3D打印产业和广州的战略选择

广州已经进入工业化发展的中后期,技术创新和发展新兴产业是产业转型升级的必然路径。3D打印是一项前沿性、先导性很强的技术,且在国内外均处于发展初期。广州应该抓住这一契机,围绕打造华南3D打印服务中心,集聚资源,搭建平台,侧重3D打印材料和成型技术,扶持重点企业和行业,加快推进3D打印产业发展,迎接新一轮工业化浪潮。     

3D打印产业和广州的战略选择简

广州已经进入工业化发展的中后期，技术创新和发展新兴产业是产业转型升级的必然路径。3D打印是一项前沿性、先导性很强的技术，且在国内外均处于发展初期。广州应该抓住这一契机，围绕打造华南3D打印服务中心，集聚资源，搭建平台，侧重3D打印材料和成型技术，扶持重点企业和行业，加快推进3D打印产业发展，迎接新一轮工业化浪潮。     

3D打印在Pro/E软件教学中的应用研究

针对当前Pro/E软件教学中的问题,提出将3D打印技术引入课程教学,以增强教学效果。给出了3D打印与Pro/E软件教学相结合的过程,并给出产品建模及3D打印教学的实例。实施结果表明,将3D打印技术引入到Pro/E课程,能提高学生学习兴趣,使学生掌握从产品设计建模到手板制作所需的各项技能。     

基于3D打印技术的机械类课程教学改革

在机械类专业设计课堂教学中,讲授形状复杂工件时,学生对二维工程图的理解及空间构建方面存在盲区,加之少数教师教学方法、教具等存在问题,不利于较好地开展教学.针对这些问题,该文提出将3D打印技术应用到机械类三维实体教学实验课中,通过"一学二做三打印"的教学手段,使学生更好地掌握复杂工件的画法和特点,使学生掌握零配件设计的要...     

创新精神闪耀中职校园——青岛电子学校创客团队

正青岛电子学校是教育部认定的首批国家级重点职业学校,被教育部、信息产业部认定为全国中等职业学校计算机应用与软件技术专业技能型紧缺人才培训基地。创新发展是我们的使命。近年学校依据社会对人才的最新需求率先开设了3D立体设计与打印技术、物联网管理(中加)、电梯技术、风电场机电设备运行与维护等新专业,为国家“一带一路”战略和山东半岛蓝色经济领军城市建设提供高素质的电子信息类技术技能人才。自从青岛市把青岛的核心竞争力确立在创新能力、创     

3D打印在计算机辅助产品设计教学中的应用与实践

为提高计算机辅助产品设计课程的教学质量,激发学生的专业学习兴趣,该教学设计将三维建模软件Solidworks与3D打印技术结合,并融入中华传统文化榫卯结构的设计案例,通过理论教学、产品设计、三维建模、打印制造的教学过程,提升学生的专业技能,培养学生工匠精神和创新思维。     

逆向工程与增材制造教学研究与实践探索

逆向工程和3D打印技术广泛应用于航空、汽车、医疗等领域,二者联合使用是产品创新设计和快速原型制造的重要方法。因此,逆向工程与增材制造技术类课程具有较强的工程实践背景,狭义的增材制造主要是指3D打印技术。该课程一般在机械类专业开设,对授课教师的知识储备、授课方法及实践教学能力均有较高的要求。课题组经过四年的教学探索和实践,提出逆向工程与增材制造基础课程应以培养学生工程应用基础为主,应重方法技巧训练而轻深层原理讲授,实践教学应加强培养学生完整的产品创新能力。     

3D打印：边救心脏边造军舰

从盘子里的食物，到精密的人体器官，乃至舰船大炮，3D打印技术的突飞猛进，人类的无限想象力和创造力被释放，如同又一次潘多拉魔盒的打开。     

神通广大的3D打印

听到这个名词,是不是觉得很新鲜?新鲜之后,我的第一反应是打印出来的东西是实实在在的东西吗?有这么神奇?本期"知道主义"让我们一起走近"3D打印". 我们日常生活中使用的普通打印机可以打印电脑设计的平面物品,而所谓的3D打印机与普通打印机工作原理基本相同,只是打印材料不同,普通打印机的打印材料是墨水和纸张,而3D打印机内装有金属、陶瓷、塑料、砂等不同的"打印材料",是实实在在的原材料,打印机与电脑连接后,通过电脑控制可以把"打印材料"一层层叠加起来,最终把计算机上的蓝图变成实物.     

OBE视域下的课程考核改革实践——以3D打印建造技术课程为例

该文针对传统3D打印建造技术课程考核中存在的重结果轻过程、考试题型固化、成绩评价主体单一等问题,基于3D打印建造技术课程特点和OBE（产出导向的教育）理念,以3D打印建造师为培养目标,有机整合教学内容,综合运用学习通平台及其线上课程资源,并融合小组案例研讨汇报等教学方法,整合课程考核全员、全程、全面的“三全考核”方式,量化各环节权重,确立以综合素质能力和理论联系实际能力为主体的考核内容。经湖南工业大学土木工程学院2019级和2020级智能装配实验班考核实践,验证了新考核方案的可操作性和有效性,促进了师生的教学相长,提高了学生学习的积极性和主动性,同时考核方式可为同类课程的考核提供借鉴。     

技术的批判与超越：人类增强技术的马克思主义观——对斯坦霍夫的回应

对于人类增强技术,超人类主义者主张通过技术完善人类从而实现人类的自由和解放;詹姆斯·斯坦霍夫(James Steinhoff)主张挖掘超人类主义与马克思主义的哲学关联,以社会结构视角关注技术的设计。基于此,尝试从马克思主义视角出发,对以上两种观点进行针对性的批判性分析,主张从制度-技术-人的视角深挖人类增强技术发展所引发的分配不均、阶层分化等社会问题的原因并提出应对建议,以实现社会的和谐发展为最终尺度,引导人类增强技术的正向发展,从而真正增进人类福祉。     

