关于学生心理健康教育的现状及其对策

文章提出了加强对中小学生进行心理健康教育的必要性,分析了中小学生心理健康方面的问题,总结了我市中小学心理健康方面教育方面存在的问题,并且提出了切实可行的措施和办法.     

试论班主任工作中的心理健康教育

中小学生正处在身心发展的重要时期,因而加强班主任工作中的心理健康教育就显得尤为重要。文章从教育心理学的角度简要分析了班主任对学生进行心理健康教育的意义,阐述了班主任工作中开展心理健康教育的主要内容,也提出了班主任工作中开展心理健康教育的方法和策略。     

理工科院校心理健康教育面临的问题及应对措施

本文通过分析理工科院校心理健康教育面临的现实问题,提出从心理健康教育机制、师资队伍建设、教育取向和心理科学研究等方面,深入探讨如何在理工科院校有效开展心理健康教育工作,最后针对理工科院校心理健康教育工作提出在心理健康理论、危机干预、心理测评和学术经验交流等方面做到“四个必须”。     

加强心理健康教育 提高学生心理素质

加强中小学生心理健康教育,提高中小学生思想修养水平,帮助中小学生树立科学的世界观是一个同步实施的过程。它对中小学生高尚品质、人格和情操的形成会产生巨大影响,同时也会影响中小学生的智力发展。各中小学校都应把它列入教育教学的目标和计划中去。     

中学思想品德课应凸现心理健康教育

新思想品德课程首次以人为本,有机整合道德、心理健康、法律、国情等内容,使这四项教育既呈现独立的教育内容要求,又相互渗透。而且这次课程改革的目标之一,就是把道德素质、法律意识和爱国情感,统统落实到心理层面,使之内化为一种稳定的心理品质。可见,心理健康教育是思想品德课教学的应有之义。在中小学生心理健康问题日益突出,但从总体上说心理健康教育仅作为一种时髦的口号而没有扎实地开展的今天,思想品德课凸现心理健康教育,支撑起心理健康教育的大厦,就显得尤为重要和必要了。一、教师首先要重塑自身的角色,提升心理健康教育能力,这…     

新疆汉族、维吾尔族、哈萨克族中小学生人际心理健康素质调查研究

新疆汉族、维吾尔族、哈萨克族中小学生人际心理健康素质呈现出年级差异,可能与自我的发展、情绪特点、学校环境的改变有关;新疆汉族、维吾尔族、哈萨克族中小学生人际心理健康素质呈现出民族差异,可能与家庭因素、学校教育因素、群体压力等有关。     

西北少数民族地区农村中小学生课外读物调查与思考

文章以甘肃甘南夏河县、天水市张家川以及新疆轮台县部分农村中小学生为例,对西北少数民族地区农村中小学生课外读物现状进行了问卷调查和个别访谈,认为该地区中小学生课外读物配置、使用等方面存在一些亟待解决的问题,进而提出加大公益性资源配置力度、开发农家书屋教育服务功能、加强少数民族语言文字课外读物出版等方面的对策性建议。     

运用心理健康教育理论解决弱势群体子女心理健康问题的研究

在黑龙江省地方高校学生中,进行了运用心理健康教育理论解决弱势群体子女心理健康问题的研究。从弱势群体子女和心理问题与心理健康内涵界定、心理健康教育基本理论内涵、弱势群体子女大学生常见的心理健康问题、大学生心理咨询与心理健康教育和心理治疗之间的异同、大学生心理健康标准以及运用心理健康教育理论解决弱势群体子女心理健康问题的实践等六方面进行研究,为今后弱势群体子女心理健康问题及其教育策略研究提供了一定理论依据。     

高校心理健康教育存在的问题及对策

心理健康教育已成为高等教育,特别是高校思想政治教育的一项重要内容.在二十年的探索和实践中,高校心理健康教育有了长足的发展,但距培养高素质人才的要求还有很大的差距.本文从心理健康教育的认识、定位、心理咨询对象、师资队伍培养、教材教法、保障机制等方面分析了高校心理健康教育存在的问题,并提出了对策,希望引起高校教育工作者的重视.     

