案例分析在医学伦理学教学中的运用

运用案例分析进行伦理学教学,有利于医科学生掌握有关医学伦理学理论与原则,增强对医德问题的敏感性,提高医科学生分析问题和解决问题的能力;有助于医科学生在未来的医疗实践活动中做出合理的选择。     

强化卫生法制教育提高医科大学生素质

医科大学生在校学习期间,接受了大量传统的和现代的医学知识;学会了基本的医疗技术操作;掌握了一定的科学研究技能,培养了良好的医德情操。从专业角度审视,大多数医科学生是合格的。但是,从我国逐步建设成为法治之国的角度来看,医科院校对学生的卫生法制教育明显的滞后于专业教育。因此,     

医科院校毕业生就业难的成因及对策

医科院校毕业生就业难有自己的特点。供需结构性矛盾日益突出,就业制度、就业市场不规范,学校人才培养模式难以满足社会需要,用人单位的人才标准不切合实际是其中的客观原因。毕业生就业观念陈旧、就业期望值过高、择业技巧差、诚信缺失是其中的主观原因。解决医科院校毕业生就业难问题,应改革医学人才培养模式,提高医科学生的就业竞争力;加强医科学生的就业指导,拓宽医科学生的就业渠道;提高就业服务质量,完善就业服务体系;提高学生综合素质,提升毕业就业能力。同时,医科院校附属医院要为学校解决毕业生就业难发挥更大的作用。     

广西医科院校毕业生就业竞争力调查研究

广西医科院校毕业生在就业竞争中存在以下问题：择业目标理想化;职业定位固守“专业对口”的传统观念,就业面窄;人文素质、综合能力明显缺失。影响医科院校毕业生就业竞争力的因素有核心因素、基础因素和环境因素,对此,医科院校应着力提高学生核心素质,帮助其实现就业理想;着力增强学生基础素质,调整其就业观念;改革人才培养模式,着力提高学生人文素养。     

关于加强医科学生人文素质教育的思考

医学是最具有人文精神的学科，医学本身担负着关爱生命、关爱人类，救人命于危难之时的崇高任务。人文学科在提高医科学生适应能力、综合素质、创新精神和人文关怀精神中，具有不可或缺的作用。加强医学人文学科建设，加强医科学生人文素质教育，培养医科学生人文关怀精神，是培养高素质医生的基础，也是医学教育改革的题中应有之意。     

论医科学生人文素质的培养

人类从诞生起 ,便拥有了两件武器 :科技与人文。借着这两件武器产生的强大助动力 ,人类进入了2 1世纪 ,科技与人文也就如天平的两端不能偏废。因此 ,人文素质和专业创新能力 ,是医科学生走向成功之路的双足 ,也是医学教育向着 2 1世纪奋飞的双翼。医科学生学习目的应是先学会做人 ,再学会行医 ,疏远人文的医生必定是跛脚的 ,难以负重和远行的     

浅谈高校医科专业思想政治理论课中的美育渗透

高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,但常遇到学生抵触甚至排斥而陷入尴尬境地。本文以医科类大学生为切入点,阐述在高校医科专业思想政治理论课中进行美育渗透的意义、方法、途径,以期实现思想政治理论课最佳教学效果。     

关于加强医学院校大学生人文素质教育的思考

当前 ,人文素质教育在医科院校显得尤为重要。由于专业设置过细过窄 ,造成学生重理轻义 ,技术主义和实用主义膨涨。医科院校要更新教育思想 ,转变传统教育观念 ,改革教学 ,积极探索人文素质教育的有效模式 ,培养大学生既有高科技知识与能力 ,又有高尚的情操和人文修养     

强化马克思主义哲学在医科生素质教育中的导向作用

马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 ,能为医学科学研究提供正确的导向 ,对医学院学生的成长和发展有重要作用。在新形势下 ,强化医科学生素质教育 ,加强马克思主义哲学教育显得尤为重要     

试论高等医科院校教学方法的改革与创新

高等医科教育的教学方法与其他学科高等教育比较,既有共性,也有自己的个性.但在目前的医科教育中,常常重视其共性的一面,而忽视其个性的一面,因而成为制约医科教育教学质量显著提高的瓶颈.本文通过分析高等医科院校教学方法存在的问题,在指出医科教育教学方法改革的紧迫性与必要性的基础上,提出高等医科院校教学方法改革和创新的思路,以促进高等医科院校教育教学质量的提高.