“有效教学”理念对民办高校会计课程教学的启示

"有效教学"理念对于提高我国大学本科的教学质量至关重要.文章分析三本院校会计课程"教"与"学"的矛盾,将"有效教学"理念引入会计课程,从教学目标、学习者特征分析、教学策略、教学评价、有效教师等方面对会计课程有效教学进行探讨.     

略论目标教学应遵循的基本原则

目标教学是当今正处于逐步探讨、并在教学改革中被逐步推广于初等教育、中等教育和高等教育中的一种新型教育教学模式。在目标教学操作过程中,要使教学取得事半功倍的最佳效果,让绝大多数学生都能够轻松愉快地掌握教学内容,达成教学目标,则必须从教学基本规律和目标教学基本原理出发,严格遵循一系列目标教学的教学原则。     

论教学中的功利目标和非功利目标

本文论述推行素质教育应该重新审视教学中的功利目标和非功利目标,以谋求这两类目标的统一。     

目标教学的系统性

目标教学是一种新兴的、科学的教学法。自1992年承担我校目标教学至今 ,我经过不断摸索、探讨、反复论证 ,取得了一些比较好的经验 ,其中最主要的经验 ,就是把握好任何一门课目标教学的系统性 ,才能见效、见长效。下面就我教授英语的实践 ,来谈谈这一问题。一、目标教学的各环节 ,应突出其特点目标教学的环节包含以下几个方面 :1)准确定标教学目标是目标教学的灵魂 ,它始终起着统帅和杠杆的作用 ,它既是每节课的出发点 ,又是每节课的根本归宿。离开教学目标 ,一切教学都将是杂乱无章、没有层次的闲聊。没有目标不行 ,但如何确定目标呢 ?理论…     

中等职业学校体育教学目标建构研究

教学目标是教学目的实现的标志,职业学校体育教学目标的设置应体现职业教育的特点,定位于学生职业实用体育的发展,职业体育能力的形成。应充分考虑目标建构中课程、学生、教师、职业教育因素,明晰基本、发展、终极三个目标结构,建构突出职业特色的身心二元教学目标体系。     

浅谈历史学科的双语教学

双语教学作为一种全新的教学模式成为我国教育改革中的亮点,同时也成为教育界议论的热点。但诸多因素正成为制约历史学科双语教学发展的“瓶颈”,本文从历史学科双语教学的理论定位入手,分析现实课堂中影响历史学科双语教学的诸多因素,旨在探讨实现历史学科双语教学目标的有效途径。     

动态性与静态性:教学目标的确定及实现——以“教育研究方法”课程为例

教学目标的存在有应然状态和实然状态之分。"教育研究方法"课程的静态目标应具体体现为"涵养科学精神、问题意识的形成、基本研究技能的掌握和有效获取文献信息",这些目标在实现过程中必然存在着动态性选择。     

分层次目标教学与教学质量

不同的学生的语文基础、接受能力及各种智力、非智力因素是不尽相同的，这给课堂教学带来诸多不便，而分层次目标教学可以较好地解决这一问题。所谓分层次目标教学，是语文教师在全面掌握教材的基础上，把教学目标由浅入深，从易到难进行排列，根据学生的不同素质，按制定目标、明确目标、实施目标、检测目标的过程，分层次完成语文课堂教学任务的方法。分层次目标教学是一个有序的系统的可操作过程，是培养学生语文素质的良好途径，实施分层次目标教学可以大幅度提高教学质量。　１．充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体性。分层次目标…     

创新教育在中学物理教学中的实践

本文从重新认识教学目标、更新教学思路、改革教学方法三个方面探讨如何在中学物理教学中开展创新教育。     

目标管理在工科院校物理教学中的应用

本文分析了工科院校物理教学的现状,将目标管理应用到工科院校物理教学中。围绕相应教学目标,对教学计划、教学组织和教学实施进行改革与调整,提出了通过目标管理提高大学物理教学质量效益的构想。     

大学研究性教学内涵、特征和过程

研究性教学是教师以培养学生的研究意识、研究能力和创新能力为目标,通过教学过程的研究性,引导学生进行研究性学习,从而让学生掌握知识、培养研究能力和创新能力的教学,其特征表现为教学目标的超越性、教学内容的生成性、教学过程的探索性、教学时空的广延性、教学评价的发展性、师生关系的共进性,其过程主要包括开始、展开和评价三阶段。     

布鲁姆教育目标分类法在药物化学教学中的实践

布鲁姆教育目标分类法将认知领域的教学目标分为知道、理解、运用、分析、综合和评价六个层次。根据辽宁医学院实际情况,将认知领域教学目标分类法应用于药物化学课程的教学目标制定、课堂教学过程和考试命题中,从而提高药物化学课程教学质量。     

我国大学双语教学三方目标及其价值分析

本文通过对大学双语教学核心目标的梳理,并对国家、学校和学生三个层面进行目标的设定分析,从而简要评析三方目标的价值。     

基于布鲁姆知识目标理论的初中科学教学评价

本文将阐述初中科学教学评价的目标、教学评价的的主体性、教学目标控制论、教学评价客观性和科学性原则，并通过分析初中九年级学生的科学成绩来举例说明运用布鲁姆知识目标理论对中学科学教学评价的过程。     

重新定位工程制图课程的教学目标和任务

根据新时期对人才素质、能力的要求和工程图学的发展变化,分析了传统的工程制图课程教学定位的不足,依据素质教育的要求和图形的作用,提出了工程制图课程教学的两个层次,以及它们的教学目标和任务.     

对电脑美术教学的探析

本文分别从电脑美术教学模式的探索、电脑美术教学目标的设定和电脑美术教学形式和方法几个方面加以探讨。     

法学专业双语教学目标及教学模式探讨

目前,各高校对法学专业双语教学都给予了相当多的重视。进行双语教学,应首先明确其教学目标,即同步提高学生的法学专业知识和外语应用能力,以及引进国外先进的教学方式和理念。配合这一目标,教学模式也应有所变革和创新,具体体现在双语教材的选用、外语与母语的掌控、课堂的组织、教学方法的变革、信息的共享以及科学的考核模式等方面。     

扎实推进多媒体目标教学进程

茂名市实验中学自1997年8月成立以来,便把多媒体目标教学当作学校的主攻方向抓紧抓好,探索出一条加快推广多媒体目标教学发展的新路子,促进了全校教学教育质量的提高,取得了较好的效果:1999年,我校初中毕业生中考上省重点高中分数线101人,占毕业考生52.6%,全市考生总分前20名中我校就占有15名;7个学科平均分,我校有5科名列第一;高中班参加全市会考二十四项指标中我校有九项居第一,十二项第二.     

普通高校体育选项课之分层教学与目标教学的有机整合

根据普通高校体育选项课教学大纲的要求,对分层教学组织形式和目标教学法进行了系统研究,认为二者的有机整合可以有效提高普通高校体育教学的效果。分层教学与目标教学有机整合是分层制订分别适合不同高校大学生的教学目标和考核目标,因材施教,因需指导,因层评价和动态组合等,是帮助学生提高体育学习效果的较好方法,能够让学生最大限度地发挥自身潜力,从而促进大学生身心健康的发展,并帮助他们养成终身体育意识和体育习惯。     

现代远程教育的教学设计研究

现代远程教育发展至今,已经在现代教育中发挥了重要的作用,但它同时也面临着如何保证教学质量的问题.加强现代远程教学的教学设计,提高教学设计水平,是提高其教学质量的关键.本文从教学目标、教学结构、学习评价三个方面谈了如何进行现代远程教育的教学设计,旨在为现代远程教育的教学设计提供帮助.