创造性思维培养

人才是“为社会发展和人类进步进行创造性劳动，在某一领域、某一行业、或某一工作上做出较大贡献的人。”人才之所以能为社会发展和人类进步作出较大贡献，是因为人才通过创造性劳动，创造出了前所未有的新事物、新价值、新人格。创造性是人才聪明才智高度发展的表现，是人才的本质属性。创造学家认为：每个人在幼年时代都具有潜在创造力。然而，在后天的发展过程中，有的人潜在创造力得到了充分的发挥，成为人才；而相当一部分人，其潜在的创造力却逐渐减弱，甚至枯竭，成为重复劳动的庸才。个中原因，仁者见仁，智者见智。但有一点是肯定…     

论人才成长过程中创造力的培养

人类进步和社会发展的过程,其实质就是人才在社会实践的基础上实现创造性的劳动、取得创造性劳动成果的过程。创造力是人成才的关键,通过创造力的培养以提高创造能力,依靠创造性劳动以取得创造性劳动成果。一、创造力的概念界定目前学术界对创造力及其培养     

“人才”定义辨析

人类对一切事物的认识和把握，往往受知识、经验、思维模式等主观因素和环境条件等客观因素的限制.都有一个由表及里，从低级向高级发展的过程。对人才的认识也同样如此。时至今口，众多的词典、辞书、专著、教科书，对“人才”都进行了各种阐释，但还没有一个公认的科学定义。笔者认为“人才”的科学定义拟应这样表述：人才是通过刻苦学习，达到德才兼备标准，并在社会卞义现代化建设中以复杂的、创造件的劳动，对经济和社会发展、人类进步做出了超常贡献的人。这个新定义是将人才置十社会主义现代化条件下，以及国际间综合国力的竞争归根…     

创造思维类型浅析

在各类教育中,创造力开发问题已成为提高教育质量的中心链条。人的智能培养,既可以加速吸取知识财富的节奏,又能在创造性地运用知识方面出现奇迹,在新科学技术激烈竞争的时代,人类创造力开发程度,会直接影响到社会和企业发展的命运和前途,这是人类社会和企业教育发生变革的大势。创造力开发是对人的聪明才智的发掘,固然包含着对人的生理心理众多因素潜在力的积     

高校学生创造力培养实践研究

创造力人才的培养是我国由国家制造走向国家创造的关键所在,高校学生作为社会发展的后备资源,高校学生能力素质关乎社会经济发展。高校学生创造力培养本身是系统工程,学习环境对于高校学生而言是极为重要的场所。伴随新时代的到来,从就业压力来看,高校大学生缺少的并非是市场需求,而是创造力,高校学生为适应时代发展需要具备良好的创造能力,为社会源源不断输送创新人才。为此,本文对从环境氛围、高校师资队伍、高校管理、“创客”教育以及学业评价五方面探究高校学生创造力培养路径,旨在为国家发展输送创造力高校学生。     

普通高校音乐素质教育的现状与对策

音乐教育不仅仅是狭隘意义上的聆听音乐,而是包含历史、文化、文化思潮、美学观念等丰富内容的一门基础学科,它在发展人类的想象力、创造力、自信心、交流能力等方面有着突出的作用。音乐素质教育是提升大学生的人文素质、培养复合型人才的必要内容。而现实中,我国普通高校的音乐素质教育却存在着种种不足与缺陷。     

人才成功与失败的心理奥秘

人才成长的综合效应论阐明,内在因素是人才成长的根据,它是由生理因素和心理因素两大子系统组成的。人才主体的心理因素系统是极其复杂的,人才的成功与失败,在很大程度上决定于其心理素质。 (一)创造主体成功的心理优势 创造性是人才的本质属性之一。大凡成功者,均有出众的创造力。创造力是能力的最高表现,体现着能力的综合性,并表现出探究性和求新性。研究表明,显著的创造心理因子是人才成功的关键性因素。 创新意识,是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的心理状态,它是人们进行创造活动的出发点、内在驱动力和前提。人才的本质在于创新,无创新就无人才。 进取精神,是人们在竞争中产生的意识、思维活动和心理状态的总称。人才成长史表明,理想、信念是人才成长的方向和精神支柱,进取、追求是人才成长的内在动力。理想——追求——奋斗——成功往往呈现出连锁反应。     

用当其时是遵循人才使用规律的关键

对人才应用当其时的问题,美国著名人力资源管理专家库克曾提出一种人才创造力周期理论：人的创造力是一个由低到高、到达顶峰后又逐渐衰弱的过程,在他看来,人的一生创造力高峰大约可维持20年,处于高峰期间,最能使人发挥出最大的创造力。按照这一规律,美国的福特公司总是把最重要的岗位留给处于最佳创造期的最出色的年轻人才。正是遵循这一人才使用规律,保证了福特公司长期以来稳定发展,到1996年,一举超过了通用汽车公司。     

联想与创造

科学的生命在于创造,没有创造便没有科学的发展。而创造需要通过创造力来实现,没有对人创造力的开发就不可能产生科学事业的开拓者。如果可以用成果和人才来衡量科学的发展,我们就有理由说:成果来自创造,人才始自对创造力的培养和开发。     

论思想政治教育在人才创造力培养中的作用

创造力．是指在一定目的和条件下，运用已经积累的知识和经验．创造性地提出新思想、产生新概念、解决新问题和创造新事物的能力．它是由作为创造基础的知识和经验、创造动机、创造思维、创造人格等要素构成的一个多维系统。创造力培养就是一个不断积累知识和经验、激发创造动机、培养创造思维、塑造创造人格的过程．无论是知识和经验还是创造动机、创造思维和创造人格都是以主观的形式存在于人的大脑之中。而思想政治教育作为一项直接作用于人的主观世界的社会实践活动．对于创造动机的激发、创造思维的培养及创造人格的塑造等方面有着重要作用。     

