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秉承教育以育人为本,以主体性教育为核心的现代教育观,要求发扬人的主体性,重视人的发展,对传统教育中的思维方式和教学行为进行改革,自主、合作、探究式教学是新课程所倡导的有效教学方法。 相似文献
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中职学校对教育教学与现代信息技术进行深度融合,需要以现代信息技术特点与教育教学革新为理论基础,本文参照当前施行的信息化教学模式,以电子技术基础与技能对中职教育教学融合信息技术发展问题展开深入分析,提出现代信息技术与中职课堂教学深度融合的策略。 相似文献
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当今社会,信息技术高速发展,应用广泛。以计算机为核心的信息技术用于教育、教学,促进了教育技术的迅猛发展。现代教育技术已引起了教育领域的深刻变革,给教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远的影响。深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其相应的必要性和紧迫性,充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求,是教育改革和发展的需要。因此,了解教育技术的发展历程,研究和掌握现代教育技术的基本理论与基本方法,洞察其发展趋势,才能跟上时代的发展步伐,以便在未来的国际竞争中立于不败之地。一、什么是教育技术教育技术就是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和,它分为有形技术 相似文献
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信息技术课堂教学模式改革 总被引:1,自引:0,他引:1
目前以信息科学为代表的现代科学技术突飞猛进,为中学教学提供了现代化的教学理论、方法和工具。信息技术教育在面对难得的发展机遇的同时,也面,临着严峻的挑战。然而,以往中学信息技术的教改往往只注重了内容、手段和方法的改革,却忽视了一个更为根本性的改革,这就是教学模式的改革与探完。 相似文献
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教育技术的落后及高校课堂教学的特殊性使得高校课堂教学模式的改革发展受到限制,一定程度上影响了高校课堂中教学的质量与效果。现代教育技术的发展及其运用为高校教学模式的构建创造了条件。现代教育技术作为现代教学模式的技术基础,将促进以学生为中心教学模式的形成,促进学习方式的变革,促进教材样式的改革。 相似文献
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教育技术的落后及高校课堂教学的特殊性使得高校课堂教学模式的改革发展受到限制,一定程度上影响了高校课堂中教学的质量与效果。现代教育技术的发展及其运用为高校教学模式的构建创造了条件。现代教育技术作为现代教学模式的技术基础,将促进“以学生为中心”教学模式的形成.促进学习方式的变革,促进教材样式的改革。 相似文献
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秉承教育以育人为本,以主体性教育为核心的现代教育观,要求发扬人的主体性,重视人的发展,对传统教育中的思维方式和教学行为进行改革,自主、合作、探究式教学是新课程所倡导的有效教学方法。 相似文献
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提高课堂教学的有效性对培养具有创新型的高素质人才是十分重要的,而现代教育技术是以现代教育理论、学习理论为指导,以计算机为核心的信息技术在教育教学领域中的应用,是当前教育教学改革的制高点和突破口,笔者认为运用现代教育技术能有效地促进数学课堂教学的有效性。 相似文献
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从2001年建设校园网至今,武汉市崇仁路小学在“绿色平台数字化,数字平台绿色化”办学理念的引领下,以信息技术硬件设施建设、资源开发为基础,以推进现代教育技术的广泛应用为重点,以全面提高师生的信息意识、信息素养和信息能力为根本,建立了先进安全、稳定实用、促进师生生命成长和发展的数字化平台。学校深入开展了网络在教育教学中的应用、信息技术与学科教学整合、创新精神与实践能力培养的探索实践,努力抢占信息技术这一教学改革制高点,打造“网上新崇仁”,推进了学校教育的优质化发展。 相似文献
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由于计算机及其网络技术的发展,教育教学理论的发展和再认识,使得我国的学校教育正在经历一场从教学过程到评价体系的深刻变革。以当代先进的教育教学理论为指导,坚持将现代信息技术的运用与具体教学过程相整合,发挥现代教育技术的优势,构建网络环境下的物理教学模式。网络化物理教学将从根本上改变传统教育教学理念,它在课堂教学、知识结构、课程安排、能力评价、协作学习、师生关系等方面都都会产生质的变化,真正体现了学生“自主学习、协作学习、探究学习”的核心思想。 相似文献
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现代教育技术运用到学校的教学领域,是教育史上的一次革命,它为教师提高教学效率开辟了广阔的前景,原有的教学模式已不适应专业课教学的需要,因此我们提出了运用现代教育技术,提高专业课课堂教学质量的研究,通过对现代教育技术运用的探索,改革传统的以教师为中心的教学模式,优化专业课课堂教学过程,以科研促质量,以科研求创新,以科研求发展,培养一批既有较高专业知识水平,又能掌握现代教育技术的专业课教师队伍,以达到全面提高专业课教学质量的目的。 相似文献
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随着现代教育技术的发展,现代教育技术被广大教师越来越广泛地应用到教学中,从而改变了英语教学长久以来的“黑与白”单调的方式,本文阐明了现代教育技术在英语教学中的作用以及在英语教学中运用现代教育技术应注意的问题。 相似文献
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由于计算机及其网络技术的发展,教育教学理论的发展和再认识,使得我国的学校教育正在经历一场从教学过程到评价体系的深刻变革.以当代先进的教育教学理论为指导,坚持将现代信息技术的运用与具体教学过程相整合,发挥现代教育技术的优势,构建网络环境下的物理教学模式.网络化物理教学将从根本上改变传统教育教学理念,它在课堂教学、知识结构、课程安排、能力评价、协作学习、师生关系等方面都都会产生质的变化,真正体现了学生"自主学习、协作学习、探究学习"的核心思想. 相似文献
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信息技术与学科教学相整合,既是教育信息化的需要,也是培养学生创新精神、创新能力的需要。2001年,教育部在颁发的《国家基础教育课程改革纲要》(试行)中明确提出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术学科课程的整合,逐步实现教学内容呈现方式、学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”因此,音乐教师如何应用信息技术来激发学生学习兴趣,增强课堂教学效果,培养学生自主学习能力,提高学生音乐素养和信息技术素养,理应成为信息技术与音乐教学整合的重要一环。下面就现代信息技术与音乐课堂教学的整合实践,谈谈自己的浅见。 相似文献
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随着信息时代的到来,以多媒体技术为核心的现代教育技术已被广泛引入到教育教学过程中。这为我们改进教学手段改进提供了新的机会,其图文并茂、声像俱佳、动静结合的表现形式和卓越的表现力,使学生对所学知识更容易理解与感受,极大的发挥了学生的积极主动性与创造性,大大提高了教与学的效率,有助于提升教学质量,从而达到优化教学过程的目的。 相似文献
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现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式,是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。随着“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目工作的深入实践,我们要发挥远程开放教育的优势,培养学生自主学习的意识和能力,为学习者提供有效、完善的教学支持服务。 相似文献