在构建材料化学专业实践教学创新体系中的双语教学

针对我校是地方高校,所在城市的材料及其加工业较发达的特点,所以我校材料化学专业要培养创新、应用型复合人才。本文介绍了双语教学在构建材料化学专业实践教学创新体系中的应用。     

材料化学专业分析化学实验课探索

本文介绍了上好材料化学专业"分析化学"实验课的探索、改革及实践效果。内容包括:设计系列实验,培养学生的实验兴趣,加强考核,处理好与理论课及其它实践环节的关系,强化综合实验等。通过这些具体改革和探索,既训练了学生的操作技能、动手能力,又培养了学生良好的实验习惯;取得了良好的实践效果,为材料化学专业的整体良性发展作出了很好的贡献。     

地方高校工科特色专业分层次人才培养模式构建与实践--以重庆理工大学材料成型及控制工程专业为例

创新人才培养模式是高校人才培养的重要内容,教育部鼓励和支持高校创新人才培养模式,在特色专业中开展分层次人才培养有利于培养和造就创新人才。以重庆理工大学国家级特色专业———材料成型及控制工程为例,分别从分层次人才培养模式设计、培养机制与措施以及改革特色等方面阐述了分层次人才培养,构建了“拔尖人才＋卓越工程师＋专业方向人才”三位一体的分层次人才培养模式,为地方高校工科特色专业分层次人才培养提供了一个范例。     

材料化学专业实验课程体系的探讨

基于宽专业口径的培养思路,结合学科发展的方向,对本科材料化学专业实验课程体系的设计进行了探讨。首先构建化学基础、化工基础、材料基础、专业技术、科学研究、设计创新等完整的实验教学课程,其次建立材料实验平台和“基本技能型、综合型、设计型”多层次实验体系,最后将学生实验教学与教师科研相结合,从这四方面对材料化学专业实验课程进行改革与实践,拓宽学生的知识面,提高学生的实验基本技能,培养学生的研究能力和创新意识。     

山东科技大学材料科学与工程学院

山东科技大学材料科学与工程学院是在山东科技大学原材料科学研究院、材料工程研究所、材料表面技术研究所、材料系及金工教研室基础上成立的。下设金属材料系、无机非金属材料系、高分子材料系和材料实验中心,并设有山东省金属材料与表面工程技术研究中心、山东省高校微结晶强化工程材料重点实验室。学院本科招生专业有金属材料工程、无机非金属材料工程、高分子材料与工程。现有材料科学与工程一级学科硕士点和材料学、材料加工工程、材料物理与化学3个二级学科硕士点,1个省级重点建设学科和1个省级教学改革试点专业。同时面向社会培养工程硕士。     

国际经济与贸易专业(本科)培养目标及知识、能力、素质结构分析

涉外企业是高校"国际经济与贸易专业(本科)"的最大就业出口,因此该专业的培养目标十分明确,即培养"应用型人才".目前高校该专业有两种培养模式:"通用外贸专业"和"英语外贸专业",它们各自有自己的特点.无论采取何种培养模式,该专业都应着重培养学生的两个"普遍性能力"和三个"专业能力".     

依据特色专业优势,丰富开放型实践教学内容

特色专业建设是21世纪高校培养创新人才的重要载体,是深化教育教学改革与创新,全面提高教育质量的重要举措。加强特色专业建设是地方高校实施＂质量工程＂的一项重要内容。加强特色专业建设,发挥特色专业优势,进一步丰富开放型实践教学内容,对于全面提高人才培养质量和实践教学改革都具有十分重要的意义。     

从化学与材料关系谈材料专业化学课程体系

化学是材料学科发展的基础,在新材料的制备、改性、再生、表征和材料工业化方面都起着重要作用,材料学的发展也为化学提供了新的发展空间,两者的交叉渗透成为材料学和化学发展的新的增长点。为此,材料专业的化学课程体系应注重体现化学一级学科整体性,重组课程内容。     

高校科技工作深化改革的思考

高校科技工作深化改革的思考李振汉科技工作是高校一项重要的基本任务。高等教育事业的发展，师资水平的提高，学科内容的更新，传统专业的改造，新专业的增设以及新兴学科、交叉学科的形成，学科带头人和高级专门人才的培养，都有赖于科技工作的开展。科技工作不仅是培养...     

