一部富有生命力的儿童创造教育著作——《儿童创造教育论》评介

南通大学教育科学学院王灿明副教授的专著《儿童创造教育论》，近期由上海教育出版社出版了。这是一部带有开创性质的学术专著，作者在全面分析我国创造教育研究现状的基础上，提出“儿童创造教育”的理论假设，经过几年的思考后，以专著的形式系统论述了儿童创造教育的基本理论、内容及实施问题，从而建立起一个颇具生命力的儿童创造教育体系。     

创新性学术观点或理论形成的可能途径和方式

为探索创新性学术理论形成的路径，针对学术创新方法研究领域中所存在的过于零散和非系统化的现状，利用现代复杂系统综合方法对学术观点和理论创新的一般途径和方式进行了系统性的分析和研究。分析认为，创造性学术观点或理论的形成是一个随机探索的过程；批判建构式的创新方法是学术创新和理论创新的核心方法；层次越迁式、方法创新式、借它山石式、无人区式、学科交叉式等方法都可以看作是批判建构式方法的具体表现。分析结果表明，创新性学术观点或理论形成的诸多学术创新途径和方式之间存在相互包含、相互补充、相互协同的内在统一性关系，这充分体现了学术创新活动的综合性和复杂性的特征。     

当前古典文学研究中存在的问题

当前古典文学研究中，在治学态度、学术思想、学术规则等方面程度不同地存在着一些突出问题。古典文学研究应该克服急功近利的浮躁心态，偏颇的学术思想和无视学术规范等弊端，以特种创造、文化创生为古典文学研究的终极价值追求，共同创造充满生机的、动态的学术运行机制和氛围，从而推动学术的真正繁荣。     

论文科学报的学术质量

学术创新性、学术理论性和学术成果的有用性构成了文科学报学术质量的内涵，它们相互联系，相辅相成，是衡量文科学报学术质量的主要依据和基本方面。检验和评价文科学报的学术质量，一要看学报所发表的学术论文是否有新意，有独到见解，有发明和创造；二要看是否有理论层次．从理论上深入地探讨问题，在理论上把道理讲清、讲深、讲透；三要看是否理论联系实际，所研究和探讨的问题是否具有实践意义和应用价值，能否产生良好的社会效果。     

天人合一:学术、学说和信仰——再论中国哲学之身份及研究取向的不同

作为现代学科的中国哲学的研究内容却是两千年来的儒释道文化传统,故在其形式和要求与文化传统的角色和使命之间存在着紧张的关系,甚至会有相互冲突.因此,中国哲学有现代学术与民族文化两种身份和多种角色,在研究中则存在着学术研究与现实关怀两种取向.本文以此为理论框架,以天人合一的历史内涵和现代讨论为实例,进一步讨论中国哲学研究的方法和方向问题:一方面梳理上一世纪关于天人合一之讨论；另一方面则以学术界甚少讨论的宋元明清以来直接提到“天人合一”一语的文献入手,说明学术研究和文化重建是两种不同性质的工作,二者方向、方法、标准都有重要不同,并尝试就此提出初步的观察与思考,特别是对如何创造和建构现代天人合一理论提出一些想法,以期引起进一步反思和探讨.     

高校学术职业定位与研究型大学发展——基于生态位理论的分析

学术职业的定位与大学发展存在着密切的关系,不同类型的高校学术职业定位不同。从生态位理论视阈出发,学术职业的定位就是确定不同类型的教师不同的生态位,从而在竞争的学术生态环境中谋求平衡和和谐发展的动态过程。这个过程,是学科、学校、教师三方相互选择的过程,是教师适应学科和组织发展的过程。     

试论习近平新时代中国特色社会主义思想哲学研究的系统性展开

习近平新时代中国特色社会主义思想的哲学研究,既要从政治上看学术问题,也要从学术上看政治问题。运用文本学解读、发生学描述和总体性研究方法,对其理论框架、核心范畴、基本理论和原创论断进行归纳总结,可使哲学研究与其他学科的专题研究相互印证、相互补充、相互支撑,得出相对系统、简明、权威的学理结论。习近平新时代中国特色社会主义思想哲学研究应当立足于整体性、总体性、系统性,创新运用文本分析、发生学描述、辩证综合等方法,澄清牵强附会或相互割裂的片面理解,为未来进一步的研究提供初步的理论方法、框架、范式和范畴,为其他学科的研究提供基本的理论线索、系统方法和全景视角。     

我国2011—2020年学术不端研究综述

学术不端是近年来我国学界的研究热点之一.目前,我国的学术不端研究主要集中在学术不端的定义、特征、危害和治理等几方面.具体而言,学术不端的基本理论问题和治理问题是大家关注的焦点.前者主要集中在学术不端的概念和特征两个方面,后者主要聚焦于存在问题以及治理对策等方面.目前,相关研究具有多学科交叉研究;研究角度多元化;重视实践,问题导向鲜明等特点,但也存在研究面窄、对典型性学术不端跟踪分析不足、理论研究具有滞后性等不足.下一步需要提升理论、细化研究主题、丰富研究方法和深化实践探讨.     

