大学新生人际关系与自我和谐、心理健康的关系研究

运用人际关系量表、自我和谐量表、大学生人格问卷对大一新生人际关系状况及其与心理健康的关系进行了调查研究。结果表明,大学新生与人交往的现状不容乐观,男生在交谈、待人接物、异性交往3个方面的困扰高于女生;自我和谐、心理健康对人际关系有显著的预测作用。在此基础上,提出了高校加强大学新生人际关系教育的相关对策。     

关于大学生异性交往的几个问题分析

随着高校连续几年的扩招 ,各个学校学生人数大幅上升 ,学校内各种文体活动和社团活动异常活跃丰富 ,男女学生交往也日益增多。本文针对当前男女大学生在“异性交往”过程中容易产生的一些心理困惑进行实事求是的阐述分析 ,以使男女大学生在交往活动中得到一些切实的帮助和启迪     

女大学生的困惑与对策

改革开放的深化为女大学生提供了脱颖而出的良机。然而，伴随着就业领域和女大学生青春期生理发育和心理发展带来的变化，部分女大学生在就业和性别角色冲突中产生了困惑。找出产生困惑的原因，使她们克服影响成才的外在阻力和内在障碍，将有助于女大学生面对机遇和挑战积极调整自我，实现自我人格价值的升华，担负起时代赋予的崇高使命     

小学儿童性别认同的调查研究

小学儿童的性别认同会影响儿童在异性之间的交往,通过对两所小学327名儿童问卷调查,发现:(1)儿童的性别认同关键期在四年级,发展过程存在性别差异;(2)异性冲突是儿童异性交往的主要表现形式;(3)儿童的性别特征认知、性别情感、性别理想都与异性交往有着较为密切的关系。     

高二学生异性交往现状调查及教育对策

高中学生异性交往是教育工作中不可回避的一个问题,也是高中生自身发展成长的一个主题。采用自编调查问卷,对泰安市某中学314名高二学生的异性交往的现状、对爱情的认知、交往原因和寻求帮助的情况等方面进行了调查。高中生异性交往是正常的心理需求,交往中应区分爱情和友谊,交往时最好在集体的范围内,尽量不要单独交往,自尊自爱,树立责任感。教育工作者要加强自身素质,与学生建立良好的信任关系,开展心理健康教育,做好引导工作。     

大学生性心理健康问卷的编制

目的:编制大学生性心理健康问卷。方法:通过对320名大学生调查数据的探索性因素分析和787名大学生调查数据的验证性因素分析,检验大学生性心理健康问卷的信度和效度。结果:1)大学生性心理健康问卷包括24个项目,分为性认知、性控制力、性观念、异性交往焦虑、性别同一性及异性交往挫折调适等6个因素,24个项目的因子负荷在0.524～0.806之间,6个因素解释的总方差变异的58.113%;2)问卷各因素的Cronbachα系数为0.647～0.859,整个问卷的Cronbachα系数为0.816;3)验证性因素分析结果显示χ2/df<5,GFI﹥0.9,RMSEA<0.06,AGFI、CFI、NFI均接近0.9。结论:该问卷的因素结构清晰,具有可接受的信度和效度。     

女大学生宿舍人际关系问题探究

近几年来,女大学生宿舍人际关系问题已成为许多女大学生人际交往中最困惑、最苦恼的问题之一。女大学生宿舍人际关系中存在的小群体交往、核心人物、精神之战等现象,以及表面性与暂时性交织、复发性与持续性相伴、隐约性与突发性并存的人际矛盾特点,都反映出女大学生在个体自我认知和交往心理的缺陷以及学校科学化教育管理的缺失。为此,只有帮助女大学生正确认识自我,培养健康心理,树立正确的人际交往观念,掌握人际交往技巧;建立健全学校教育、管理制度,才能促进女大学生良好宿舍人际关系的形成。     

“晕轮效应”对当代大学生生活的影响浅析

“晕轮效应”时时刻刻发生在大学生的生活中,在学生的认知交往中,对方的某个突出特点或品质往往会潜移默化地形成对这个人的整体评价,这种错觉有利有弊,严重时会产生不良后果。本文基于当代大学生的现实生活实践,深入解析“晕轮效应”在日常生活中对大学生的影响,并就大学生如何避免“晕轮效应”所形成的交往障碍和认知偏差提出相应建议。     

大学生性别角色、自我和谐与社交焦虑的关系

社交焦虑是大学生的心理问题之一,也是大学生心理健康教育面临的重要问题,社会焦虑与性别角色以及自我和谐等因素关系密切,自我经验、不和谐与社交焦虑呈现出正向预测的关系,自我灵活性和男性分与社交焦虑呈现出负向预测的关系,自我和谐因素对于大学生的心理健康有着重要的作用,只有自我与期望、环境和谐统一,才能对自己和现实做出客观的评价。     

论性别角色观念和男女平等

文章认为 ,在性别角色观念习得的过程中 ,人们自然地习得性别角色所产生的性别刻板印象以及许多似是而非的关于两性差异的认识 ,是产生性别歧视的认知基础。作者从心理学角度讨论了产生性别差异的原因和实现男女平等的途径及现实意义     

本科生与研究生婚恋观的特点研究

采用苏红编制的大学生婚恋观问卷,对304名本科生和研究生婚恋观的特点及其差异进行测量。研究结果发现,本科生和研究生在婚恋观的性爱抉择维度上、恋爱动机维度上以及婚姻自主维度上,存在显著的性别差异;在性爱抉择维度和婚姻角色维度上,存在显著的恋爱状态差异;在性爱抉择维度和婚姻忠诚维度上,本科生和研究生存在显著差异。由此可以得出如下结论:性别、恋爱状态等因素影响本科生和研究生的婚恋观;相比男生,女生在性爱抉择上更保守,恋爱动机更清晰,但婚姻自主度较低;相比曾经恋爱过的群体,正在恋爱的群体在性爱抉择上更传统,在婚姻角色上更加开放;相比研究生,本科生在性爱抉择上更保守,对婚姻的认识上也更忠诚。     

