贾谊的教育思想及其现代启示

贾谊认为，在教育的过程中，必须给教育的对象营造一个良好的环境；为了有效地进行教学，要运用激励机制，以激发教育对象的学习兴趣与学习积极性，进而采取相应的学习行为；要把握好教学内容的难度与广度，同时也要把握教学的速度与强度。贾谊这些教育思想对我们今天的教育教学依然具有重要的启示作用。     

针对师专学生的特点进行英语教学

要让学生更快地掌握英语，就需要针对学生的特点进行教学。我们师专英语专业学生的基本特点是：他们多为应届高中毕业生，都具有程度不同的英语基础，学习目的明确，学习积极性较高，这些无疑给教学带来很有利的条件。然而，由于中学班级大，教学任务重，大多数学生又来自于师资水平和教学条件都不尽如意的农村中学，且长期以来中学英语教学偏重语法教学，而忽视交际能力（communicativecompetence）的培养。因此，学生的听说能力一般较低，反应慢，多数学生语音语调基础差，音标辩认能力低；阅读速度慢，知识面狭窄，推测、推理、评析能力…     

智慧教学环境下大学英语移动教学互动模式的构建

大数据、云计算、物联网等信息技术快速发展，使得大学英语教学场景、教学体系发生革命性变革。智慧教学环境下，大学英语移动教学要注重创新教学形式，引导学生主动学习、互动学习，构建师生之间融洽的关系，实现知识的互动、心灵的互动；提升教师信息技术水平和信息素养，使之掌握各种英语APP使用技能，善用平台并推动互动平台与课堂教学相融合；完善基础设施，助力学生个性学习、泛在学习，满足不同层次学生的在线学习及个性化的自主学习需求。     

论大学英语教学改革中的创新教育

随着大学英语教学改革的深入，教师越来越重视培养学生的创新能力，为了实现这一目标，要做到以下几点：改变传统的教学观念，适应时代的发展；利用多种教学手段、培养创新能力；进行课堂教学改革。给学生以创新机会；倡导多元化的评价观念和评价标准，提高学生创新能力。     

生物课堂教学中设问的艺术

设问是一种学问，也是一种艺术．一个恰当的设问，能激发学生学习的兴趣，养成学生主动求知的习惯；一个恰当的设问，能教给学生提出矛盾、解决矛盾的方法，提高学生的科学素质；一个恰当的设问，也能给学生以自我表现的机会，为学生的个性发展、创新能力的培养创造条件．因此，恰当的提问在课堂教学中十分重要，但要创设课堂设问的氛围必需遵循教学规律，对问题的设计要精雕细琢，     

语文多媒体教学探索

随着新一轮教育改革的步步深入，多媒体在语文教学领域的运用势在必行!多媒体在语文教学中的广泛运用给我们的数学带来了很多方便，同时，也带来了不足；因而在教学过程中我们应该遵循以下三大原则：第一、要因课制宜，不求大求全；第二、要符合语文教学规律，不要片面追求直观；第三、要重视学生的主体作用，不要忽视学生的创造能力．还要从多方面运用多媒体来提升语文教学实效     

跨文化教育视角下内地西藏班的数学教学原则

跨文化教育视角下，内地西藏班学生的数学学习会因语言文字、生活方式、思维方式等文化差异形成的文化障碍而导致学习效率低下；教学中既要做到统一要求，又要注重量力而行；既要提升数学素养，又要注重渗透数学文化；既要精讲多练，又要让学生适当的自主建构；既要严格要求，又要注重人文关怀。     

反思性学习与数学教师的角色重塑

反思性学习是数学学习活动的最重要的环节．数学教学中，教师要找准自己在反思性学习中的角色定位，积极探索教学改革方法，当好课堂教学的“编导”，积极地创设情境并引导学生进行反思活动；研究学生学习能力中的得失，做好学生学习的“导师”；力争成为“学者型”教师．     

中学英语新教材教学中的问题与对策

中学英语新教材的使用给英语教学提出了新的目标和要求，新教材的编写指导思想是：（二）充分考虑学生的需要、兴趣和要求，注意学生的心理和生理发展特点；（２）符合学生学习的认知规律，贯彻循序渐进的原则，采用螺旋式教学方法，系统地复习和扩展所教语言项目，区分教学目标的层次，逐步让学生掌握大纲所要求的项目；（３）有助于学生运用语法结构，使用大纲中列入的日常交际用语，鼓励他们积极地运用语言，而不是单纯地学习语言；（４）重视全面培养听、说、读、写各种技能，并侧重阅读能力；（５）对词汇的要求是要真正掌握词义及其用…     

关于中学语文情趣教学状况的调查

语文教学的情趣问题对提高语文教学效率至关重要；对大城市、中等发达地区和偏远地区初中学生的问卷调查表明，学生非常渴望语文教材富有情趣性希望语文教学更加生动有趣而富有吸引力；激发学生语文学习的情趣，还有很多工作要做。     

谈谈外语教学中的听力训练

本文作者从听力教学中得出如下经验：学生听力要适应英语语速变化，要习惯正常英语语流；要培养学生学会预测下文的能力，学会捕捉信息的能力；要训练学生记好听力笔记；只有掌握学习方法，才能在短时间内取得较好的学习效果。     

