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形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”,是党内脱离群众现象的集中表现。清除“四风”,才能清风拂面。让我们看看老一辈革命家是如何反“四风”的。 相似文献
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近日,竹溪县委老干部局按照省、市学习实践活动第一阶段总结暨第二阶段动员电视电话会议精神,对学习实践活动学习调研阶段认真开展“回头看”,具体措施是“四查四看四促”。一是查理论学习,看是否“真学”,促科学发展的思想认识进一步提高。 相似文献
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梅兰芳、尚小云、程砚秋、苟慧生四位名角,被誉为京剧”四大名旦”。他们同演旦角,风格却迥然不同:梅派端庄华贵,尚派婀娜刚健,程派含蓄深沉,苟派妩媚活泼。在艺术上,他们是互不相让的对手。20世纪20年代开始,他们在剧目上的竞争就是一例。这一时期,他们争相编演新戏,出现了传诵一时的“四红”、“四佥扩、“四反串”剧目。 相似文献
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说服教育是职业教育中班主任工作的常用方法。笔者结合职教本身的特点,提出提高说服教育效果的“四多”“四少”原则,即:少些“夸夸其谈”多些“耐心倾听”、少些“疾言厉色”多些“和风细雨”、少些“强行灌输”多些“启发疏导”、少些“亡羊补牢”多些“未雨绸缪”。 相似文献
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“全域成都”是一个比较宽泛的概念,从规划上来说,是要把成都12390平方公里的区域看成是一个整体进行统一规划,并按规划统一建设。而规划定位按目前的研究有三种提法,一种是“一区两带”,一种是“一区两带四基地”,还有一种是“一区两带三圈层四基地”。其中,“一区”指成都市区,也有成都平原经济区这种说法;“两带”是指龙门山和龙泉山旅游带:“三圈层”指的是经济格局;“四基地”指的是高新技术产业基地、现代制造业基地、现代服务业基地、现代农业基地。初步构思是形成一个中心城、14个新城、306个镇、约600个中心村、约3000个聚居点的五级城市结构;轨道交通和高速公路将到达新城,快速路将到达各重点镇:龙门山、龙泉山将打造为旅游发展带。 相似文献
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巧按摩治咽炎
按摩的作用是疏经通络、活血化淤、消炎散肿,使“通”则“不痛”。具体按摩方法概括为:“一抹”、“二摇”、“三点”、“四擦”。一抹喉结100次,二摇喉结100次,三点合谷穴(第一、二掌骨之间之中点,稍偏食指处)100次,四擦涌泉穴(曲足卷趾时足底心凹陷处)100次。在不服药的情况下,如此反复按摩,1至2天就能有效,少数顽固者可加用吹药或含片。此法简单易行,无副作用,是家庭自我治疗咽喉炎的一大良法,诸位不妨一试。 相似文献
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2013年是“威宁试点”三周年,贵州威宁自治县全面提高党的建设科学化水平,不断创新发展党组织建设载体,不断提高服务科学发展的能力和水平。以“三个建设年”、“基层组织建设年”、“四帮四促”、“干部驻村”等活动为契机,深入推进“党员创业带富工程”并建立健全行之有效的长效机制,初步形成大创业带动大就业、大创业带动大致富的生动局面。 相似文献
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当前,“第三者”给社会带来的麻烦尚未消除,再制造出“第四类感情”或“第四者”这种让人莫名其妙的概念,的确让人有点感觉疲劳。当“第三者”打着“保卫爱情”的口号明目张胆地向家庭制度进攻的时候,作为社会科学工作者,我们应该针锋相对,保卫家庭。因为家庭是社会的细胞,是社会稳定的基石。可是,我们一些从事社会科学的人却自觉不自觉地充当了“第三者”的辩护人和同盟军,不仅在客观上承认其合情、 相似文献
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“育人为本、德育为先”是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中工作方针和战略主题的要求,也是对高校思想政治工作的要求。强化大学生思想政治工作应当注重四个效应:一是讲求“情感效应”,把思想政治工作做到学生心灵深处;二是追求“实际效应”,提高思想政治工作的针对性、时效性;三是树立“榜样效应”,增强思想政治工作的说服力和生命力;四是保证“持续效应”,以严格的制度、健康的运行机制,确保思想政治工作的良性发展。 相似文献
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所谓的“第四类情感”,按时下流行的说法,是指成年男女之间“比友情多一点,比爱情少一点”的某种感情。发生于这种情感的人,又被称为第四者,《中国社会导刊》的记者形象地用一个汉字“暑”加以指代,以区别于世俗所谓的“第三者”。眼下,有关“暑”的说法,正在某些群体热议中。 相似文献
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到长沙吃本土口味菜,很多人会直奔南门口的“四娭毑”店。“四娭毑”本名龚二毛,如今已是一位年近七旬的老太太。年轻时为了养家糊口,她做起了小本生意,后涉足餐饮业,创立了“四娭毑”饮食品牌。 相似文献
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在“未富先老”的国情下,以现代化、社会化的理念发展“居家养老”,是综合解决我国人口老龄化问题的一条最现实、最有效的途径。但笔者认为“居家养老”真正破题尚需“四个支撑”。 相似文献
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即将走出校门的大学毕业生,在忙于找工作的同时,你是否走入了择业误区?在此,我结合自身的求职经历,给求职大学生四个建议,希望对大家有所帮助。建议一:别求职心切误了求知目前,不少大三大四学生忙于“求职”,以致严重影响了学业课程的全面完成。须知,大学一二年级所学的是基础课,真正的专业课、专业研究、毕业设计等重要课程要在大三、大四完成,尤其是大四是专业知识形成、深化、巩固的关键一年,如果这一年不很好地学习,进行专业研究,而把“求知”的重心转移到“求职”上,必然要影响到专业课的学习。即使勉强毕业,也难以达… 相似文献
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