“90后”大学生道德领域突出问题及对策研究

“90后”已成为当前高校学生的主体,加强他们的道德教育对于社会主义合格建设者和可靠接班人的培养至关重要。本文以“90后”大学生为对象,研究分析他们在社会公德、家庭美德和职业道德等方面所存在的突出问题,并对新时期高校在“90后”大学生思想道德教育建设方面的对策进行探索,以使高校“90后”大学生的思想道德教育建设工作得到切实的提高。     

谈高校大学生思想道德素质培养策略

高等学校担负着培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重任。当前大学生思想道德建设面临着机遇和挑战,研究大学生思想道德建设状况,探索新时期大学生思想道德教育对策,直接影响着我国未来建设者和接班人的道德素质,因此有着深远的意义。高校是培养合格人才的摇篮,不仅传授科学文化知识,同时还应注重学生思想道德品质的培养。常言道:“学高为师,身正为范”。因此,了解和掌握新时期大学生思想道德状况,提高大学生的思想道德素质,对于从事学生思想政治工作者来讲是责无旁贷的。     

以《决定》为指针深入探索高校教学改革

社会主义高等师范教育的根本任务,是培养社会主义教育事业实际需要的,有理想、有道德、有文化、有纪律的合格中学师资,为培养“四有”公民和提高中华民族的思想道德素质和科学文化素质服务。这是高等师范教育进行改革与建设工作的出发点和     

未成年人思想道德建设的多维透视

加强对未成年人的思想道德教育 ,培养新世纪的合格人才 ,是关系到祖国未来和民族兴衰的大事 ,也是全党、全社会的系统工程。只有遵循未成年人心理发展规律和思想道德教育规律 ,按照态度形成与转变规律的要求 ,进行科学的灌输 ,加强道德实践 ,注重良心中“三心”的培育 ,才能真正强化和保证未成年人道德建设的实效性。     

关于全面加强大学生素质教育与培养的几点认识

国家教委副主任周远清指出:“素质教育的观点,是现代教育、教学思想的重要体现”。结合我们学校大学生的实际,本文就大学生素质教育、培养与提高问题谈几点认识。 一、加强思想道德素质的教育 高校为二十一世纪我国社会主义现代化建设事业培养合格的建设者和接班人,就必须高度重视大学生思想道德素质的教育。党中央一直高度重视高校德育工作,并于一九九四年下发了《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》,党的十四届六中全     

树立社会主义荣辱观是时代的要求

胡总书记提出的“八荣八耻”对公民的思想道德提出了非常具体的八个方面要求,也是加强青少年思想道德教育的抓手。从我们体育运动学校来说,青少年是党和国家的未来,是各条战线的生力军和后备军,必要的法律知识和较强的法律意识,是今后一切合格的社会主义建设者必备的素质。加强青少年的法制教育,提高他们的     

论《思想道德修养》课教学方法改革的基本内容

本文论述了《思想道德修养》课教学方法改革的基本内容,认为大学德育教师在教育思想和观念上要实现“五个转变”,在教学活动中要正确认识和处理好“六大辩证关系”,在课堂教学中要灵活运用“十种教学方法”,从而形成全新的教学模式,不断提高教学质量,全面增强学生的思想政治素质,培养出大批合格的“四有”新人,以适应新时代发展的客观要求     

"诗教"回归——公民思想道德教育的新路径

“诗教”是中华民族思想道德教育的优秀传统。诗教是把思想道德教育与审美教育结合起来,利用人们的审美需求,通过美的形式和内容把真善美结合起来,达到思想道德教育的目的。诗教的本质是人类认识世界的方式的综合化。探索思想品德教育与美育有机融合的各种内容和形式,实现“诗教”优秀传统回归,是公民思想道德教育的新路径。     

中国传统文化与当代大学生思想道德教育

文章立足中国古代优秀传统文化,从思想道德教育的内容与方法两个方面,对搞好大学生思想道德教育这一问题进行了探讨。文章认为,中国传统文化中的“律己修身”、“仁爱孝悌”、“尚群为公”、“崇尚节俭”等对于提高大学生的道德修养大有裨益;而中国传统文化中的“以身作则”、“启发诱导”、“因材施教”、“循序渐进”、和“为仁由己”等则是我们搞好学生思想道德教育的有效方法。     

“思想道德修养”课应有效利用现代教育技术

通过阐述构建以多媒体计算机网络为特征的思想道德教学体系 ,分析“思想道德修养”课利用现代化教育技术的必要性 ,提出了“思想道德修养”课利用现代化教育技术的过程中几个应注意的问题     

领导干部道德素质与"以德治国"方略

提高各级领导干部的道德素质是贯彻"以德治国"方略的关键;领导干部的道德素质包括道德心理素质、道德思想素质和道德观念素质;学习道德知识、开展道德教育、搞好道德修养、加快体制改革,是提高领导干部道德素质的途径.     

