电子科技大学出版社简介

电子科技大学出版社成立于1985年，是教育部直属的全国重点大学出版社，以出版高等教育、职业教育、成人与社会教育等各级各类教育教学用书及教辅用书为主。2002年被授予电子出版物出版权。     

加强创新教育，激活“两课”课堂

“两课”教学应加强创新教育，激发学生学习的兴趣，提高学生学习的积极性与主动性。作者结合自己的教学实践，在教学内容、教学手段、教学方法等方面做了些探索与尝试。     

“实习后”教育初探

针对“把好最后一道关口，培养合格初中教师”这个问题，指出在教育实习后加强对学生的教育，是全面提高毕业生质量的一个重要环节。     

袁黄与科举考试用书的编纂——兼谈明代科举考试的两个问题

明代中后期,科举考试和商业出版都特别发达.适应市场的需求,书坊刊刻了大量科举考试用书,很多著名文人成为科举考试用书的作者,袁黄就是其中重要的一位,他编纂了至少十余部科举考试用书,这些书深受市场欢迎,在士人中产生了很大影响.本文拟就袁黄编纂的、且在当时已经出版过的科举考试用书进行考证和分析,并在此基础上探讨明代科举考试的指导思想和二三场在整个科举考试中的地位.     

湖南高职双创教育对接“三高四新”战略的机遇与路径——基于“企业人才需求标准与双创教育培养效能”的调研

湖南省实施“三高四新”战略,为湖南高职双创教育带来重要机遇。调查发现：多数企业认为目前高职学生存在技术适应性不强、创新思维能力欠缺、职业素养有待加强等问题;大部分高职学生认为在双创教育中技术技能提升、创新思维开发不足。对此,高职双创教育应对接“三高四新”战略路径,即强化双创教育在学生培养方案中的主体地位,注重“技术+创新”复合型课程开发,构建“技能+创新”复合型师资队伍,校企共育强化双创教育实操实训功能。     

加强职业观教育促进高师学生健康成才

加强职业观教育促进高师学生健康成才唐柏林《中华人民共和国教师法》第二十五条规定：“各级师范院校毕业生，应当按照国家有关规定从事教育教学工作。”由此可见，高师学生从其入学开始，职业就已明确定向。然而，就现实情况而言，高师学生在职业观方面还不同程度地存在...     

大学生乒乓球专项选修课"双分"教学探析

“双分”教学用于大学生乒乓球专项选修课教学之中,是一种新的尝试。“双分”教学既分层教学,又分类指导。是根据因材施教的原则,在乒乓球专项选修课之前,以乒乓球单项技术作为主要指标,结合身体素质水平,教学的实际情况,分不同类型,对学生施以不同层次的教育和指导,避免了重复教学,从而使学生在同一技术水平的层次内都有相应的发展和提高。提高了学生参加体育锻炼的积极性。     

对加强"两课"教学工作的思考

“两课”教学存在教学目标与学生思想实际相脱节的矛盾,“两课”教师的思想政治工作比较薄弱,理论水平还需进一步提高。高校“两课”教学工作还需进一步投入,特别是对“四个如何认识”等问题的研究要有新的突破,充分发挥“两课”在思想政治教育中的主渠道、主阵地作用,不断增强马克思主义理论的说服力和战斗力,统一学生的思想。     

王安石教育改革思想评述

本文以评传的形式，论述了王安石在其推行新政需要人才指导下的教育改革思想，主要包括：改革科举考试制度，学校实行“三舍法”，创设专科学校，统一大学教学用书，重视感化教育方法。     

幼儿园教材中的性别刻板印象分析——以幼儿用书《幼儿园主题式课程》(春季版)为例

从目前我国广西幼儿园使用的教材中,选取14本幼儿用书,对其中的文字和图片等内容进行性别刻板印象研究。结果发现:在"人格特质"角色行为"职业分工"和"外貌特征"(杜克斯和里维斯)4个维度上,样本均存在性别刻板印象问题。希望通过这一研究,幼儿用书的编写者、出版机构以及幼儿园教师和家长,都能关注、重视幼儿用书中的性别刻板印象问题,积极寻找解决问题的方法。同时,也希望幼儿园教师在选用教材时,更多地关注两性人物的共同点,努力传递性别平等的价值观,积极引导学前儿童形成正确的性别角色观念。当人们不再以"性别"为基础界定人的社会属性时,男女两性才能发展出独立的人格,才能对社会生活拥有真正自主选择的权利,进而更好地促进人的社会化发展。     

经济管理类专业的高等职业教育需要真实的职业环境

在高等职业技术经济管理类专业对实践性教学环节有特殊的要求,而目前一些高职院校在教学实践中,对这类专业的实践性教学多流于形式,使得该类专业的毕业生偏离了高职教育的目标.本文就如何为高职学生提供真实的职业环境的角度和如何加强实践性教学作了一定的研究.     

