大学生心理障碍产生的原因及调适

当前，大学生心理障碍的发生率普遍呈现上升趋势。家庭、社会及个人因素是大学生产生心理障碍的主要原因。正确对待大学生心理障碍，加强大学生心理健康教育，抓好高校心理咨询工作，是做好大学生心理障碍调适工作的三项根本措施。     

大学生心理障碍的形成与干预

大学生心理健康调查表明,心理障碍在大学生中不同程度地存在着。由于心理障碍危害心理健康、引起身体疾病、导致行为异常,所以大学生心理障碍既影响个体的成长,也影响社会发展和精神文明建设。加强大学生心理障碍研究不但具有理论意义,而且具有实际教育和社会意义。本文拟从形成与干预角度对大学生心理障碍进行分析和探讨。     

浅析大学生就业心理障碍及其调适

大学生在就业过程中出现焦虑、自卑等心理障碍,严重影响大学生顺利就业,损害大学生身心健康,分析大学生就业心理障碍的成因,了解存在的各种心理障碍,并结合成因提出相应的调适对策,具有深刻的现实意义。     

试谈大学生的心理障碍及其对策

本文认为，大学生在社会化过程中产生的诸种不良情绪和心理障碍严重影响了他们的正常学习和生活．因此，帮助大学生解开情绪上的“疙瘩”，割除心理上的“肿瘤”，应该成为高校思想教育系统工作的一项刻不容缓的重要任务．本文从这一思想出发，探讨和论述了大学生当中最常见的五种心理障碍和具体表现，即：应激心理障碍、情感心理障碍、意志心理障碍、焦虑心理障碍、挫折心理障碍．并在宏观方面和微观方面提出了多角度的防治对策，以通过有效途径和方法对大学生的心理障碍进行矫正与调适，提高大学生的身心健康水平．     

大学生交往中常见的心理障碍分析及应对策略

大学生在人际交往中存在嫉妒、报复、自卑、自私自利、迷恋虚拟世界等心理障碍，大学生的这些心理障碍的产生有社会及文化的变迁、独特的学校生活、心理特质的差异等原因，应采取加强大学生自我教育，加强学校的教育引导、优化社会文化环境等措施来化解大学生的这些心理障碍。     

大学生心理障碍的成因及对策

针对大学生的心理障碍发病率升高的状况,本文着重分析大学生心理障碍的成因,指出父母教育方法不当,大学生不能正确对待挫折,以及社会和个体等因素是心理障碍产生的主要原因.另一方面,提出了大学生心理障碍的预防和矫正,以为全社会重视,建立心理档案,开展心理健康教育等是预防和矫正大学生心理障碍的有效措施.     

大学生心理障碍成因探析--兼谈高校暴力事件之根源

大学生心理障碍对大学生的身体健康、学业、交友、谋职和工作等都造成具大的隐形危机。它也是高校暴力事件、自杀事件的根本原因。构成大学生心理障碍的原因主要是:家庭原因、个性原因、学校原因和社会原因。对大学生心理障碍的探索、分析为高校教育工作者更好地开展工作提供理论依据。     

大学生人际交往的心理障碍成因及克服

良好的人际关系是大学生不断提高自己、促进身心健康的根本保证。目前,一部分大学生在人际交往中产生了种种心理障碍,妨碍了他们的学习和生活,甚至影响了他们的身心健康。分析研究大学生交往中的心理障碍成因,能为高校教育工作者帮助大学生克服交往心理障碍提供技术上的指导,也有利于大学生健康成长。     

大学生就业心理障碍的成因及调适

21世纪,高等学校毕业生不包分配,自主择业产生心理障碍。为此,我们对不同类型高校学生群体问卷调查,寻找大学生产生心理障碍的原因,探索调适大学生就业心理障碍的方法、手段和对策。     

大学生心理障碍的成因及其防治探讨

目前大学生心理障碍的发生率高达20%,大学生心理健康问题已引起教育界和医学界的普遍关注.文章对导致大学生心理障碍的因素进行了系统阐述,并在此基础上提出了防治大学生心理障碍的方法.     