信息网络对大学生的负面影响及对策

思想混乱，情感冷漠和责任感淡化，是网络过量多元信息与网络人际交往虚拟性对大学生造成的负面影响；培养懂网络的德育队伍，构建网络德育阵地，包含网络伦理与法规教育在内的“两课”内容更新与手段改进已迫在眉捷，应齐头并进，以争实效。     

清代书院的道德教育及其对当前大学生思想道德教育的启示

清代书院主要有以科举考课为主的书院,以讲习理学为主的书院,以博习经史词章为主的书院,以学习西方近代科技知识为主的晚清西学书院等四种类型。清代各类型书院在办学宗旨上都高度重视道德教育,具体教学制度也充分体现道德教育功能。这对当前高校大学生思想道德教育具有诸多的启示:要注重发挥我国传统经典文献对大学生思想道德的影响;思想道德教育和知识能力培养同样重要;大学生思想道德教育必须与社会实践相结合;教育者首先要具备过硬的思想道德素质;注重发挥礼仪仪式和规章制度的德育功能。     

春风化雨细雨润物——“以德治国”思想在学生工作中的运用初探

“以德治国”思想的提出为更好地开展高校德育工作提供了理论指导并提出了新的要求。为此 ,在新形势下的德育教育中 ,必须坚持德育以加强理想信念教育为核心 ;坚持“德治”与“法治”并重 ,并以德治为主导的方针 ,坚持紧密结合实际 ,开展形式多样的思想政治教育     

求真务实重实效锐意进取谋新篇

加强和改进大学生思想政治教育,最终要落实到是否有实际效果上.我们必须要把握学生思想实情,不断创新工作形式,改进工作方法,营造良好氛围,建设一支强有力的思想政治工作队伍,才能开创大学生思想政治教育工作的新局面.     

秉承“立德树人”根本任务,把脉德育研究时代律动——基于CiteSpace V的知识图谱分析(1998～2016年)

使用CiteSpace5. 1. R8对CSSCI收录的德育相关文献进行量化统计及知识图谱分析发现:总体上,我国德育研究经历了理论探索与建构、关注个体生命世界、引导德育向生活世界转向三个研究阶段,整体呈现出以国家相关文件为导向稳步发展的态势,但关注度亟待提高。研究内容方面,主要基于"大德育"的理论研究视野,以高校德育工作和思想政治教育为重点,呈现出从理论建构到实践探索的研究转向。研究队伍方面,研究机构整体上处于较低合作水平,强有力的学术传承关系及学术研究共同体有待形成。研究发现,"立德树人"逐渐成为相对独立的研究热点,深化改革视域下对"如何立德""以何树人"的实践探索将是我国德育研究未来的发展趋势。     

胡锦涛执政党伦理思想探析

胡锦涛执政党伦理思想围绕"以人为本"的核心价值取向,彰显了"立党为公、执政为民"的伦理内涵,强调了"权为民所用、情为民所系、利为民所谋"的执政伦理,倡导求真务实、艰苦奋斗、服务人民的工作伦理,提出"德才兼备、以德为先"的党的干部选拔标准,指出要从思想道德教育这个基础抓起,不断夯实廉洁从政的思想道德基础,筑牢拒腐防变的思想道德防线,培育党员干部自觉增强执政主体的道德责任感。     

大学生人格塑造的基本方法

当代大学生的人格塑造,关系到祖国的发展和民族的未来。因此,深入开展思想政治教育,提高大学生的道德水平,培养“四有”人才,就成了大学教育必须高度重视的一项重大课题。当代大学生的人格塑造,要充分认识当代大学生人格塑造的意义,明白现代社会对当代大学生人格发展的要求,弄清当代大学生的理想人格模式,实施当代大学生人格塑造的基本方法,切实做好大学生人格塑造工作。     

关于"以德治国"思想的几个问题

认为"以德治国"就是要以共产主义思想道德观念、全心全意为人民服务的宗旨教育我们的党员干部和人民,治理国家.它要求我们始终坚持以邓小平理论为指导,加强党对道德建设的领导,抓好政治道德建设,坚持以德治政,从严治政,深入开展道德教育,积极营造有利于加强道德建设的舆论文化氛围.同时,还要正确处理好"以德治国"和依法治国的关系.文章还提出了"以德治国"思想在理论和实践上的指导意义.     

学习"以德治国"思想加强高校德育工作

本文在“以德治国”的思想指导下,对高校德育工作进行了探讨。提出高等教育阶段德育工作应旗帜鲜明地强化其政治功能,培养社会主义事业的建设者和接班人;德育工作要注重渗透性,从渗透的渠道、渗透者的素质、渗透的过程来分析渗透性对德育效果的影响;开启德育新资源,拓宽德育渠道,加强德育的实践性。文中还剖析了“个性教育”“创新教育”中包含的丰富的德育内涵,加强道德教育从而也促进“个性教育”“创新教育”的开展。