高职院校电子商务专业实训内容设计研究

面对电子商务这门新兴的学科,各个高校都在探索中进行教学,尤其是高职类院校,特别注重动手能力培养,而现在的高职院校电子商务专业的实训模式和实训内容的滞后,严重影响了电子商务人才的培养。本文就针对高职类院校电子商务专业实训课程设计进行研究,并希望能对高职院校电子商务专业的专业建设和课程体系完善做出一定的贡献。     

十五年的发展与进取

成都大学应十一届三中全会的春风而诞生,食品工程系的前身化学科也因经济建设急需化学专业教师而同时成立。随着改革开放的深入发展,社会对人才的需要提出了新的要求。为此,化学科经历了化学系——食品工程系的发展过程。在学科发展和专业建设上进行了大胆探索,艰苦跋涉。先后开办过的化学专业、化学生物专业、生物化学双专业,为省市培养师资923名,食品工艺专业培养食品工艺专业技术人员162名,环境保护专业为环保局(站)培养专门人才25名,食品工艺师资班为职中输送教师60人。新设的药膳专业开办一     

商务秘书专业人才培养模式调查报告

面向文秘与公关(商务秘书)专业三个年级四个班的学生进行问卷调查的结果表明,学生对商务秘书专业人才培养模式基本认同。为使该培养模式更适应社会的需要,更适合培养对象的特点,作者从主要课程的设置、主干课程的学习内容、素质修养及技能的提高、专业培养目标四个方面分析了问卷的原始材料,并结合学生意见及建议,在不影响系统性的基础上,对培养模式作了适当的调整。     

“一带一路”背景下小语种专业人才培养的机遇与对策——以西北四省区高校为例

我国西北四省区(新疆、青海、甘肃、宁夏)是"一带一路"倡议推进的重要区域与窗口,这给四省区高校小语种专业人才的培养工作带来了重大挑战与机遇。然而,四省区高校关于相关小语种专业人才的培养却较为薄弱。在此背景下,需要四省区相关高校与部门以此为契机,从小语种专业招生规模、专业开设点、培养模式等方面加快改革,推动培养能力的提升以满足人才的需求。     

国外临床药学专业培养模式的比较与启示

调研美国、日本、英国等国外高校临床药学专业的培养模式,重点了解其课程体系构建的特点,探讨国内高校现行临床药学专业教育模式在培养目标、课程体系、教学模式及实习实践等方面与国外模式的不同,提出进一步优化我国临床药学专业培养模式的改革建议：明确国内药学教育目标是培养贴近临床实践的复合型药学人才;课程体系应从化学类课程向提高临床实践技能的课程方向转变;采用讨论式、启发式和探究式等多种教学方式调整教学模式,加强培养沟通能力、推理能力及批判性思维;依托高校附属医院等资源,加快落实多样化的实习与实践方式。     

学者风采 吴超富

吴超富,1979年生,博士,副教授,1998年9月至2007年12月在湖南大学读本科和研究生,先后获得化工工艺专业工学学士学位和应用化学专业工学博士学位。2008年2月至2010年1月在河南城建学院(原"平顶山工学院")化学与化学工程系任教,2010年1月调入湖南人文科技学院化学与材料科学系。2008年7月晋升为讲师,2011年12月晋升为副教授。2012年入选湖南省"青年骨干教师培养计划",2013年入选湖南     

无机化学教学的几点体会

无机化学是化学(化学工程)专业的第一门基础课,为以后学习分析化学、物理化学等课程做基础准备。所以,无机化学的教学不但要给学生打好理论基础和实验基础,而且应该通过各种形式培养学生分析问题和解决问题的能力。现结合几年来讲授高校无机化学基础课的教学实践,谈几点粗浅的体会。     

卫生管理专业人才实践能力与创新能力培养探究

实践能力与创新能力是当前高校培养高素质专业人才的重要内容,然而现行卫生管理专业人才培养方案未能有效实现该目标,对于构建胜任国家健康治理体系和治理能力现代化建设的专业人才队伍形成挑战。文章在梳理和分析国内外高校卫生管理专业人才实践能力与创新能力培养现状的基础上,通过明确界定符合我国实际与专业需要的实践能力与创新能力的内涵,进一步提出我国高校卫生管理专业本科生实践能力与创新能力培养的对策建议。     

《环境化学》教学新模式的探索与实践

《环境化学》是环境科学专业重要的专业基础课。针对学生缺乏基础化学知识的特殊情况 ,我们在《环境化学》教学模式、相关内容的补充等方面做一些改革尝试。建议制定该专业新的培养计划时 ,尽可能增加基础化学课程。     

路易斯安那大学与江汉石油学院石油工程专业化学类课程比较研究

本文通过对美国路易斯安那大学(LSU)与我院石油工程专业化学类课程的比较分析,可以看出,江汉石油学院(JPI)石油工程专业在化学类课程中所讲授知识的系统性、完整性、深度和广度诸方面都要比LSU强,但适应新教学计划的教材建设步伐缓慢.     

论危险品相关学科研究生论文期的技术安全

1.问题的提出目前，全国有不少高校都设有含能材料专业及其相应的学科点，这些专业和学科点主要从事易燃易用危险品的教学和科研，承担培养研究生的重任，而这些专业和学科由于专业性质的决定，具有相对的危险性。随着近几年研究生人数的增加，研究生在论文期发生的技安事故开始有上升的趋势，对学校教学、科研秩序的正常进行产生了不利的影响．针对上述情况，掌握高校研究生事故发生的特点，加强研究生论文期事故发生规律的研究，成为各有关高校必须重视的一个十分重要的问题。2．基本分析2．l研究生技安素质分析这里所讲的含能材料专业研…