我国普通高校高等教育成本分担主体探究

经过多年的实践,我国普通高校逐渐形成了以政府、学生及家长、高校及社会等主体共同分担的高等教育投入体制。近十五年来,我国普通高校政府分担的高等教育成本不断下降,学生及家长分担的成本持续上升,而高校与社会所分担的高等教育成本仍然较低。因此,我国的高等教育成本分担体制还有待于进一步完善。     

我国高校贫困生资助问题研究综述

自20世纪80年代以来,随着我国高等教育投资体系改革的进行,高等教育的非义务性质得到了突出强调,高校收费实行成本分担制.但由于我国经济发展不平衡,收入差别的存在,以及目前经济体制改革导致的部分国企职工下岗等原因,一些相对贫困的家庭无力承担昂贵的高等教育费用,高校中客观上已经出现了一批数量可观的贫困学生.     

高等教育成本核算初探——兼论多校区办学对后勤管理模式改革的呼唤

随着我国市场经济的建立与完善，高等教育投资体制已呈现多元化趋势，国家、高校、受教育者三方分摊高等教育成本的基本格局已经初步形成。然而高校会计核算工作尚难提供相关成本数据，如何制定统一的高等教育成本核算制度和方法，是推进高等教育成本核算工作有效开展的重要前提。     

论拉姆齐定价与高校收费

本文根据拉姆齐定价原则对我国高校的实际状况和我国国民收入的现状进行实证分析,认为目前我国高等教育所提供的服务是缺乏需求价格弹性的,所定价格必须低于其边际成本,这也符合目前我国的国情,但随着个人对高等教育成本承担水平的不断提高,高校的收费定价最终会接近其培养学生的边际成本价。     

高校学报层次结构研究

学报是反映哲学社会科学和自然科学研究成果的学术性理论期刊的总称。我国学报主要分为两大类:一是由国家或地方各级研究机构和学术团体编辑出版的哲学社会科学或自然科学方面的学术杂志,如《土壤通报》、《数学通报》等等;二是由各高校举办的高校学报。高校学报是高等教育事业的一部分,高校的性质制约和影响着其学报的性质,所以,探究高校学报的层次结构首先应该弄清高等教育的层次结构。我国高等教育分专科、本科、研究生三个层次,最近一两年建立起来的博士后继修教育慢慢地会发展     

我国普通高等学校收费的教育经济理论分析

教育经济理论是制定普通高等学校收费政策的基础,高等教育的准公共产品性质理论、高等教育成本分担理论、高等教育的供给与需求理论,在确定我国普通高等学校收费水平的过程中发挥了重要作用,这些理论也是我国普通高等学校收费政策调整的重要依据.     

进一步扩大高校筹资渠道的必要性和可行性分析

确保高等教育的投入是办好教育的重要前提,近年来教育成本急剧上升,特别是由于大规模扩招引发的高校办学资金严重短缺,而完全依靠政府增加高等教育投入、提高学费收入、继续扩招、银行借贷等现有途径是无法解决这一问题的。只有进一步扩大高校筹资渠道才能使我国高等教育获得良性发展。     

高等教育成本分担的理论分析

本文分析了具有准公共产品性质的高等教育的供求关系,推导出其成本应由公共财政和受教育者共同承担,这是高等教育实施成本分担的理论基础。通过对比免费高等教育和实施成本分担的高等教育体系,证明了实施高等教育成本分担可以提高效率,促进公平。同时指出现实中存在的问题,提出了政策性建议。     

中国高等教育成本补偿现状及完善措施探析

国内高等教育经费需求与供给之间的矛盾是推行成本补偿政策的主要动因。高等教育成本补偿政策的推行涉及与高等教育成本有关的各个方面,针对国内高等教育成本补偿的现状及存在的不足,国家、高校、社会组织、受教育家庭及个人等各方面还应共同努力以进一步完善国内高等教育成本补偿政策。     

中国特色院校研究的发展取向

我国高等教育正朝着大众化、市场化、国际化方向发展,高校发展内外部环境正在发生巨大而深刻的变化,高校办学在面临崭新机遇的同时也面临前所未有的冲击和挑战。加强院校研究,是我国经济和社会发展的必然要求,是高等教育发展的内在需要,也是高等教育研究走向新阶段的重要标志。推动高校院校研究深入发展,妊须科学厘定院校研究的性质,切实把握院校研究的价值取向,积极推动院校研究的制度设计,灵活、合理地运用院校研究的方法。     

高等教育成本分担与机会均等的探析——基于美国高等教育学费制度启示

我国高等教育已进入大众化阶段,高等教育的准公共产品的特性决定了成本分担成为一种必然,同时经济发展的成果为成本分担提供了经济基础,但是我国现行的均等的学费制度忽略不同地区和不同收入水平的可支付能力,从而造成了不发达地区和低收入家庭子女的教育机会不公平现象,所以本文试图通过分析我国现存的学费制度存在的问题,结合分析美国的学费制度经验,进而对我国的学费制度优化提出实施“累进制”学费,促进教育机会的公平,并完善学生资助体系,鼓励社会团体的教育捐赠以减轻个人成本分担比例和财政负担。     

陕西省个人及家庭分担高等教育经费的实证分析

运用成本分担理论结合陕西省的实际情况,分析陕西个人及家庭分担高等教育经费的可行性,并应用sPss软件构建模型预测陕西高等教育学费的标准,并提出保证学费制度顺利实施的措施.     