儿童权利在权利学说上争议之探讨

在儿童作为权利主体的正当性问题上,西方学者们一直存在着巨大的理论分歧,这种分歧主要集中在选择论和利益论之上。比较而言,利益论作为儿童权利的理论基础和出发点,较之选择论有诸多优势。然而,最终它面临的关于儿童权利问题的挑战和困境与选择论是相同的,也即涉及儿童权利理论的前提性批判、儿童权利的行使以及儿童权利的具体内容等问题。     

3～8岁儿童假装理解和绘画理解能力的研究

心理理论是发展心理学研究领域中的一个新兴领域.近十几年来,研究者对儿童心理理论的研究较多地转向了对假装的研究,尤其是对儿童假装理解的研究.许多研究者认为儿童对绘画的理解与对假装的理解也一样可以看作是一种表征行为.本研究对120名3～8岁的中国儿童进行研究,验证了Lillard2002年的研究中的一些结果,同时发现在本研究中的各问题中,不同年龄阶段的中国儿童和欧洲儿童的通过率存在着一些差异.     

文科研究生学位论文写作：选题、整合与阐释

伴随着我国高等教育大众化进程的持续推进,研究生招生规模也在不断扩大,研究生培养中存在着不少亟待解决的问题,特别是文科研究生在学位论文写作中存在学术功利化、理论意识缺乏和思维浅表化等现象。因此,为了进一步提高文科研究生学位论文的研究和写作质量,应该从文科研究生学位论文选题、资源整合和观点阐释三个方面为着力点提升文科研究生的学术素养和科学研究水平。     

儿童美术本质探微

在儿童美术理论研究中,儿童美术的本质是一个非常重要的理论范畴,它是对儿童美术进行深入研究的理论前提。该文从儿童美术发生、存在、情感、审美、自律、认识六个方面来阐释儿童美术的本质问题。     

儿童特质概念发展的理论及其进展

近30年来对儿童特质概念发展的理论探讨一直是儿童社会认知发展研究中的一个重要课题。随着儿童特质概念发展研究的不断深入和近期儿童心理理论研究热潮的兴起,有关儿童特质概念发展的理论也从皮亚杰的认知发展理论、韦纳的归因理论和凯斯的信息加工理论等一般认知理论发展为儿童心理理论取向的理论。但在儿童特质概念发展的研究中,尚存在一些基础性的问题有待于进一步的理论探讨。     

学术理论期刊也要重视经济效益

从数量上看,学术理论期刊占据着我国期刊的半壁江山;从地位与作用看,学术理论期刊肩负着宣传党和国家的路线、方针、政策,传播先进文化思想,深化学术理论研究,促进科学技术发展创新的重任。就整体而言,目前的学术理论期刊程度不同地存在着重视社会效益,忽视甚至无视经济效益的现象。正确认识两个效益的辩证关系,对于我国学术理论期刊的发展壮大至关重要。     

2003年中国儿童文学理论批评年度综述

儿童文学理论新人的出现,富有学术个性的重头理论文章的写作,及当下重要作家作品研究、科幻文学研究和儿童影视网络研究,等等,共同构成 2003年中国儿童文学理论批评的亮点。     

诺丁斯“关怀教育理论”对留守儿童教育的启示

当前学术界在对如何教育留守儿童的研究中存在缺陷和不足。诺丁斯的关怀教育理论包括榜样、对话、实践、认可4个相互制约的过程。教师在留守儿童教育中起主导作用,应尊重留守儿童的个体差异,学会倾听其心声,加强教育过程中的双向互动。     

理论的迷误与理论的建设——中国当代儿童文学研究的历史描述

一一定的文学创作实践总是要求和呼唤着人们进行相应的文学理论建设。伴随着当代中国儿童文学创作的起步,理论的重建工作也很快地被提上了儿童文学界的议事日程—对于中国儿童文学界来说,这是一个不小的工程。从历史上看,现代儿童文学理论是在缺乏自身学术积累和理论传统的情况下逐渐萌芽、发展起来的。由于一批具有当时最先进的思想意识的文化精英和许多热心人士的积极参与,     

高校“比较文学”专业研究性教学的探索与实践

当前高校＂比较文学＂专业教学存在着教材繁多、内容庞杂、学术水准低、创新性差等问题,其原因在于传统讲授式教学垄断课堂。开展研究性教学,既可突破当前＂比较文学＂教学瓶颈,也能有效培养大学生的研究能力、创造能力。     

应科学理解儿童创造力

新世纪竞争激烈的集中点是人的创造力 ,未来要求今天的儿童拥有更丰富的创造力。但在教育实践中 ,人们对儿童创造力的认识仍存在许多误区。为消除在儿童创造力理解上的模糊观念 ,本文全面阐释了现代心理学对儿童创造力的本质、构成、多元表现及创造人格等7个方面的科学理解 ,客观分析了儿童创造力发展的前景 ,对我国儿童创造力的理论研究和实际培养具有积极的现实意义     

2010年度儿童文化理论研究述评

本期将承续上期2010年度中国儿童研究:回顾与展望专题,围绕儿童文化理论、儿童传播学、儿童艺术学、儿童文学相关学科领域,探讨这些领域的研究进展,分析和思考这些领域儿童研究存在的问题和未来走向。