本埠要闻

正3月5日,金属3D打印工业化应用高峰论坛暨国内首台微型金属3D打印机新品发布仪式在青岛西海岸新区举行。论坛由青岛市经济和信启、化委员会、青岛中德生态园管理委员会、三迪时空网主办。青岛市、黄岛区相关部门领导、3D打印相关企业代表,以及各应用行业企业代表共计200余人参会。期间,与会嘉宾围绕金属3D打印工业化面临的机遇和挑战展开深入讨论。     

新发现

<正>THAW,让手初与电脑无缝互动MIT科学家研发出的THAW交互系统可以让手机与电脑这两种大小屏幕实现无缝互动与拼接,其中小屏幕可充当实体物件或者显示额外的屏幕外内容。其原理是通过追踪手机后置摄像头的位置来精确定位小屏幕的空间坐标,然后再提供内容的识别。此技术可应用到游戏或者工具类软件中,以帮助用户获得更沉浸式的体验。灵活的3D打印机器人3D打印物件的大小和形状往往受限于打印机的尺寸和性能,NEXT与LIFE两家公司共同研制的这台移动版3D打印机器     

基于创客理念和3D打印技术的《机械工程控制基础》课程改革实践

创客课程是通过数字化设计制造实践,旨在培养学生"面向问题解决"核心素养的一种新兴教学理念.在此背景下,本次《机械工程控制基础》课程改革实践,从课程教学与实验教学两方面入手,针对当前课程中存在的教学方法呆板、教学内容陈旧、实验室设置老旧等问题,通过搭建3D打印实验平台、科研与教学结合、开展自主性更强的多元化创作实验等方式,既充分调动了学生学习的积极性,也融合了前期的单片机技术、电工电子等相关课程的基础,很好地实施了"做中学"的创客课程理念.同时,本教学改革探索对其他相关专业课程改革的推广具有极高的参考价值.     

新工科背景下智能建造创新型人才培养探索与实践

在新工科建设背景下,为适应土木工程专业技术的智能化发展需要,推动智能建造人才培养模式革新,该文通过智能建造调研活动,开展了土木工程专业智能建造方向课程体系建设研究。通过重构理论课程教学体系,多学科深度融合,构建了多主体多维度的实践教学模式;成功开设了智能建造新工科实验班,增设了3D打印技术,且与新材料研发相结合。该项目的研究成果为智能建造专业发展提供了参考。     

技术封建主义：科技进步的政治退步——当代西方左翼“技术封建理性批判”刍议

在科技加速发展的人工智能时代,资本与技术的再次深度合谋产生“技术封建主义”,代表了技术文明的现实悖反与资本逻辑的时代面相。一方面,发达的科技推动了人类社会前所未有的繁荣,是人类自由与历史进步的强大动力;另一方面,资本主导的科技发展产生了技术封建主义的政治逻辑,使人再度回到抽象的“群体依赖”。技术封建主义本质上是以产权、接口、标准等原则“割据”地重述占有与征用的封建逻辑,是科技进步的政治退步。今天的科技虽然推动了人本质力量的提升、交往能力的扩展和独立自主的获得,但是技术封建主义却现实地表现为政治退步的“寄生经济”,并使资本家假借科技之名坐享其成,成为“懒惰的食利者”。对西方左翼学者“技术封建理性批判”的政治批判研究表明,只有以历史唯物主义具体地揭示“技术封建主义”科技进步的政治退步现实,深刻批判资本对科技支配的政治逻辑本质,才有可能真正使发达的科技服务于人,推进人类社会的健康发展。     

扔掉遥控器，迎接“超级电视”

当电视已经能够实现3D、互联网等功能之后，或许有人会说——这就是TV的终极形态了吧！对此，我们只能感叹：人类的想像力还是赶不上技术的发展啊!在今年1月份的美国CES展会上，各家厂商推出的新一代智能电视，产品配置空前强大，而声控、手势操作等技术的加入，也让“超级电视”可以摆脱遥控器的束缚，实现操作习惯的革命。     

网络道德：网络时代面临的崭新问题

由计算机科学和通信技术的迅速发展所引发的信息革命在全球方兴未艾。２１世纪是信息社会 ,这已成为人们描绘２１世纪社会特征时达成的首要共识。信息革命和信息化社会在当今最突出的表现就是社会网络化 ,网络已成为人们日常生活和工作中越来越重要的交往手段和通信媒介。可以说 ,网络的迅速发展和普及已使人类进入或即将进入网络时代 ,网络开始与人们的生活息息相关 ,并深刻地改变着人类社会的生产、生活和交往方式 ,同时更加深刻地改变着人们的思想、观念和精神世界。这给我国社会传统的伦理道德、价值观念带来挑战。信息网络技术所引发的…     

1987年部分国际会议简介

据美刊《世界会议:社会与行为科学人类服务与管理》1986年第2、3期和美刊《比较与国际教育协会季度通讯》报导:1987年5月10—15日将在澳大利亚的墨尔本举行国际技术教育大会.大会的主题是:技术、教育与社会:未来的发展方向.大会将讨论2000年的技术教育方向和具有发展战略的技术、教育与社会的关系及影响.大会由墨尔本皇家技术学会举办.1987年5月将在德国汉堡举行第四届     

技术进步的局限性

技术进步指科学和技术的发展，而科学与技术的发展则意味着人类发展与进步。另一方面，科学与技术的发展使人类生活的各方面发生革命性的变化，开创社会发展的新时代。科技进步在人类生产活动中取得的伟大成就是显而易见的。体力劳动日益成为自动化生产的组织者和控制者，...