反观情绪智力理论与评测

国内外情绪智力研究领域内的相关概念、术语和观点不一致,甚至存在矛盾与对立。反观情绪智力理论与情绪智力的评测,目前对情绪智力的自陈评测法和能力评测法都存在明显不足。现行最常使用的自陈式测评似乎在测评情绪智力的＂自我效能感＂。情绪智力测评的混乱反映出情绪智力理论和模型的缺陷。从不同角度来促进情绪智力理论的完善,提高对其评估的信度和效度是当务之急。     

“知人者智”——现代智力理论视域中高校思政课智育功能的多重向度

现代智力理论揭示了智力测验及其方法的局限,突破了学业智力的研究范围和纯认知的理性主义传统,形成了以社会智力、成功智力、情绪智力、实践智力、三元智力、多元智力等概念为标志的多元智力理论格局.现代多元智力理论使高校思政课智育功能走出了抽象认知能力培养的范围,承担起培养大学生社会认知能力、道德移情能力、利益平衡能力、人际交往能力和成功发展能力的责任,实现了高校思政课“德智共生”的教育价值与教学功能.现代智力理论视域中高校思政课的智育功能呈现出社会性、人文性、实践性与价值性等多重向度.     

创业者实践智力构成要素探析——基于Sternberg的成功智力理论

成功的创业者需要具备一定的商业智力,商业智力是让创业者在商业上成功的综合能力,它分为分析智力、创新智力和实践智力.本文以Sternberg的成功智力理论为基础,重点对实践智力进行了研究,实践智力具有以下特性:实践智力可以被培养；实践智力与学术智力只有微弱的关联,有时甚至呈现负相关关系；以实践智力预测工作的成功较以IQ基础的预测更准确.实践智力包括:较佳的识别机会能力；较高的自我效能；较高的社会能力；逆向思维等.     

高中教师情绪智力和教学效能感的关系研究

为探讨高中教师情绪智力和教学效能感之间的关系,采用情绪智力量表和教师教学效能感量表对311名高中教师进行问卷调查。结果显示,相比于普通成人而言,高中教师情绪智力较高;情绪智力的四个维度中自我情绪评估、对他人的情绪评估以及情绪的调节这三个维度均与个人教学效能感和一般教育效能感有着显著的正相关(p<0.05),情绪运用仅与个人教学效能感相关(p<0.01);自我情绪评估和情绪的调节两个维度分别解释个人教学效能感总变异量的14.5%和1.2%,情绪的调节解释一般教育效能感总变异量的2.4%。基于此,高中教师应该保持一个积极、愉快的情绪状态,并通过各种渠道充实专业和教育科学方面的知识,有意识地提高教育教学能力。     

零售业一线员工情绪智力与工作绩效

通过对零售业一线员工情绪智力对其工作绩效的影响做实证分析发现:他人情绪评估、情绪调节和情绪利用能力越高的员工其工作绩效也越高。企业对选择的一线员工进行情绪智力的培训,能提高工作绩效。     

军校大学生情绪智力发展调查研究

对军校大学生情绪智力发展现状的调查研究发现,军校大学生的情绪智力总体上呈积极发展趋势,但内部各因素发展不平衡,其中情绪觉知力最低;专业、年级、是否担任骨干和生源因素对军校大学生的情绪智力有显著影响,军校应通过把情绪智力教育与军校的心理教育辅导、军事实践活动的完成、军校专业知识教育与管理和军校人文素质教育及军营文化建设结合起来,加强情绪智力教育。     

当代智力理论的积极性与后现代特征——兼论网易公开课程的社会意义

20世纪末,随着西方心理学界积极心理学研究思潮的兴起,以加德纳(H.Gardner)的多元智力、斯滕伯格(R.J.Sternberg)的三元智力和成功智力以及戈尔曼(D.Goleman)的情绪智力等为代表的当代智力理论对传统的一元智商因素结构智力理论形成了挑战,并在教育和社会领域产生了巨大的反响和深刻的影响。和任何智力理论一样,虽然这些智力理论并不完美或者正在发展,但它们表现出的积极心理学和后现代心理学的特征却值得我们思考和研究。     

情绪智力量表述评

尽管情绪智力从提出到现在的时间并不长,但对情绪智力的争论一直都没有停止。而情绪智力的测量更是成为学者和大众共同关注的焦点。通过介绍几种大家所熟知、运用较为普遍的情绪智力量表,对历来量表的争论进行概括并分析出现这种情况的原因,可以为情绪智力量表的发展提出有益的建议。     

学生情绪智力与学业成绩、心理健康的相关研究——基于浙江省3所高职院校的调查

该研究采用随机抽样的方法,从浙江医学高等专科学校、衢州职业技术学院和浙江机电职业技术学院抽取750名大二学生进行EIS和CHQ-12问卷调查.调查结果显示:(1)高职高专学生情绪智力处于中等偏上水平,其情绪智力存在显著的性别差异;(2)情绪智力对学业成绩存在一定的影响,不同成绩等级学生在调控自我情绪和调控他人情绪两因素上存在显著差异;(3)不同心理健康水平的学生的情绪智力存在显著差异.     

