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鲁春丽 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2006,(3):61-62
教了多年中学语文,说来惭愧,真是“卑之无甚高论”,不过点点滴滴的随想而已。这点点滴滴品察起来倒有一个相似的味道.叫做“无法之法”——你说作文无法度可循吗?它其实与天下事一样终究还是有法度在;你说它有法度吗?它又没有什么一成不变以应万变的死法。 相似文献
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《21世纪》2001,(9)
Is this your application form? 匘o you understand it?Have you signed it?这是你的申请表吗?你看懂了吗?签字了吗?What is the maximum time you wish you to stay (study) in _______?你准备在_______国呆(学习)多长时间?Are you traveling along or with someone else?你自己去还是和别人一齐去?Do you know anyone at all in ________?你在_______国有认识的人吗?Is any of your family outside China now? if so, who and where are they?你在海外有亲属吗?如果有,他们在哪儿?Do you have any relative in _______?… 相似文献
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题目:举手投足之间
阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)
你走过一棵树,树枝低垂,你是随手把树枝折断丢弃,还是弯身而过?一只长了癣的流浪狗走近你,你是怜悯地避开,还是一脚踢过去?电梯门打开,你是谦抑地让人,还是霸道地推人?一个盲人和你并肩路口,绿灯亮了,你会搀那盲者一把吗?你与别人如何擦身而过?你怎么从小贩手中接过找来的零钱?你如何低头系上自己松了的鞋带?你,独处时如何与自己相处? 相似文献
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一直以来,豆浆都被誉为“植物奶”,由于价廉物美,它在中国人的早餐食谱中非常受青睐。然而其真的能防癌治癌吗?早餐究竟喝豆浆好还是牛奶好? 相似文献
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黄水英 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2010,(4):52-53
习作指导课的导人环节,在整节课中究竟起着什么作用?仅仅是激发兴趣吗,还是兼有其他重要作用?下面仅以三个教学片段为例做个探讨。 相似文献