高职院校培养职业素质的地位和途径

近年来 ,社会对人才素质的要求越来越高。高等职业教育如何全面推行素质教育 ,尤其是如何提高学生的职业素质是教育的关键。职业素质包专业职业素质和综合职业素质。高职院校只有转变观念 ,拓展办学目标 ,适应创业需要 ,强化学生自学能力 ,融合网络技术等 ,才能培养出具有良好职业素质的毕业生。     

引领学生成长 服务学生成才——北京化工大学毕业生就业中心介绍

北京化工大学毕业生就业中心是为学生求职和用人单位招聘提供服务并为全校学生提供职业发展教育与就业指导的专门机构，隶属于学生工作办公室，2000年由毕业生分配办公室组建而成。中心成立以来，一直牢固树立“以学生发展为本”的工作理念，致力于搭建毕业生与社会之间的桥梁，通过构建行业性、地域性的校企战略联盟，开拓就业市场，确保学生顺利就业：通过构建课内课外相结合、校内校外相结合、学校学院相结合的就业辅导体系，帮助学生探索自我、了解社会、提升素质、发掘潜能，最终实现学生的个人生涯发展与社会需要相融合、自我价值实现与国家发展相适应的目标。     

汽车检测与维修技术专业“2＋1”人才培养模式改革的实践与探索

高职汽车检测与维修技术专业进行“2＋1”人才培养模式改革的实践与探索,全面提高了专业建设水平、教育教学质量和毕业生就业率,本文就该人才培养模式的理论体系设计、实践课程改革与校外教学体系的建立进行了总结。     

基于专业认证的高等院校导师制人才培养模式的研究

以长春工程学院地质工程专业为例,通过开展工程教育专业认证背景下本科生导师制的人才培养模式研究,将新工科“双创”“互联网+”与“OBE”教育理念有效结合,总结出实施本导制的特点、存在问题及改进措施,在实施过程中采用了问卷调查研究、全员导师选配制度、创新本科生导师制教学模式、与思政教学相融合、建立指标体系等方法,建立了适应于工程教育认证的实践教学、学生“综合素养”培养、“双创”及“互联网+”培育的本导制机制,经分析评价,本导制的实施有效提升了学生学习能力、实践能力、科研能力和学生生活自律能力。     

高职院校大学生就业现状及应对策略——以苏州信息职业技术学院用人单位满意度调查为例

以苏州信息职业技术学院毕业生用人单位满意度为研究个案,分析职业技术学院大学生就业现状,梳理当前毕业市场存在的主要问题,调查职业院校毕业生满意度,探索高职院校毕业生用人单位的具体标准,提出相应对策和建议:进一步加强外语应用水平教学,提高学生的外语应用水平,适应区域经济的发展需要;进一步加强学生的职业生涯规划和心理指导.     

我国实施农村“后义务职业技术教育”之我见

我国农村问题的核心是"三农"问题,"三农"问题的根本原因是农村人口的技能低。实施农村"后义务职业技术教育"就是政府统筹规划、合理布局,利用财政投入在全国各地创办较大规模的、有专业特色和符合质量要求的职业技术学校,采取户口转移、减免学费等政策,鼓励已完成九年义务教育的农村学生进入职业技术学校进行为期三年的职业技术教育。实施农村"后义务职业技术教育"是彻底解决"三农"问题的有效方法,是实现我国科技兴农和科教兴国战略的根本保证。全面推进农村"后义务职业技术教育"30年,必将从根本上改变我国农村的落后面貌。     

德国职业教育的经验与启示——对我校职业技术教育的思考

我随中国吉林职业技术教育考察团对德国职业技术教育进行了为期15天的考察,先后访问了陶赫曼技术专科学校,德国职工学院,斯图加特职业学院和斯图加特职工教育中心。独具特色成就卓著的德国职业技术教育给我国的职业技术教育以深刻的启示。 一、全社会重视职业教育,政府立法保护职业技术教育 职业技术教育是德国经济腾飞的“秘密武器”,在德国,职业教育已成为国人就业或谋取更高职业的主要渠道,职业学校毕业生的就业机     

高职机械制图课教学改革实践

高职教育的目的是培养“应用性职业型”的技术人才 ,其特色在于“专”。因而教学改革中要淡化学科教育 ,突出强调“针对性应用性实用性”这三方面的教育 ,即不考虑某学科自身的系统性完整性 ,只体现该学科为专业服务的思想 ,教学中主要从三个方面进行改革。　　一、调整教学目的　　机械制图是高等职业技术院校机械类专业的一门重要的技术基础课 ,它以培养学生的绘图读图能力为主要任务 ,在学科教育中 ,机械制图课的教学目的以培养丰富的空间能力和绘制识读工程图样的能力为主 ;而实际工作中高职毕业生在运用制图知识时主要以读图为主 ,所以…     

基于人工智能和大数据的“反向设计、正向施工”人才培养路径研究

采用人工智能和大数据分析应用型人才培养目标,实施“反向设计、正向施工”人才培养路径,有利于提升工程教育质量。毕业生“硬实力”和“软实力”双轨能力形成,是毕业生综合职业核心竞争力提升的主要抓手。课程体系是学生“双轨能力”形成的有效途径,学生活动是高校学生综合职业能力素质形成的重要载体和平台。无论是课程体系建设,还是其他综合素质人才培养路径,都必须以学生为中心,加强对学生“产前、产中、产出、产后”的动态变化管理。