高等学校教育成本核算存在的问题及解决对策

随着我国教育体制改革的不断深入,高校教育经费形成了以政府拨款为主、多渠道筹措经费的新机制,由于学费的不断增加,如何确立合理的收费标准,迫在眉睫。高等学校教育成本也成为人们关注的焦点,加强高校教育成本核算就显得尤为重要。因此,在现阶段高校应引进现代企业成本管理理念来进行教育成本核算,促进高等学校财务管理科学化、规范化,全面改善和加强高校教育行政管理、挖掘潜力、节约开支,防止或制止损失、浪费现象的发生,取得更好的经济效益。     

高等教育家庭相对成本比较及教育投资决策行为分析

家庭高等教育相对成本是家庭高等教育直接成本与家庭收入的比例，它能直接反映不 同收入家庭高等教育的相对负担水平。由于城乡收入水平不同，同样的收费标准便形成了城 乡高等教育相对成本差异，农村家庭高等教育相对成本远远高于城市家庭。这种差异影响到 城乡家庭及学生个人的教育投资行为，形成了城乡教育事实上的不公平。     

研究生教育收费并轨的理论依据与现实需要

人力资本理论指出了个人出资接受研究生教育是值得的,而教育成本分担理论进一步阐述了在国家财政不足以满足人们接受研究生教育需求时,向个人收取学费进行成本补偿是必要的,而且是合理的。从我国研究生教育的现状来看,对研究生教育实行全面收费,是促进研究生教育发展的现实需要,可以保证社会公正与公平,推进研究生教育管理制度改革,促进研究生教育质量的提高。     

论高校教育成本核算体系的构建

高校教育成本核算是国家制定拨款标准和学费标准、合理建立高等教育成本分担机制的科学依据,是高校加强教育资源管理和利用、提高办学效益的有效途径,是高等教育体制改革的必然要求以及高校确定办学规模的重要依据。要保证教育成本信息真实客观,应从教育成本核算基础、原则、程序方法和保证措施方面进行探讨,以构建一个合理的教育成本核算体系。     

我国居民高等教育支付能力及学费政策研究

作为求学成本重要组成部分的学费,其快速增长与群体支付能力不足之间产生了尖锐矛盾,而这将可能在一定程度上压制高等教育个人需求。通过对相关文献的研究可以发现,对学费水平与群体支付能力和高等教育个人需求之间关系的研究为制定学费政策提供了理论支撑,同时,在以学费调节高等教育个人需求及以完善的学费配套政策抵消学费水平过高的负面影响这两方面还有继续探索的空间。     

高等学校教育成本及其管理策略

高校教育成本核算,是高校管理体制改革的必然要求,是国家制定拨款标准和科学确定学费标准的重要依据,也是提高高校办学效益的迫切需要。牢固树立教育成本意识,继续推进后勤社会化改革,切实提高房屋设备利用率,建立健全人力资源成本分摊制度和资产有偿使用制度,加强教育成本研究与管理,是降低高校教育成本的有效途径。     

研究生教育收费的几个热点问题研究

研究生教育收费是大势所趋,应科学核定研究生教育成本,加大定向培养和委托培养的比例,研究生教育收费要重视教育公平问题,应免除低收入家庭学生的学费,要加强研究生教育收费的监管。     

论普通高校十年扩招中经费投入的特征、问题及对策

普通高校十年扩招对经费投入造成了巨大压力,人们担忧办学条件是否改善、教育质量是否提高。统计资料分析表明,近十年普通高校经费来源中财政性投入所占比例递减,学费所占比例递增,基建投入偏少,高校举债面广量大,生均经费指数下降。我国普通高校经费投入面临总经费投入不足且结构失衡、公共经费保障机制不完善、学杂费标准和比例高、高校自身创收和社会捐赠偏少、财政公平相对缺失等突出问题。为保证普通高校经费得到充足、公平和高效的配置,必须致力于创建新型公共财政体制和保障机制,规范学费标准的制定和应用,完善学生资助体系,激发高校创收潜能和社会捐赠的意愿和能力,改进财政拨款机制。