大学生心理障碍的成因及其防治探讨

目前大学生心理障碍的发生率高达２０％,大学生心理健康问题已引起教育界和医学界 的普遍关注。文章对导致大学生心理障碍的因素进行了系统阐述,并在此基础上提出了防治大学 生心理障碍的方法。     

影响大学生健康成长的心理障碍及其克服途径

大学生成长过程中的心理障碍,直接影响大学生的身心健康、生活和学习。因此,分析和研究大学生成长过程中的心理障碍及其克服途径具有较大的现实意义。     

大学生心理障碍的影响因素及调适对策

本文从大学生自身和环境变化因素出发,系统研究了大学生心理障碍的影响因素,这些心理问题已经严重干扰大学生学习和生活,影响大学生的健康成长和发展;按照心理健康影响因素对症下药,提出了调适大学生心理障碍的相应措施,培养大学生解决心理障碍的能力,提高大学生的心理素质,促进大学生身心健康的发展.     

大学生心理障碍检测及应激模型研究--以2004年西安石油大学心理健康普查结果为例

采用“大学生人格问卷”（UPI）和“学生生活应激量表”（SLSI）普查大学生3558名，检测其心理障碍并拟合其应激模型。结果显示，10．7％有心理障碍，33％为亚健康状态；女生、农村籍、系多子女、低收入家庭学生心理障碍检出率较高；严重障碍学生的显著症状为：自我问题，交往问题，情绪问题；挫折、变化、压力和自我强加等应激源和情绪反应、生理反应、行为反应等应激反应诱发大学生诸多心理障碍；UPI所测心理障碍和SLSI所拟应激模型为大学生心理咨询和干预提供了参考。     

浅析大学生择业心理障碍及消解策略

对大学生择业的心理障碍进行分析研究,探索消除心理障碍的方法,对提高大学生心理素质,推动和促进大学生成功就业具有重要意义。     

高职大学生网络心理障碍及其干预矫治

本文分析了高职大学生常见网络心理障碍的表现及其原因,在此基础上提出了高职大学生网络心理障碍干预矫治的对策,以进一步帮助高职院校和心理卫生工作者根据高职大学生网络心理障碍的特点对其进行积极的干预和矫治,增进高职大学生的网络心理健康,促进高职大学生的健康成长.     

浅谈大学生就业心理障碍及自我调适

大学生在就业过程中出现一些心理障碍,分析心理障碍产生的原因并指出大学生通过自我调适解决心理问题的方法。     

新时期大学生心理障碍及策略探究

社会变革的新时期 ,大学生面临来自学业不佳、交往不顺、家庭贫困、恋爱受挫、就业难等方面的压力 ,严重者造成心理障碍。各高校应高度重视大学生的心理健康 ,通过一系列策略有效地克服大学生的心理障碍 ,促进其健康成长。     

浅谈大学生常见的心理障碍及对策

大学生心理障碍不容忽视,加强心理健康教育和提高大学生心理素质极为重要。目前在校大学生心理障碍主要表现有大一综合症、性困惑、网络综合症、就业焦虑症,考研综合症和贫富差距导致的不健康情绪。对策:积极开展心理健康教育,有针对性的加强学生管理,提高大学生人文素质修养。     

当前大学生的心理健康问题成因及对策

大学生的心理健康问题日益突显出来,并受到有关部门重视.大学生的心理障碍由轻到重分为两个层次;一般的心理问题和心理异常.大学生心理障碍产生的原因包括竞争激烈、人生任务繁重所带来的心理压力,青年期心理的不成熟性和当前大学生自身的特点.大学生的心理障碍是成长的代价,通过心理健康教育、心理咨询等措施能够得到有效解决.