西藏高校心理健康教育之我见

近年来,高校心理健康教育日渐兴起,西藏高校在这方面有一定的差距,但是藏族大学生的心理问题却日渐显现出来。因此,必须加强西藏高校的心理健康教育工作,加强对藏族大学生的心理健康教育。通过对西藏高校心理健康教育工作的调查,找到问题之所在,提出相应对策,促进西藏高校心理健康教育更快、更好地发展。     

在教师继续教育中加强心理健康教育的设想

学校心理健康教育应重视作为先决条件的教师的心理健康教育.教师继续教育在完成知识补偿后应把心理健康教育作为重要内容之一,同时从目标、内容、实施、评价几个方面提出了教师心理健康教育课程的设想.     

试论中小学生的心理素质教育

转变教育思想,深化教育改革,探索素质教育之路是当前学校教育中迫切需要解决的重要课题。在将素质教育向纵深方向推进之时,加强中小学生的心理素质教育已成当务之急。 国内外的有关调查结果表明:中小学生的心理健康现状令人堪忧。1980年,我国心理学家首次使用明尼苏达多相人格量表对国内中小学生进行调查测试表明,有些被试的数值接近于病理异常反应。著名的心理学家林传鼎先生则将我国的青少年学生和美、日、德、法、英等国的学生在智力、情绪等方面进行比较,发现我国学生虽然智力较高,但是情绪不稳,性格趋于内向,心理不够健     

浅析积极心理学在学校心理健康教育中的作用

当前学校心理健康教育存在诸多瓶颈问题.很多学者对积极心理学在学校心理健康教育中的应用做了探讨与实践反思.姚本先认为:当前学校心理健康教育主要有个别化倾向、课程化倾向、德育化倾向.申继亮认为:在学校心理健康教育实施的过程中,存在心理健康标准混乱、心理健康模式医学化等问题.研究者们在指出问题的同时,也都相继提出了建议.     

对推进西藏高校大学生心理健康教育的探索

本文探索了西藏高校大学生心理健康教育的现状及存在的问题,提出开展西藏高校大学生心理健康教育的有效途径在于了解和把握民族大学生心理的特殊性,正确诠释民族文化,确立心理健康教育的多元化理念;借鉴内地高校成熟心理健康教育理念,构建具有西藏特色的心理健康教育模式。     

网络心理健康教育模式的建构

由于网络心理健康教育究竟应以何种模式进行的问题一直得不到解决,严重地制约了网络心理健康教育的发展。文章从网络心理健康教育对象的特殊性出发,提出"教师—学生—家长"有机结合与开发的网络心理健康教育模式;探讨网络心理健康教育模式的建构,以促进网络心理健康教育的发展。     

论大学生心理健康教育

大学生心理健康教育是高校教育工作的一项重要内容。通过对大学生心理建康教育的现状剖析,提出了从教育体制、教育设施、干预机制等方面加强大学生心理健康教育的可行性办法。     

大学生心理健康问题及对策探析

随着我国高等教育规模的不断扩大,大学生心理健康教育问题越来越多地摆在广大高校教育工作者面前。为了进一步作好大学生心理健康教育,需要全社会的关注。本文从分析大学生心理健康问题的形成和表现出发,在进行全面分析的基础上,提出了如何改善大学生心理健康问题的策略。     

心理健康教育与道德教育的关系辨析

道德教育和心理健康教育的目的都是使学生全面发展.道德教育历来是中国学校教育中被十分看重的方面,而心理健康教育则是近十几年才逐渐被人们关注的.文章分析了道德教育与心理健康教育的"矛盾"与联系,在此基础上对道德教育与心理健康教育的过程存在价值错位的观点提出了质疑.     

大学生心理健康教育的问题和对策

今天的大学生是国家未来建设的栋梁之材,他们的心理健康及由此引发的诸多问题已引起社会各界的广泛关注。深入分析大学生心理健康教育工作的现状,正确认识这方面存在的问题,提出有效的对策,是高校教育工作者的当务之急。     

高职院校心理健康教育现状与对策研究

为了提高江苏省南通地区高职院校开展心理健康教育工作的水平,缩小与国内兄弟院校在心理健康教育工作中的差距,作者对江苏南通地区高职院校开展心理健康教育工作的现状进行了调查。本文揭示了南通市高职院校开展心理健康教育工作的现状和问题,并提出了相应对策和建议。