论访谈在质的研究中的应用

在教育研究的方法中,质的研究已成为了一种新趋向,其最大的特点在于收集资料的方法包括了访谈等多种非量化形式。好的访谈有利于提高质的研究的有效性,确保教育研究的质量与成效。访谈前应作好充分的准备,在访谈过程中善于利用提问、倾听等技巧,并恰当使用非言语行为。     

扎根理论在深度访谈研究中的实例探析

将扎根理论与深度访谈研究相结合,通过对扎根理论的抽样、编码和备忘录三个写作环节的论述,以及在深度访谈研究中的实例运用;探讨了扎根理论在深度访谈中理论建构的实证研究;以期在中国推进和开展扎根理论实践运用系统的研究。     

长度访谈:经验社会研究的一种质性方法

在现代社会,经验的社会研究中,使用传统的人类学方法,如参与式观察的方法,越来越受到限制,这种限制在质性研究中也有体现。有什么方法能够突破限制,建立关于认识对象的真知识?本文首先讨论质性研究,并讨论"长度访谈"这一特殊的质性研究方法。本文认为,长度方法能够突破限制的前提下,在经验研究中完成传统人类学方法所能完成的知识任务。质的研究建立在不同与实证主义研究范式所持有的本体论、认识论和方法论基础之上;由于强调了社会现实的建构性质,质的研究基本上把在实证主义那里理所当然地加以接受的社会现象的"客观性"当作主观地、社会地建构的结果;合乎逻辑地,质的研究同时也强调本体论意义上的相对性。同样合乎逻辑的是,质的研究往往采用第一人称的写作手法,将研究者个人的情感与价值立场带入研究的过程之中,使之与标榜价值中立的实证主义研究在方法论上形成鲜明的对立。本文将着重讨论质的研究中一种影响力日盛的方法,即长度访谈的方法,以便认识量化研究和质性研究的分野。本文认为,社会工作作为国内新兴的专业和实务,在借鉴、思量实证主义研究范式的同时,应该从质的研究中获得更多的启迪。     

对青少年社交焦虑个体的深度访谈

作者通过对9名初中、高中和大学社交焦虑青少年的深度访谈,从个体生活经历和心理发展变化的角度研究社交焦虑及其重要影响因素间的关系。通过访谈发现羞耻感、父母消极教养方式、低自尊水平、朋辈关系、人格中的内向和神经质因素对社交焦虑有重要影响作用。本研究对青少年社交焦虑的认识从个体化的角度进行了探讨,为研究羞耻感、父母教养方式等因素对社交焦虑产生、发展和维持的重要影响作用提供了更加充分的证据。     

如何做好“深度访谈”--将社会工作技巧应用于访谈中

深度访谈是社会学重要的研究方法之一。社会工作的个案面谈与深度访谈在实践过程中具有一定的相似性,也有一定的差异。实践经验表明,社会工作技巧对深度访谈具有重要作用。一方面,“面谈准备”和“访谈关系建立”等技巧对面临“陌生对象”的深度访谈有特别的作用;另一方面,“访谈地点选择”“访谈时间控制”“面谈过程”“面谈工具使用”及“面谈反思”等技巧对改善深度访谈的质量有普遍性的作用。     

人才培养工作评估深度访谈的实践与认识

深度访谈已经成为新评估方案现场重点考察的主要方式。文章结合工作实践探讨深度访谈的适应性和局限性、访谈提纲、准备工作、提问技巧等方面的内容,以引发大家对深度访谈的更多思考。     

混合方法在管理学研究中的扩散动态述评

混合方法是20世纪80年代以来在西方学术界新兴的一种研究范式,它结合了量化和质性两种研究方法的优点,便于研究者更全面更科学地探究复杂的现象和问题。将混合方法运用于管理学研究领域,对于丰富中国管理学研究范式,提升管理学学科建设水平,构建以解决实际问题为中心的管理研究方法论等,均具有一定的理论意义和实践价值。     

翻译教师研究中访谈新手的问题及其对策——以访谈提纲设计为例

访谈是研究翻译教师的重要方法,但有效运用并不容易。不同于前人主要从“知识输入”的角度来帮助访谈新手,转而以“人”为焦点,依托真实的翻译教师访谈研究项目,首先分析了16位访谈新手所设计的访谈提纲,然后对这些新手进行访谈,发现访谈新手的困境是与研究问题、访谈对象、提问技术的分离。再基于建构主义教学理论,提出“知－行－思”融合的解决对策,引导访谈新手在行动和反思中将访谈知识和有关翻译教师研究的知识内化为访谈能力,促使他们弥合分离,从而成长为合格的以访谈为工具的翻译教师研究者。     

高校贫困生精神教育现状的访谈研究

目前,随着高校贫困生群体的增多,因精神教育的欠缺而引发的精神贫困问题日益突出.本课题组对40名长沙地区高校贫困生进行直接半结构式访谈,了解他们精神教育的现状.结果表明,大多数贫困生不同程度地存在精神贫困问题,影响了他们的学业进步和健康成长.     

语言学研究中的访谈：理论与实践

访谈是应用语言学研究的重要方法之一。作为获得数据的主要手段,研究性访谈在定性研究中得到了广泛的应用。本文通过概述访谈的定义、关于访谈不同的认知观点、不同的流派、访谈的分析方法以及访谈过程中存在的问题等几个方面对语言学研究中的访谈进行了探讨,在分析总结的基础上提出了建议,旨在帮助研究者对访谈法形成较为全面的认识,即访谈是一种社交练习而不只是一种研究工具。因此,研究者在重视访谈结果的同时更要对访谈的过程加以关注。     

二语习得定性研究方法述评

在国外,应用语言学研究开始越来越注意到定性研究的重要性,改变了定量研究几乎一统天下的局面。在我国,定性研究也开始逐步得到应用语言学界的重视。本文在定性研究与定量研究方法对比的基础上,从哲学基础、过程、特点等方面对定性研究进行了深入的探析,指出定性研究方法为二语习得研究提供了非常有价值的手段。     

教育研究的两种范式：思辨研究与定性研究

教育研究范式可分为三种:思辩研究、定量研究与定性研究.在我国的教育理论研究中,常常存在着将思辨研究与定性研究混淆的现象.事实上,这是两种完全不同的研究范式.因此,对它们的内涵、研究对象、起源、哲学基础、资料来源、理论建构模式等方面进行区别辨析,有助于澄清人们的认识.     

论深度辅导在高校学生工作中的应用

在新形势下,深度辅导已成为高校学生工作的基石和生命线,明确深度辅导在学生思想政治教育中的重要作用,深入研究和把握深度辅导的科学内涵,探索适应工作实际的深度辅导模式,用科学的方法推进深度辅导工作,不断提升深度辅导在实际工作中的实效性水平,是当前高校学生工作急需解决的课题。     

我国高职教育校企合作的演变趋势与深化策略

我国高职教育校企合作从初起到深化,有着明显的阶段特征,在加快转变经济发展方式的大背景下将迎来新的发展机遇。高职院校要在深化教育教学改革中,积极探寻基于不同需求类型的校企深度合作模式,努力实现从点状到块状,再到网状的合作,以此提高校企合作的效能与活力,推进高职教育的可持续发展。     

企业选拔面试的两种有效方法

现代企业竞争是人才的竞争 ,只有选拔最适合人员 ,企业的目标才可望实现。简要分析传统面试存在的问题 ,着重探讨企业组织选拔人才过程中运用的两种有效方法和技巧 ,主要包括情境面试和仿照行为描述面试 ;分析两种方法的特点、操作步骤以及各自的使用环境。