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以下一组文章谈的是“学历文凭”教育。作者从不同角度,实事求是地说明,接受“学历文凭”教育同样能成才。“一条求学成才的好途径——学历文凭学院”一文的作者,是一位在“学历文凭”院校任教的老师,他用行动告诉读者,为了保证学生毕业后能和普通高校的学生一样,参与市场竞争,他们以独特的教学方法,培养学生良好的动手能力。“走出阴影,迎接挑战”一文的作者是毕业于“学历文凭”院校的朋友,他以亲生经历,生动地告诉读者:自己如何从“矮人一截”的阴影中走出,如愿地找到了工作。“我得到了一笔宝贵的财富”一文的作者正求学于民办高校,她说得好,这三年的学习和奋斗对于我来说是值得的,我无怨无悔。我马上就要毕业了,我坚信,我在这三年“学历文凭”的大学生活中所学到的东西,是我人生道路上的一笔宝贵的财富。学历文凭教育,确实也是一条求学成才的好途径。 相似文献
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“每个人都有自己要走的道路,在人生的道路中总会经历几多波折。”应澎波如是说。这个年轻的小伙子,已然少了很多同龄人的稚气。19岁的应澎波毕业于上海奉贤中专学校,现在已经是一家蒸蒸日上的汽车装饰精品公司的经理。一虽然仅有中专文凭,但学历没有影响应澎波事业的发展,反而促使他更加勤奋自强,他 相似文献
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中职生不用妄自菲薄。其实,人生的道路条条通罗马,除了可以申请北欧的学历文凭教育之外,中职生完全可以把北欧职业教育作为自己发展的新起点,通过留学,学好外语,掌握更多的职业知识和技能,从而提升自己的职业能力。 相似文献
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社区党建工作千头万绪,抓班子建设是根本,选好“班长”是关键。为了把握好这个关键环节,在选拔过程中既要考虑“班长”的年龄、文凭、水平,更要大胆启用那些政治可靠、公道正派,想干事、肯干事,又能干好事的人当“班长”。与此同时还必须注意和克服选“班长”时存在的两种倾向: 相似文献
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我是一名从事学历文凭考试教育的教师。几年来的工作实践使我深深的感到:“学历文凭考试”试点的院校为广大莘莘学子提供了又一条求学成才的好途径。其日渐显露的灵活求新,适应性强的优势,为社会培养了一大批素质较高且具备扎实的基础理论和实践能力的应用型人才。 相似文献
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创建于1979年的沪东科技进修学院,可以说是沪上民办院校的“老大哥”。称其为“大哥”,不仅因为沪东科技是上海最早的民办院校与首批“高等教育学历文凭考试试点院校”之一,从教学质量上来说,沪东科技更是名副其实的“大哥”——学院自1985年以来.年年届届被评为上海市社会力量办学先进单位。 相似文献
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最近,“打工皇帝”唐骏被打假人士方舟子指称学历造假的“学历门”事件在国内闹得沸沸扬扬。对于唐骏解释称自己拿到的是美国西太平洋大学的博士学位,方舟子对此回应称,西太平洋大学实际上是一所提供文凭买卖的“文凭工厂”,亦即所谓的野鸡学校。 相似文献
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田以麟 《东北师大学报(哲学社会科学版)》1990,(4)
在高等教育尚未普及的现阶段,谁能踏进大学殿堂的门坎,谁就可能成为“天之骄子”。因为高学历是一个人步入上流社会的阶梯,所以在“学历”社会里,大学文凭便成为多数人所追求的目标。鉴于高等教育的这一特殊的社会价值,人们无论怎样强调高校定员政策的重要性都不算过分。大学定员的多少由谁决定及共规模的大小采用何种标准等有关高校定员政策的问题,远非是教育本身所能解决了的,而与政治、经济及社会等方面有着深层的背景联系。 相似文献
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韦俊侠 《西华师范大学学报(自然科学版)》1987,(4)
师范学院的学生不愿当教师的不乏其人。有学生曾坦率地问我:“老师,你真心愿意当教师吗?”我回答说:“真心又不愿意,愿意而不后悔。”大跃进的五八年,命运与我开了一个不小的玩笑,作为政治上的惩罚,我被“充军”来到南充师院学习当教师。尽管少年时代的我,就幻想着当一名乡村女教师,然而我却不愿意把当教师作为一种惩罚来接受。“文革”十年,我看到了当教师的受气、倒霉,我苦恼、忧愁,更觉委屈。因为我也是一个普普通通的人,也曾有过幸福的童年和富有诗意的青春年华,时常 相似文献
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“用人单位不只看重一纸文凭,更注重一个人的能力和做事的态度。从一个人的待人接物能看出其心态和修养,自大且浮夸的人很难得到认可。谦逊的工作态度非常重要,不要轻视任何基础性的工作,行远必自迩,成功从来都不会唾手可得。” 相似文献
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马玲亚 《中华女子学院学报》2001,13(5):31-33
浙江女子普通高校的不断扩大招生,对高等教育学历文凭考试是一个很大的冲击,也面临着巨大的生存压力.本文试图对高等教育学历文凭考试制度的发展策略作一个探讨. 相似文献
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黄辉 《长沙铁道学院学报(社会科学版)》2013,(2):105-106
数学能培养一个人对科学的兴趣,锻炼人的逻辑性,更重要的是能解决日常生活中面临的很多问题;是包括电脑编程、物力研究等学科的基础学科。如果数学掌握得不够好,那么对以后的很多新知识的学习,都会带来意想不到的困难。但由于很多中职生在以往教育中数学基础没有打好,造成很多中职生害怕学数学,对数学感到恐惧。很多中职生提出了"数学无用论"的言语,认为只要学会了加减乘除最基本的四则运算,就不需要学习更深的数学知识。因此在中等专业技校的数学课程上,中职生对数学的重视程度不够,与此同时,很多学校也把学生的技能培养放在了首位,对基础学科学习的重视程度不够,造成很多毕业生专业知识达标、基础知识严重不合格的情况。这样的毕业生步入社会面对工作时,也需要接受新的知识培训,而往往正是因为基础知识掌握不足,造成了事倍功半的情况。因此,提高中职生对数学的解题能力是学好数学的重要手段。本文就中职生数学教学进行探讨。 相似文献
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