性别、性别观念对性别角色的影响

性别角色的形成是由生理因素决定还是由社会文化因素决定的，成为性别角色研究中一直争议的焦点问题，但国内对此缺乏定量的实证研究。以北京市5所大学的552名大学生为调查对象，采用Bem性别角色量表和自编的性别观念量表进行问卷调查，结果发现，性别角色受生理性别和性别观念类型共同影响，支持了生物社会的理论模型。     

大学生抱怨情绪解码

大学生抱怨情绪作为弥漫在大学生中的一种消极情绪和精神状态,其产生主要是由于＂90后＂大学生独特的成长压力、人际交往及恋爱中的情感困惑、大学教育管理价值取向的异化、现实社会失范现象的心理冲击而导致的,有效疏导大学生抱怨情绪可以从引导大学生合理地宣泄抱怨情绪、建立大学生心理援救长效机制、发挥思想政治教育的价值引导作用、解决好大学生就业和生活等实际困难、利用社会实践提高大学生适应能力这几个方面着手。     

是个人主义,还是个体独立?——关于个人主义对大学生影响状况的调查研究

由于混淆了"个体独立"与"个人主义"两个概念,人们在面对个人主义对大学生产生的影响问题时产生了困惑。调查结果显示,大学生对个体独立的要求比较强烈,他们又希望将这种个体独立的愿望与集体主义原则协调起来,而个人主义对他们的影响并不深。我们应当在尊重和承认个体独立愿望的同时,将独立的个体纳入共同体和集体环境当中,抵制个人主义的不良影响。     

中外被退休案例中的平等诉求

针对退休年龄的改革目标缺失性别公平问题,通过剖析四起中外被退休案中的性别歧视及其原告的平等诉求,以证明性别公平在此项改革目标中应列首位。退休年龄制度中的性别差异对女性、男性均可构成直接或间接的制度性就业性别歧视,而学术界和决策层尚有人对此缺乏性别意识和性别歧视敏感度,因此需要建立专门机构对法律进行性别影响评估,并界定就业性别歧视的概念以确定甄别标准。建议决策者用“若非因性别会得到与异性相同的对待”准则检测退休年龄制度中是否存在性别歧视条款。以避免改革方案沿袭歧视性规定而招致来自国内外的批评。     

中学生异性同伴交往特点的调查分析

用自编的中学生异性同伴交往问卷作为测量工具,抽取1086名初二和高二学生作为样本。研究结果表明:(1)中学生异性同伴交往在各维度上的得分依次为:广泛性、策略性、困扰性、礼节性和主动性;(2)在异性同伴交往的性别特征方面,女生在困扰性和策略性方面得分较高;男生在总均分和礼节性上得分较高;(3)在异性同伴交往的年级特征方面,初二学生在困扰性、策略性、广泛性和总均分方面得分均高于高二学生。     

两性间跨文化交流的障碍与可能性——以好莱坞电影《革命之路》为例

近年来的西方学术研究已经将男性和女性的交流视为跨文化交流/传播的一个重要方面。结合好莱坞电影《革命之路》的制片背景和文本内涵,从交流意愿、交流初衷、交流方式等三个层面看两性间开展跨文化交流的障碍和可能性可以看出,由性别差异和交际障碍导致的交流失败背后的真正根源是权力关系的转移和争夺。两性关系要走向自由、平等、和谐,一方面需要在交流中注重交往原则、交流策略,认同文化多元,尊重群体多样,同时也要从法律、政策、管理等制度层面消解群体间的权力支配关系。     

单亲家庭女大学生性别角色探讨--对两位单亲母亲家庭女大学生的个案研究

本研究以双性化人格为理论依据,从性别角色的角度研究单亲家庭大学生的心理健康;研究运用质的研究方法,对两位与单亲母亲共同生活的女大学生进行深入访谈,采用主要概念或主题突出分类的方法进行编码,对父母的性别角色,特别是母亲的性别角色对她们影响做了进一步的研究。     

广东妇女传统性别观念调查

“第二期中国妇女社会地位状况调查”显示 ,广东妇女的性别观念有理性和觉醒的一面 ,也有受传统思想束缚和迷茫的一面。在广东妇女传统性别观念中 ,传统性别角色分工受到挑战 ;在性关系、性角色上表现出一定的理解和宽容 ;在婚姻生活中夫妻相互尊重 ,表现出反传统、求平等的精神等。但值得注意的是 ,与全国的调查结果相比 ,广东男女的性别观念在不少方面显得更传统一些 ;与十年前广东的该项调查相比 ,有些观念存在着向传统回归的趋势。     

非英语专业大学生元音发音存在四种规律性的错误——基于某高校非英语专业学生英语元音产出质量的调查研究

元音是英语语音的核心和主干,在口语交际中起着不可或缺的作用。通过调查160名非英语专业大学生英语基础单词中元音的发音状况,经人工听辨和Praat软件分析,发现:其一,元音错误占发音总错误的72.8%;其二,大学生在元音发音方面存在四种规律性错误:长短元音发音混淆,元音后加音,望形生音,以及非中央元音//和边音/l/发音混淆。研究结果显示,非英语专业大学生英语基础单词掌握不牢固,元音发音存在很多问题。基础单词掌握不牢固会严重影响学生的综合语言能力和长期语言发展,这一现象发人深省。