外语专业教学与政治思想教育

大学生正处在思想日渐成熟,性格趋于定型的时期,这段时期在他们世界观、人生观形成的诸多影响之中,专业课教师对他们的影响是较大的。专业教师在传授知识的时候,不论其是否有意,无论其正负作用,都不可避免地影响着甚至引导着学生终身的思想和人格。 作为一个人民教师,在传授知识与技能的同时,肩负着在思想上帮助学生健康成长的责任。只有明确这一责任,常存“教书育人”的思想,才能更好地完成一个教师光荣而崇高的职责。     

习作，不能承受“意义”之重

作文难，其中一难是“挖掘”意义，点明中心，以小见大，“以一斑窥全豹”。《语文课程标准》强调说真话，写真事，抒真情，但教师的“八股文”意识影响着作文的评价。作文的评价影响着作文的教学。作文教学影响学生的习作．强扭着“意义”装点在作文里。这样的作文，无病呻吟倒还在其次，可怕的是“光明磊落”地、一本正经地甚至“真实”地抒发着虚情假意。     

关于教书育人问题的探讨

在高等学校里,长期以来流行着一种模糊观念,就是教师的任务是向学生传授知识,而思想教育则是政工干部的事情。平时所说的政治、业务“两张皮”,合不拢,就是这个意思。这种认识既不符合学校教育的客观规律,又低估了教师在学生思想教育方面的重大作用。苏联著名教育家加里宁曾说过:“教师的世界观,他的品行、他的生活、他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生”,“可以大胆地说,如果教师很有威信,这个教师就在某些学生身上永远留下了痕迹。”我国唐代文学家韩愈在《师说》中就讲到:“古之学者必有师,师者,所以传道、受业、解惑也。”他在这里讲的“道”,当然指的是世界观、人生观,是封建时代做人处世的基本规律。     

初中代数教学中几个心理学问题的初步商榷

语言与思维是不可分地联系着的。语言是思维的武器,是交流思想的工具。人们的思维依靠语言来进行,同时人们用语言来表述理解了的思维内容。对于数学教师来说,发展学生的语言是一项重要的任务。在代数教学中,教师讲述各种概念、定义、公式和法则等,要经常地逐步地用新的词句来发展和丰富学生的语言。忽视数学语言的教师是不少的,有些教师在黑板上写着(a+b)~3,而口头上却漫不经心地说出(a+b)~2,把“立方”说成是“平方”,这样一字之差,会使基础不良的学     

努力完善语文课堂教学

课堂是教师的前沿阵地 ,是学生获得知识的天地。灵活巧妙地驾驭课堂教学 ,使学生既长知识、长能力 ,又得到艺术享受 ,这是课堂教学的最佳境界 ,也是每位教师不断实践 ,不断努力的方向。如何完善语文课堂教学 ,现谈谈个人浅见。一、走进课堂 :“未成曲调先有情”教师走进课堂 ,在课堂上“第一次亮相” ,会在学生心理产生“首因效应” ,直接影响着学生的学习情绪。如果教师心情舒畅 ,精神饱满 ,步履稳健 ,表情自然地走进教室 ,会立即使学生产生一种特别轻松的愉悦感。假如教师因不如意的事情 ,产生消沉淡漠的心理 ,萎靡不振地走进教室 ,就会使…     

高师音乐课程体系和教法改革探微

目前我国基础教育课程正在深入发展,“新课程”改革正在轰轰烈烈地进行,面临着这样的新形势、新任务,担负着培养音乐教师的高等师范音乐院校课程体系和教法的改革也迫在眉睫。     

论多重接受建构的教学论

1迄今为止的一切教学论,一般来看都可以说是教师主体论和学生客体论的结合,是典型的教师传授的理论. “主体”循着“原则”,用着“方法”,将自身掌握的“内容”居高临下地塞给“客体”.“客体”心灵一片空白地“感知”、“理解”“巩固”并“运用”,照搬照抄地消化“主体”塞来的东西.“主体”塞得越多,“客体”消化得越多.学     

教师个人影响力的构成及其提高的途径

教师是学生成长的启蒙者和教育者。学生信念的树立,品德的培养,意志的锤炼,能力的提高等,都同教师自身的行为有着密切的联系。苏联著名的政治家、教育家加里宁曾经说过,“教师的世界观,他的品行,他的生活,他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。这点往往是察觉不出来的。”“如果教师很有威信,那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。”因此,教师为了在学校教育和管理工作     

创造型教师的特征与师范教育改革

目前,我们正面临着新技术革命的挑战,十分需要创造型人才。而创造型人才的培养,离不开创造型教师。何谓创造型教师?美国创造教育家史密斯认为:“创造型教师就是吸取由教育科学所提供的新知识,在课堂教学中积极地加以运用,并且发现新的切实可行的方法的人”。我们认为,史密斯的观点值得借鉴,但创造型教师的特征不仅     

用辩证唯物主义的观点指导中学英语教学

在我国自古以来“记诵之学就极盛,只知背诵章句,不求甚解。”“以教师为中心”的传统课堂教学,历史悠久,根深蒂固。至今还严重地影响着我们的课堂教学工作,据了解,当前相当一部分中学仍然把中学英语课当作知识课来上。教师硬灌,学生死记,重知识,轻智能,忽视实践。在英语教学上大多数采用“三步曲”,教单词,讲语法,做英汉互译练习     