外语教学形成性评价浅探

形成性评价可以通过多种方式来实施，要遵循自主性、有计划的持续性、公开性及多样性原则；它有别于传统教学评价（终结性评价）的只注重学习结果，更注重学习的过程和效果，重视学生在教学中的主体地位，强调充分发挥学生主动性参与到评价中，培养学生自主学习的能力。     

高校新建校区易出现的不良学风与对策分析

高校新建校区易出现的学生到课率、课堂纪律、学习积极性、教学效果、学习氛围、学生文明程度明显不如老校区等学风问题。新校区在历史传统、校园文化的传承方面脱节；新校区软、硬件设施建设不配套或滞后，对学生教育和管理不到位；生源类别和专业不同，学习方法和学习态度不同是其发生的原因。建议高校建新校区要稳步进行，忌冒进，“质量”和“速度”两手抓；新校区基础设施、文化设施、教工宿舍要同步建设；在新校区开始办学的最初几年施行“一校两制”，大力加强新校区教学和学生管理管理工作；适当安排部分高年级学生搬入新校区，同时加强新老校区学生间的学习和交流，预防和克服高校新建校区易出现的不良学风问题。     

探究情感因素在大学两课教学中的主角作用

两课教学弱化的一个重要原因是“情感因素”缺失。应培养学生学习兴趣、让学生体验学习的成功感和实施爱的原则；教师要运用科学的情感教育方法，善于调节情绪，演好“情感角色”；善于发表自己独特的见解和看法；善于对部分教材进行适当地“编辑”；探索有自身特色的课堂教育评价模式等提高两课教育教学实效。     

互动培养兴趣，踏实传递作风——《工程力学》教与学的实践研究

工程力学课理论性强，抽象思维运用多，在高职教学中普遍存在教与学的不和谐。教者费尽心思和精力，实际效果一般；学者常常摸不着头脑、感觉枯燥乏味，兴趣渐渐失去。灵活运用互动教学法，充分展示教师个人魅力，引入生活、工程实例等，成为提高学生学习兴趣的行之有效的手段。严谨的教学态度，一丝不苟的解题、批改作业作风，传递给学生良好的思维方式和学习习惯。     

4I理论视域下大学生英语在线学习满意度提升策略研究

在线学习满意度可以反映学习者进行在线学习的体验、感受和意见，是衡量在线学习质量的重要指标。在4I理论视域下，大学英语在线学习满意度受教学质量、利益需求、学习交互、学习动机等因素影响。高校要想提升大学生英语在线学习满意度，需要在4I理论视域下进行改革和创新：加强课程资源建设，注重个性化教学；提高在线教育质量，提升学生获得感；转变教师角色，增强在线教学交互；优化数字化学习环境，激发学习者的学习兴趣。     

试谈地理教学中可持续发展教育的原则

从六个方面，阐述地理教学中进行可持续发展教育应遵循的原则，即：要恰到好处的情境设计；要让学生对当前“人口、资源、环境、生态”等方面存在的问题作深层次的思考；要留给学生对“可持续发展问题”作主观评价和提出不同观点的机会；要给学生创造更多机会，采取行动去“体验”解决人口、资源、环境等实际问题的“过程”和“经历”；要把可持续发展教育与学生自身的行为实际、生活实际相结合；要把可持续发展教育与乡土或社区地理相结合．     

如何搞好初高中物理教学的衔接

搞好初、高中物理教学衔接，减低初、高中物理学习的台阶，是一个需要多方合作、统筹安排的系统工作。要从高中物理教学方面想办法，也要从初中物理教学方面想办法；要从教材、学生方面想办法，也要从教法、教师方面想办法。而且随着新课程标准的实施，又会产生许多新情况、新问题。物理教师应该时时关注和研究这些问题，以尽最大努力帮助学生渡过难关。     

教师对合作学习的体认——三位教师的访谈研究

访谈中三位教师认为，合作学习内容的选取是开展合作学习的关键，只有选取具有合作价值的教学内容，合作学习才具有实在意义；合作小组的搭建应注重学生之间的差异，恰当地进行分组，能让学生们在合作时充分交流．取长补短，相互帮助；时间把握要有度并要对合作学习情况做出有效的评价。为有效开展合作学习，教师们应学习合作学习的理论知识。用扎实的理论指导教学实践；在强调学生合作学习的同时不能忽略独立思考．学生应有独立思考的时间保障．此外。合作学习应与冲突或竞争共存。让学生们的思想火花相互碰撞。形成良性竞争。教学中合作学习取得的成效是教师与学生共同作用的成果。     

活化教材文本语言策略谈——例说《画风》教学

语文教学的核心是引导学生学习语言，学习作者如何运用语言文字表情达意、叙事状物。新课标指出：语文教学要注重语言的积累、感悟与运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。因此，每教学一篇课文，我们要牢牢把握住语言学习这个本体目标，通过多样的形式活化教材文本语言，即变课文静态的语言文字为动态的语言文字，以生动地感染学生。下面笔者以《画风》（人教版二下）一课的教学为例，谈谈“活化”文本语言的一些策略。