数学课堂教学如何让学生主动参与进去

“课堂以教师为主,对学生要求太多,课堂气氛沉闷,学生学习的依赖性强,厌学情绪明显,学习效率低下等等,究其根源还是学生被动学习的结果”。我们作为教师是否能够充分利用好教材,改变过去的这一现状,变学生的被动学习为主动学习呢?结合新教材的特点,谈谈本人在数学课堂教学中让学生主动参与学习的几点做法。     

优化中职数学课堂教学的探索

一、数学教学的本质是数学的思想方法＂数学学习应循着维数、数量、不确定性、形状、变化等方面的线索展开。＂基于这个观点,开展中职数学教学,要将教学内容与学习线索对应起来,让学生顺着学习线索这个根系,不断吸取数学营养。根系的营养就是数学的思想方法,这是数学的本质,它藏在数学教学内容之中,需要提炼。     

如何在中职数学教学中培养学生的职业能力

中职教育是为社会输送中等技能型人才的教育.为社会培养技能型人才和高素质劳动者是每一个中职教育工作者追求的目标.但是在现实生活中,有很多中职的毕业生还不适应企业的要求.怎样在数学教学中把职业的意识渗透给学生,是中职数学教师要思考的问题.本文就如何在中职数学教学中培养学生的职业能力进行阐述.     

如何提高中职数学的课堂教学效果

随着重庆中等职业教育的飞速发展,大量中职学生初中阶段的数学成绩很差,没有养成良好的学习习惯,给中专阶段的课堂教学带来了很大的困难,作为一名中职数学教师,如何帮助学生克服数学畏惧心理,树立学好数学的信心,激发学生的求知欲,如何在数学课堂中提高教学效果,促使学生数学能力和素质的提高,是中职数学教师亟待解决的问题。     

提高中职数学课堂教学效率的探讨

中职学生普遍对数学不感兴趣,这为中职一线教师的教学设置了一个很难跨越的障碍。中职学生只有很少一部分有自主学习意识,要想提高中职学生的数学成绩,教师只能尽量利用课堂45分钟,提高课堂教学的效率。     

提高中职数学课堂教学质量的探讨

从中职数学课堂教学应更具体地贯彻实施生活化数学,充分发挥评价的有效性,建设新型的师生关系,克服思维的保守性,培养思维的创新性,创设悬念式问题情境等方面,就如何提高中职数学的课堂教学质量进行了探讨。     

如何提高中职数学课堂教学的有效性

数学是中等职业教育的重要基础学科,学好数学将为其它学科学习奠定了良好基础.但是在我国的中职教育中,数学教学并没有得到充分重视,课堂教学的有效性没有体现,直接影响了学生的学习情况与整体成绩.本文针对当前中职数学教学有效性存在的问题进行了深入分析,同时提出针对性措施,希望为我国的中职数学教学提供参考.     

提高中职数学课堂教学质量的探讨

本文探讨在中职数学课堂教学中,通过调整教学内容,突出教学的基础性;改进授课方法,调动学习的积极性;改革考核方式,体现评价的多元性,提高中职数学课堂教学质量。     

提高中职数学课堂教学效率策略浅谈

中职学校学生数学基础极不平衡,加之专业种类较多,不同专业对数学要求的差别也很大,给数学课堂教学带来了挑战。中职学校数学老师要结合学生实际,通过多种方式优化课堂教学。     

数学课堂教学中学生自主探究能力的培养

新课程标准提出：”有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿和记忆．动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方法。”这就要求我们改变传统的教学模式,倡导学生主动参与的探究式学习。课堂教学效率的优质、高效离不开全体学生的全程积极、有效参与。教师要努力创设主动探索空间．让学生有动脑思考、动手操作、动笔尝试、动口表达的解决问题和提出问题的时间与空间,使其外部活动逐渐内化为自身内部的智力活动,从而获取知识,发展智能,以积极的态度自主参与学习活动。     

关于提高中职中专会计专业学生职业能力的思考

随着“双转移”政策的实施,河源在产业园区基础设施建设方面有了重大突破,加速了河源的工业化进程。大量中小型企业的涌现,为中职会计专业毕业生提供了竞争的机会。如何培养出适应社会经济发展的高质量技能型人才,已成为会计教学过程中面临的主要问题。本文针对当前中职中专学校会计专业教学中发现的问题和解决途径谈谈自己的理解和看法。     

在课堂教学中激发学生主动学习的策略

充分利用学科特点、优势,用“以实验为中心的发现法”增强学生的成就感,激发学〉-7兴趣;教会学生学以致用,理论联系实际,在实践中求知。     

浅谈如何提高中职数学的课堂教学效果

中职学生大部分学习基础比较薄弱,学习主动性不高,对理论性强的数学更是不感兴趣,厌学现象严重。怎样上好中职的数学课,激发学生学习兴趣,提高中职数学课堂教学效果,提高职业学校的数学教学质量,是每一位职业学校的数学教师需要研究和探讨的一个重要问题。     

如何在职高数学教学中提高学生应用能力

<中等职业学校数学课程标准>指出,中职数学在数学应用和联系实际方面需要大力加强.力求使学生体验数学在解决实际问题中的作用、数学与日常生活及其他学科的联系、感受数学的应用价值、提高实践能力.这一精神传递给我们职高数学教师的信息是:数学课堂要让学生在用中学,在学中用,加强对学生进行数学应用能力的培养.本文结合临海市职高学生的数学应用能力状况,就笔者在平时课堂教学中如何培养学生数学应用能力的一些做法在此做一交流.     

在数学教学中培养和提高学生的解题能力

中学数学教学的重要任务是使学生具有正确、迅速的运算能力、一定的逻辑思维能力和空间想象能力,从而培养学生分析和解决问题的能力.因此数学学习离不开解题,在数学教学中要注意培养和提高学生的解题能力.     

如何提高中职学生的阅读能力

中职学生的自主学习能力是学校着力培养的主要能力之一。而目前学生的自主学习能力状况不容乐观,因此,培养学生的阅读能力迫在眉睫。以下是笔者根据几年的教学实践总结出的几点粗浅认识。一、中职学生的阅读现状及其原因多读书、读好书是提高我国国民素质,增强综合国力     

促进中职学生主动参与英语学习的课程模式研究

目前,中等职业学校英语教学中存在着学生基础差、学习兴趣不高、缺乏正确的学习动机、教师教学方法单调、教材不符合学生学习需求等弊端,严重影响了课堂教学效率的提高和学生自主学习能力的培养.     

康复训练课堂教学中提高培智学生生活实践能力初探

智力障碍学生在生活实践能力方面有所欠缺.教师在康复训练教学中可以从学生的实际水平出发,在展开训练的同时提高学生的生活实践能力,帮助他们掌握简单的生活必须技能,提升智力障碍学生的生活质量.     

提高新课标下的中职数学教学能力

新课程标准的基本理念是＂使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必须的数学知识,不同的人在数学上得到不同的发展＂。这一基本理念是中职数学教师的教学指南。在这一理念下进行教学,提高新课程下的教学能力,将直接影响着教学课堂效率。笔者结合平时的教学实践,谈一些粗浅认识。