试论形式逻辑改革的方问

<正> 1 实际上,应该说形式逻辑的改革,在逻辑专家的著述里,在逻辑教师的课堂上,总都在时刻地、艰苦地进行着。所以,没有任何一本新出版的逻辑教科书同它以前的逻辑教科书一模一样;也没有任何一个逻辑教师同另一个逻辑教师在同一内容的讲解上述说完全一样。一般说,总要在某些方面有所调整、修正和补充,显现出尽可能多的特色和新意。这些特色和新意清楚地表明,逻辑工作者对形式逻辑的改革的确是在不断地、认真地思考着和严肃地探索着。     

关于实施教师评价的若干建议

在教师评价理论和实践中,都不同程度地存在着评价目的、内容、方法、评价主体及教师评价结果的合理使用等问题。针对教师评价实施中存在的有关问题,应考虑评价目的的“发展性”,评价内容的多样化,量化评价与质性评价相结合,评价主体的多元化。并正确使用评价结果,从而促进教师教育教学水平的质量的提高。     

回溯与前瞻：大学教师角色的再思考

大学教师的角色行为不仅影响着大学的声誉,而且影响着大学的前程。目前,大学教师的应扮角色之说主要有“二角色”说和“三角色”说两种。在此基础上,结合当下大学教师的社会地位及其职业特点,进一步将大学教师的理想角色定位为“知识分子之柱”、“教书育人之范”、“科学研究之星”三者的整合体。     

语文教学美感能力培养探索

“人具有一种欣赏美和创造美的深刻而强烈的需要,但是这并不是说,我们可以指望审美情感会自发地形成.必须进行目标明确的工作培养学生的审美感情.在这里,教师面前展开了一个广阔的活动天地.”(赞可夫:《与教师的谈话》)语文教师该怎样“目标明确”地培养学生的美感能力呢?整个语文教学的过程,都贯穿着美育的因素.如果我们能结合教学,有计划地指导学生阅读一些具有健康的美学理想和审美情感的文学作品,就能不断丰富学生美的理想和情操,使学生逐步具有辨别真假、善恶、美丑的能力.如郭沫若《屈原》中的婵娟,她无比热爱光明磊落、坚毅勇敢的屈原,认为屈原的存亡“关系着楚国的安危”,因而把爱祖国和爱屈原紧     

吃“草”与挤奶的启示

“牛,吃的是草,挤出的是奶。”这是鲁迅先生对自己的严格要求和自勉,并用终生的战斗和满腔热血实践着它…… 鲁迅先生这句话,也给教师以深刻地教育和可贵的启示。因为它生动形象地揭示了教育工作的特点,阐发了教师所以是劳苦功高的园丁,是人类灵魂工程师的朴实而真切的道理。 教师,要搞好教学,也同样有个吃“草”与挤“奶”的过程。教师首先要“吃”透教材,并把各种参考书中有益的资料,消化理解,融会贯通,像密蜂那样,“广采百花密如     

《压力焊》教学法探索

单一采用“讲授法”教授专业课 ,常常存在着不足之处。针对性地探索了“导学式”教学法 ,运用于《压力焊》这门专业课程 ,并进行了有益的尝试 ,其教学环节包括学生自学、教师提出议题、学生讨论及回答问题、教师评价及小结、学生演练。同时介绍了教学效果及注意事项     

可貴的启示

“牛,吃的是草,挤出的是奶。”这是鲁迅先生对自己的严格要求和自勉,并用终生的战斗和满腔热血实践着它。鲁迅先生这句话,也给教师以深刻的教育和可貴的启示。因为它生动形象地揭示了教育工作的特点,阐发了教师之所以是劳苦功高的园丁,是人类灵魂工程师的朴实而真切的道理。教师,要搞好教学,也同样有个“吃草与挤奶”的过程。教师首先要“吃”透教     

培养学生独立性是教师的分内之责

一教学是“教”与“学”的对立统一,是由对立的两个方面组成的,两者缺一不成其为教学。从教师和学生的关系来看,教师在教学中起主导作用;在教学中学生是学习的主体,他们要发挥主观能动性。在教师的主导作用和学生的主观能动性相结合的条件下,才存在名符其实的教学。因此,应该从两个方面,既从教师方面来研究教学,又从学生方面来研究教学。在教学中教师起主导作用,从这一方面来看,教师是教学的主体,是中心;在教学中学生是学习的主体,从这一方面来看,学生也是教学的主体,是中心。在这种意义上,我们可以说,教学中存在着“两个主体”“两个中心”。如果,我们片面地强调     

当前我国教师教育发展的困境与应对策略

教师教育是我国教育事业的“工作母机”,承担着培养高素质专业化教师的重要任务。当前我国教师教育在改革和发展过程中存在着诸如:“一体化”水平较低、质量保障机制不健全、临床实践环节薄弱等问题和经费投入不足等困难,制约了教师专业的发展。我们要在深刻反思的基础上,研究和选择适合我国教师教育进一步发展的战略。     

试论教师修养

“教师是人类灵魂的工程师”。这是对教师职业的赞誉,也是对教师工作的鞭策。从古至今,教师都是人类科学知识的传播者,又是一代新人的塑造者。可是教师的工作牵动着整个社会,他能以各种形式直接地影响着青年学生的成长。为此,教师应十分注意加强自身的修养,重视自己从事的教育工作,要自觉地把自己的工作与青年学生的健康成长、国家的未来联系起来,以自己良好的素质和职业修养以及积极的工作来回报国家、人民的信任和期望,努力为党的教育事业作贡献。下面仅从教学方法的角度来谈一谈教师的职业教育。