清末实业教育兴办中的士绅参与

士绅阶层是清末实业教育兴办中的一支重要力量,士绅参与实业教育反映了其接触和接受新教育的心路历程,这种参与既是士绅传统角色的惯性延伸,又缘于实业教育在促进社会发展和满足士绅个人需要方面所寄寓的希望,政府在法规章程中对士绅兴学的肯定与鼓励,也为士绅参与实业教育提供了法律依据。开明士绅介入实业教育,扩大了实业教育的影响,拓宽了融资渠道,有利于融通诸方关系,也有利于慑压劣绅、抗衡保守势力。     

中国近代实业学堂的产生及实业教育的萌芽

中国近代实业教育的萌芽发端于洋务运动中实业学堂的举办,并得力于甲午战后维新运动的推动。实业学堂由最初的只限于军事技术学堂扩大到农、工、商、矿各方面。至清末《壬寅学制》颁布,实业教育始列入学制,并开始了初步发展。     

张之洞创办实业学堂的思想与实践

张之洞是中国近代著名的教育家。实业教育是他丰富的教育思想中颇具特色的部分。实业学堂既是张之洞实业教育思想的有机组成 ,也是实业教育的重心所在。张之洞关于创办实业学堂的独到见解与实践 ,不仅为当时中国经济的发展培养了一批人才 ,而且为当今中国职业技术教育的完善提供了许多可资借鉴的东西     

清末“新政”时期广西当局实业政策探析

1901年至1911年清政府宣布推行“新政”,提出了包括发展实业等在内的一系列改革措施。广西当局积极响应,大力倡行,通过设立实业机构、调整实业政策、兴办实业教育等措施,充分发挥政府作用,推动了广西实业的发展。     

论弘扬“实业精神”

企业家精神与工匠精神两者的合二为一即是实业精神。具有实业精神的企业家和工匠,是大工业社会先进生产力的代表,是推动生产力继续向前的决定性力量,实业精神是坚守实业兴国、实业创造价值的信仰、献身实业的精神,这是工业时代的中国尤其"稀贵"的一种精神品质,实现工业强国的宏伟目标,要在全社会倡导、涵育和践行实业精神。     

熊希龄与清末博览会事业述论

熊希龄于1909年至1910年间在苏宁、东北担任晚清政府幕僚期间,积极从事博览会事业,是清末推动博览会事业发展的重要人物;其对博览会事业的热心不仅仅是受西方和日本实业经验的启发,还出于振兴中国实业、挽回国家利权等多方面的考虑,体现了他关心国运之难能可贵的品格。     

抗战时期西南实业协会的成立及其主要活动

西南实业协会是抗战时期大后方的一个重要社会组织。该协会的前身应追溯到1932年开始的星五聚餐会。全面抗战爆发后,为促进大后方实业发展,实业界人士于1939年在重庆组织成立了西南实业协会,并开展一些活动。     

清末彩票的泛滥与媒体舆论的呼禁

晚清彩票发展到20世纪初,已由早期的西洋舶来品、变资助赈演变为敛财、筹款之"新法"。晚清当局对社会控制力的减弱,致使其时彩票层出不穷,愈变愈奇,肆行泛滥。鉴于彩票对个体的影响、实业的阻碍以及社会风尚的败坏,社会媒体舆论也由早期一定程度上的支持转而抨击,呼吁严禁彩票。伴随晚清彩票由萌芽到泛滥的则是媒体舆论或弛或禁的不同声音。就媒体变换的声音而言,取决于其时不同阶段彩票的不同动机、不同功效。     

民初孙中山发展实业的思想及活动

中华民国建立后 ,孙中山对发展实业给予了前所未有的高度重视 ,不仅提出了一系列发展实业的主张 ,而且将其列为新时期的首要任务。这可以说是辛亥革命运动从“破坏”到建设的一个重大转变 ,在当时的历史条件下对于促进经济发展产生了明显的积极影响。但孙中山认为当时民族主义、民权主义两大目的均已达到 ,只需致力于实现民生主义的认识与实际不无偏差 ,从而导致孙中山忽略了对以袁世凯为首的反动势力进行坚决的政治斗争 ;同时 ,由于经济实力与客观形势的诸多限制 ,孙中山发展实业以富国富民的良漠宏愿事实上也难以完全付诸实现     

解读中国晚清时期政治发展的几种可能线索

中国晚清时期政治发展研究是运用现代政治发展理论来探讨中国晚清时期的政治变迁,其目的在于总结经验教训,为探索当代中国政治发展提供借鉴。通过对中国晚清时期政治发展进程的梳理和回顾可以发现,民族危机的冲击与回应、民族独立与民主政治的双重追求、多种政治力量的博弈与多重发展目标的择定,以及民族性与现代性的错位与冲突,构成了解读中国晚清时期政治发展的几种可能线索。     

湖南省高等教育结构优化对策研究——基于区域产业结构调整的视角

区域产业结构与劳动力就业结构具有相关性.因此培养人才的高等教育必须根据产业结构调整趋势进行自身结构上的优化.湖南省高等教育结构优化包括:合理配置综合性大学、多科性大学、单科性院校的类型结构优化,适度发展研究生教育、本科生教育和专科教育的层次结构优化,省会中心城市与其他各市州协调发展的区域结构优化,学科专业改造与发展同时并举的科类结构优化.完善非正规高等教育体系的形式结构优化,来源多元化的投资结构优化.     