论健全创新型人才的考核制度

一、创新型人才考核的含义 人才，就是指为社会发展和人类进步进行了创造性劳动，在某一领域、某一行业、某一工作上作出较大贡献的人。创新顾名思义，就是创造新东西，具体地说，创新指产生或发明新颖的、具有社会价值的产品。而创新型人才则是指创造新事物的意识和能力都非常突出的人才。     

引入恰当数学情境 实施启发讨论教学

新《课标》指出:数学是人类生活的工具,是人类用于交流的语言;数学能赋予人创造性,是一种人类文化;它不仅是一门科学,更是人类实践活动创造的产物,是由诸多元素构成的多元结构。社会与文化不断推动着数学的发展,同时数学也是推动着     

让年轻人才脱颖而出

据报载“,神舟五号”成功发射后不久,中国航天运载火箭研究院就把许多重要的技术岗位让位于中青年科技人才,并率先在航天领域实现了新老交替,让年轻人才脱颖而出。对人才应用当其时的问题,美国著名人力资源管理专家库克曾提出一种人才创造力周期理论:人的创造力是一个由低到高、到达顶峰后又逐渐衰落的过程,在他看来,人的一生创造力高峰大约可维持20年左右,处于高峰期间,最能使人发挥出最大的创造力。按照这一规律,美国的福特公司总是把最重要的岗位留给处于最佳创造期的最出色年轻人才。正是遵循这一人才使用规律,保证了福特公司长期以来能…     

创造力腾飞的羽翼

创造力是以创造性思维为重要支撑条件的人的智力因素中最能动、最积极、最活跃的功能,是独创性地解决问题的能力和才智,是创造主体在创造活动中表现出来并发展起来的各种才能的总和。作为一种智力因素,创造力既有一个自然发展和提高的问题,同时也有一个靠非智力因素来启迪、促进、推动     

人文环境对人才环境的影响

马克思曾经指出：“人创造环境，环境也创造人“。因此，各种人才生长在一定的环境中，必然要受到所处环境的制约。环境，辞海里的定义是“人类的外部世界”。人才环境是指人才赖以生存、得以发展的社会环境和自然环境，包括影响人才成长的各种外部要素的总和。具体说来，既包括硬环境也包括软环境，既包括物质环境也包括精神环境，既包括工作环境也包括生活环境，既包括宏观环境也包括微观环境。人文环境是人才环境中属于软环境的重要组成部分。     

女性的成才之路

人才,是人类财富中最宝贵、最有价值的财富。人才的作用,往往关系到一个国家的兴亡,一个民族的盛衰。其中女性人才有其独特的作用,关系到全人类的解放。马克思说:“每个了解一点历史的人也都知道,没有妇女的酵素,就不可能有伟大的社会变革,社会的进步可以用女性(丑的也包括在内)的社会地位来精确地衡量。” 在伟大的社会变革时代,培养一批女性人才,让她们在管理、科技、教育、医疗等符个领域充分发挥女性半边天的作用,也是人才开发的一个主要内容和值得研讨的课题。 一、女性要成才。首先各级政府要重视并贯彻落实男女平等的基本国策 总书记江泽民同志在世界第四次妇女大会开幕的欢迎仪式上说:“妇女是人类社会的半边天。妇女与男子共同创造了人类的物质财富和精神文明,都是社会发展和进步的推动者,妇女还为人类繁衍作出了特殊的贡献。我们十分重视妇女的发展,把男女平     

人才的经济属性及相关工作的重新审视

人是整个社会政治、经济、文化生活的主体,具有多重属性。从经济的角度来看,人才勿庸置疑地具有经济属性。充分认识人才的经济属性,可以从思想和理论上为人才进行正确的定位,在实践中自觉地将其作为重要战略资源加以开发。 谈到人才的范畴,当今有许多种定位。《辞海》中把人才确定为“有才识学问的人,德才兼备的人”;《现代汉语词典》中概括为“凡是对某一学问有专门研究的人、擅长的人,均称之为人才”;而在中学教学大纲中指出,人才是为社会发展和人类进步进行创造性劳动,在某一     

简述宾馆服务业专业技术人员的创造力开发

人类的创造力的开发正在被越来越多的人所认识、所重视、所接受,也正在以喜人的速度发展、深化,正在显示着它固有的威力。把创造力开发纳入继续教育轨道其目的就是开发专业技术人员、管理人员及其它从业人员的创造力,不断的创造新的业绩,不     

改革传统教育 多层次地探索创造型人才的培养

为了改革传统教育培养人才的某些弊端,培养具有创造和创造性思维的人才,北京航空航天大学(以下简称北航)高等教育研究所、制造工程系、社会科学系、继续教育学院在本科生、研究生、继续教育等三大领域里进行了探索,开设了“工科大学生学习指导”,“工程设计方法导论”等课程,通过改革《自然辩证法》教学和创造力开发讲座等教学和实践,在培养和造就具有创造力的人才方面做了一些工作,收到了一定的效果。     

创意人才在国际合作出版界的作用

创意人才是指以“头脑”服务为特征的．以专业或特殊技能为手段的精英人才。创意产业是靠挖掘人的创造力、技能和天分来创造潜在财富和就业机会的产业。创意人才是促使出版文化产业资产增值的关键因素。