种社会问题的首选良方,也被看作是决定各国综合竞争能力的重要资本。 科教兴国,基础在教育。一方面,教育要培养一大批拔尖的人才,为在世界…     

知识经济与创造教育

邓小平同志曾经指出：“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”21世纪是知识经济的时代,知识经济要求教育必须面向高技术产业化,面向以高科技为先导,以经济为基础的国际竞争,培养具有创造性思维和创新能力的复合型人才。这是因为,创新是知识经济的灵魂,只有具有强烈的创新意识和极强的创新能力的高科技产业化的复合型人才,才能更好地适应未来知识经济的发展需求。那么,我们的教育将如何面对知识经济的挑战呢？笔者认为,最好的办法之一就是未雨绸缎,大力加强创造教育,着眼培养创新人才。所谓创造教育,普遍的提法是以培养创新…     

关于知识经济时代青少年教育的几点思考

一、知识经济时代需要什么样的人才知识经济是相对于农业经济与工业经济而言的.以往的经济形态主要以物力资源和人的体力为依托,知识经济则以人的知识和智慧为依托,从这个意义上说知识经济乃人才经济.人才是知识经济的载体,因此,知识经济时代必然对未来人才素质提出新的要求,由此也将决定青少年教育的方向、目标.(一)知识经济是以知识为资本的经济,需要拥有现代科技知识的人才     

知识经济、知识社会与人的发展--历史唯物主义的视角

历史唯物主义把生产力和生产关系的变革当作划分社会发展阶段的依据.生产力的发展在客观上要求不断加快技术革新、科学进步和教育发展,知识经济的来临是必然的.随着生产关系从而整个社会关系的改变,人类将进入知识社会.知识经济是以知识创新为基础的"无形"经济,知识社会是以人的发展为基础的人本社会.     

浅析素质教育中教师创新素质的作用与培养

提高学生素质是教育的主要目标之一.国际经济合作与发展组织(OECD)指出:"知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济".因此,作为知识的主要传媒体,教育一方面享受知识经济所带来的物质成果和丰富的信息资源,便捷的信息获取手段和方式等;另一方面,教育也必须接受知识经济的挑战,要反映它的发展需要,为它的发展注入新的活力(包括新思想、新观念、新方法和具有创新素质的人).知识经济对教育的全方位影响对现代教师素质提出了严峻的挑战.     

关于大学生综合素质培养途径的思考

文章从知识经济对大学生综合素质的要求入手 ,充分论述了高校培养大学生综合素质的八种有效途径 :加强思想政治教育和心理素质教育 ;实施创造教育模式的课程改革 ;从应试教育转为素质教育 ;把科学素质教育与人文素质教育相结合 ;由培养知识、技术型的专才更新为智能、创新型的通才 ;因材施教 ,注重学生个性发展 ;营造浓厚的校园文化氛围 ,注重实践能力的提高 ;将高校教育与终身教育相结合等八个方面阐述了培养综合素质人才的途径 ,强调了培养综合素质人才对社会主义现代化建设事业的重要性