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对中国体育教育思想演变与体育教学模式创新的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对中国学校体育教育思想发展进程进行考察,把握其脉络,分析我国学校体育教育思想的发展状况.根据目前中国学生健康水平的状况,对开拓体育教育方法创新的思路进行深入探索,找出适合当代体育教育思想下的体育教育创新方法.将"健康第一"、素质教育和终身体育教育思想更好的运用到体育教育实践中去.使得"健康第一"思想和健康教育成为新世纪中国学校体育教育思想的重要标志和主旋律. 相似文献
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21世纪高校体育应着重培养学生的体育创新能力,贯彻素质教育和终身教育思想。把体育与健康教育融为一体,确立以“终身体育”、“求知创新”和“健康第一”思想为指导,体育课程整体改革为中心,探讨体育教学中课内课外一体化为基础的多种教学模式。 相似文献
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一、学校体育课程内容设置应该树立“健康第一”观念《中共中央关于加强素质教育的决定》提出的素质教育和“学校体育教育健康第一”的思想已经被人们广泛接受。注重“学生身心健康发展”的学校体育课程改革的呼声日益高涨。学校体育课程的改革势在必行,其宗旨应是“健康第一”,课程的设置要满足学生“快乐”的需求,以兴趣为基础,培养学生体育锻炼的习惯,使体育成为学生提高心理健康水平的有效手段;学生通过对体育锻炼的愉快情绪体验,形成体育锻炼及养成“终身体育”的习惯,使学生心理健康不断提高,以应付对当前社会的挑战。在实际操作中让… 相似文献
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以健康第一为指导进行高校体育改革 总被引:1,自引:0,他引:1
张元河 《山西高等学校社会科学学报》2007,19(8):106-107
在高校体育改革中,如何才能更好地贯彻健康第一的指导思想,有效地提高学生的健康水平,是我们工作的重点和目标。为此,首先要提高认识、更新观念,明确新健康观对学校体育的新要求,认识到社会对人才选拔的新变化,搞清楚学生未来生活和工作的新需要。同时要重在落实,大胆创新,精心组织,不断深化高校体育改革。 相似文献
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本文根据学校体育"健康第一"的新理念,把握体育教学与心理健康教育的相互关系,在体育教学中不断更新教育观念,改进教学方法,积极促进对学生的心理健康教育. 相似文献
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我国大学生体质健康状况及促进策略——基于中外大学生体质健康差异的比较 总被引:1,自引:0,他引:1
近20年来,我国大学生体质持续下降,大学生体质健康状况不佳已成为我国高校普遍面临的问题。我国大学生在多项身体指标上与外国大学生相比均处于落后状态。大学生体质健康状况不佳的根本原因在于体育教育理念落后、教育目标设置不合理、教育课程定位不准确,体育教学管理处于从属地位。因此,为提高我国大学生体质水平,缩小我国大学生与国外大学生的体质健康差异,必须大力促进我国体育教育的发展:改革教育教学体制,创新体育教育理念;改变体育教育的从属地位,变大学生被动锻炼为主动参与;加大体育投资,完善管理机制。 相似文献
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高校在实施《体育与健康》新课程的过程中,应重视校园体育文化建设,使其成为课堂体育教学的有力延伸。校园体育文化建设应贯彻“健康第一”的教育思想,它需要学校、学生、家长等各方面的理解与支持。校园体育文化建设应成为学校教育工作的重要工作之一,并应成为促进学生身心健康发展的乐园。 相似文献
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现代体育教育应面向未来,以“健康第一”为目标,以素质教育为核心,充分发挥教师和学生在教育中的主体作用。在体育教育过程中,以人为本,优化教学过程,开发学生的潜能,注重终身体育学习能力的培养,进而使人格不断完善,人本精神不断升华。 相似文献
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高校体育教育应始终贯彻健康第一的指导思想 总被引:1,自引:0,他引:1
健康是每个人生存、文明生活、高效率学习与工作的前提。青少年身心发展与国家兴衰和他们自身发展密切相关。学校体育与健康教育必须把健康第一作为指导思想,使学生身心得到全面的发展,为终身体育奠定基础。 相似文献
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随着新课程标准的实施,中小学体育的教学已从增强学生体质为目的转变为以健康教育为中心的目标体系,培养学生终身体育意识已成为体育教学改革的主旋律。为适应这一改革的要求,作为体育教师要适应中小学体育教学改革,就必须要改变教育观念,加强体育课程体系改革与体育教学方法和手段的创新,指导学生进行创造性的学习,培养学生的创新能力。 相似文献
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着重研究全面、科学地评价学生身心健康和体育运动水平,有利于体育健康教育在素质教育中重要作用的发挥。体育教育是素质教育的重要组成部分,学生身心素质的培养,个性品质的形成在很大程度上取决于体育,但是如何能够评价体育健康教育在素质教育中的作用的发挥,建立适应新时代的科学、合理的学生体育身心健康和运动水平评价方法是势在必行的。1.评价模式。①教育型目标调控模式:这种评价模式认为,从改进和提高学生的成绩和能力着眼,旨在通过评价使评价对象朝自身成绩和能力提高、自我完善和持续的方向发展。目标是评价的基础,过程是评价的重… 相似文献
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本文采用文献资料调研及问卷调查等研究方法入手,以广东省清远职业技术学院为例,分析大学生心理健康状况,提出体育教学实行项目化课程管理,实施良好的心理和品质教育,在"健康第一"观念下充分发挥培养学生身心全面健康发展的有效途径,从而有效地提高心理健康教育效果。 相似文献
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学校体育文化是教育文化领域里的一个重要方面,树立健康第一为指导思想的学校体育文化,在21世纪中将对全面开展素质教育起到极大的促进作用.本文通过对近代学校体育教育发展过程的分析,提出了学校体育文化的发展趋势. 相似文献
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谈民族传统体育与高校体育的结合 总被引:4,自引:0,他引:4
杨海航 《西藏民族学院学报》2004,25(5):95-97,104
通过分析民族传统体育的特点,结合高校体育要树立“健康第一”意识及培养终身体育思想,阐述了民族传统体育与高校体育教学结合,有利于培养学生的民族自豪感,增进健康,提高学生的综合素质,为终身体育思想的形成奠定基础。 相似文献
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创新教育就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。现代体育课堂教学就是要体现创新,创新教育的根本就在于变“应试”教学为全面素质教学。创新教育就是在实施素质教育的过程中以创新精神为核心,重点培养学生的创新思维能力、创新思维习惯、基本的独立操作能力与实践能力。 相似文献
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李英 《西藏民族学院学报》2005,26(3):99-101
目前我国学校体育教育模式正向健康教育转变,从我国学校体育的实际出发,认真探讨学校体育中开展健康教育的重要性和必要性,树立“健康第一”的思想,促进学校体育与健康教育的结合和统一,是学校体育教育发展与改革的主要趋势和必然结果。 相似文献
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运用文献法、头脑风暴法、专家访谈法等多种科研方法,对搜索到的200余篇文献进行了归纳整理,分析与总结,对目前我国高等学校体育课成绩评定的研究进行了综述,并提出了重建与《教学指导纲要》相适应的体育课评分模式和采用多种评价方式相结合的综合评价模式的建议。以期使得实践与理论研究能够更紧密结合,紧随学校体育改革的步伐,通过对学生体育成绩更合理的评价而真正做到“健康第一,以人为本”。 相似文献