关于有效开展高教研究的思考

目前高等教育研究中存在的问题主要是 :一些高校领导对教育研究的地位和作用认识不足、重视不够 ;高教研究在一线教师中开展不广泛 ;一些教育研究理论与实践脱节。提高高教研究有效性的对策 :一是要充分认识高教研究的地位和作用 ;二是发挥政策导向作用 ;三是强化高教研究与实践的结合。     

对产业结构调整中教育结构体系建设的思考

随着经济的发展、改革的深入,我国产业结构正面临着重大调整。产业结构的调整对教育科类(专业)结构、教育层次结构、教育区域结构的调整和发展提出了新的要求。构建教育结构体系时必须遵循与社会发展的整体要求相适应、与受教育者终身学习的多样化需求相适应、与社会发展相对适应的原则,把握人才需求类型的多样性与教育结构体系多样化、城乡结构和人才结构与教育结构体系等的关系,建构结构合理、规模适当、效益显著、质量优良的教育体系,使教育事业与社会主义现代化建设的全局相适应。     

对当今民办高等教育机构的若干思考

当今民办高等教育已经步入正常的发展阶段,这对民办高等教育的举办者和管理者提出优化教育管理、完善教育制度的要求。本文从教育、产业经济和社会三个视角构建民办高等教育机构的三面观,提出民办高校必须从自己的实际出发建立三维立体管理的构想。如组织机构的设置可实行分类指导与管理：以提高教育质量为中心的质量管理机构,以经营管理为重点的产业性管理机构．以劳动与人事管理与服务为核心的团队管理机构。     

规避资本市场风险推进高等教育产业

高等教育产业进军资本市场既是高等教育产业自身的内在逻辑要求,也是新经济发展的需要,成为一种历史的选择.但是高等教育产业具有特殊性,在我国条件不成熟的情况下假定完全纳入资本市场会产生教育产权风险、国债风险以及教育质量风险.因此,我国高等教育产业进军资本市场,要在现有的结合现状基础上,按照高等教育产业的特殊性要求,有计划有重点地推动高等教育产业与资本市场接轨,同时要把握两大战略重点:一是组建高校上市公司,促进高校科研成果的产业化;一是通过产权重组,促使部分公办、民办高校进军资本市场,加快高等教育大众化的进程.     

对我国高等教育创新的思考

大力进行教育创新是当今时代给高等教育提出的新课题。从我国高等教育创新的现实需求和创新的原则出发 ,我们应努力探讨创建知识、能力与素质并重的人才培养模式     

宋代私学与理学传播:以书院为中心

宋代私学与理学的结合有其历史必然性和现实可能性.私学与理学结合后,逐渐成为理学的主要传播媒介,对私学的传播者、受众、私学的传播途径、内容等方面的考察我们就可以得出这一点.同时,随着理学的逐步正统化,私学--主要是书院也逐步官学化,私学从而与理学传播渐行渐远了.     

论现代德育功能的拓展

德育具有社会性功能、个体性功能和教育性功能。随着现代社会德育领域的不断拓宽，德育功能亦全面拓展。     

关于我国国际服务贸易可持续发展的思考

全面均衡发展服务业及国际服务贸易是我国经济可持续发展的要求,在服务贸易发展战略的制定中,必须坚持科学的发展现。本文基于对国际服务贸易的行业发展趋势、科学的规划产业结构以及现有加工业的产业体系完善、教育与服务贸易发展的关系等方面考虑,就我国国际服务贸易发展中的产业结构规划、投资模式,面临的问题和应对措施等做了简要论述。     

产业转移视角下高等职业教育服务产业发展的对策与路径——以皖江城市带承接产业转移示范区建设为例

高等职业教育给予现代产业发展重要的人才支撑和智力支持,并能积极带动产业繁荣。结合皖江城市带承接产业转移示范区建设实际,高等职业教育服务产业发展,一方面要主动适应产业转移,提供承接产业转移急需人才;另一方面要战略性地为产业进一步发展而储备人才和为迎接示范区产业集群、产业集聚做好职业教育规划,推动高等职业教育科学发展。高等职业教育必须准确把握在产业转移过程中国内国际、东中西部不同的市场需求变化趋势,坚持实事求是,服务国家经济社会发展,积极推动高等职业学院和社会发展相互兼容。