论情绪智力对大学生成才的影响及其教育

情绪智力以其对个体发展的独特作用吸引了越来越多的人进行关注。本文在实证研究的基础上分析了情绪智力对于大学生成长、成才的作用和意义,阐述了大学生情绪智力的现状及影响因素,提出了培养大学生情绪智力的教育方法。     

智力:已知的和未知的

本文客观总结了智力研究领域的几个重要问题。对智力测验分数意义及智力的性质作了讨论 ,并提出这一领域尚未得到解决的关键问题。     

历史视野下人工智能流派与知识产权法的关系

人工智能的流派大体上可分为符号主义、联结主义和行为主义,它们在历史上与知识产权法各自存在相应的联系.20世纪50年代开始的符号主义人工智能以符号化的知识表征和逻辑推理为主要特点,客观上为知识产权法统一本质的概括提供了新的理论,并可以进行知识产权法专家系统的建构.20世纪80年代兴起的联结主义人工智能以模拟人脑的神经网络和学习过程为主要特点,与知识产权法具有共同的"鼓励学习"宗旨,又在专利客体、创造性审查、创新本质界定和法律伦理等方面提出了挑战.与互联网联系更加密切的行为主义人工智能强调智能行为是适应周围环境的进化行为,其契合了网络时代知识产权立法一定程度的"行为规制"转向,也对相关主体的权利博弈、保护对象的进化升级、智能交互行为的法律规制等带来了挑战.不同流派的人工智能既是知识产权法的调整对象又是其完善工具,它们应当彼此进行深度融合.     

基于情商、乐商视角的大学生恶性破坏事件的干预研究

大学校园恶性破坏事件的应对应从传统的危机源控制转到提升大学生的自身调控能力方面,方能从根源上解除大学生遭遇刺激事件时所产生的心理危机。基于大学生恶性破坏行为的发出逻辑,情商、乐商是调节大学生认知一环的关键环节,也是干预大学生恶性破坏事件的有效起点。     

论图书馆建筑智能化系统

21世纪是一个知识化、数字化、信息化、网络化的新时代,作为知识与信息的载体,图书馆建筑也开始从传统建筑模式向智能化方向发展.文章论述了图书馆智能化系统的内涵、特点以及建设智能化图书馆的必要性和意义.     

ChatGPT赋能智慧法院建设:机遇、挑战和规制

ChatGPT类生成式人工智能在海量的数据、优质的算法与强大的算力支撑下能够实现多项技术赋能。但ChatGPT类生成式人工智能是否能够适用到智慧司法领域,以及在何种程度上将其嵌入,尤其是该项技术在赋能智慧法院建设过程中的边界如何,这对于深层次建设智慧法院具有重要的前提性意义。ChatGPT类生成式人工智能技术通过审判活动的智能化运用,可促进可视正义的实现;通过诉讼服务的可及性,可实现司法为民理念;通过公平与效率的动态平衡,可实现能动司法目标。然而,ChatGPT类生成式人工智能在带来上述诸多技术红利的同时,也引发了一系列新的风险,具体可以划分为由数据“幻觉性”引发的一般风险、由技术垄断性导致的重要风险以及由数据不可控产生的核心风险。对这些风险,应根据不同的风险特征采取相应的规制路径:可以通过对训练数据库的标准化构建以实现数据的“幻觉性”规制,通过辅助性原则的引入而实现技术规制,通过对服务提供者科加义务以实现对数据不可控的数据规制。即运用数据“幻觉性”规制、技术规制与数据规制,实现对ChatGPT类生成式人工智能技术嵌入的一般风险、重要风险与核心风险的防范,以期完成ChatGPT类生成式人工智能技术嵌入智慧法庭建设的风险最小化与技术赋能最大化,最终实现该项技术高质量赋能智慧法院建设。     

转变以发展智力为中心的教育思想

传统的应试教育只强调知识的灌输 ,忽视能力和非智力因素的培养 ,忽视对学生创造力的培养。由应试教育向素质教育转变 ,必须转变陈腐的教育观念 ,树立智力和非智力协调发展的教育观念 ,培养学生的创新力、创造力 ,应成为我们教育的目的。     

重建价值理论的劳动论基础——马克思劳动价值论从"经典"到"现代"的发展基础

马克思劳动价值论面临着来自理论探讨和社会实践前所未有的挑战,这已是不争的事实.劳动价值论亟待突破困境,从经典劳动价值论发展为现代劳动价值论.但以住的理论研究尚未找到进入现代劳动价值论殿堂的钥匙.究其根本原因在于人们没有突破对马克思劳动理论的认识.揭开劳动者的微观劳动机制,是重建马克思劳动论的基础,也是马克思经典劳动价值论向现代劳动价值论发展的枢纽.     

湘军的情报工作与赣、皖、苏、浙战争

研究湘军的情报工作对湘军与太平天国战争的影响运用了军事情报学的理论。湘军于同治元年——三年,在赣、皖、苏、浙争夺战中,其左宗棠浙江战区、李鸿章沪上苏南战区、曾国荃天京战区,在此期间能充分侦知敌情,据此制定了正确应敌之策并力行之,战事顺利。但曾国藩赣、皖、苏后方战区虽对敌情了解充分,有时却出现不能据敌情制定正确方略的情况,即使方略正确,往往又有不能力行的情况,所以延缓了湘军在此期间此区整个战争胜利的进程。     

Estimations of parental and self intelligence as a function of parents’ status: A cross-cultural study in Germany and Spain

With reference to the extensively reported gender differences in estimated intelligence, we used a cross-cultural study to investigate whether employment status and education of mothers and fathers (at the time of data collection, in early childhood, and in later childhood) influenced the estimation of parents’ general intelligence. Data showed that mothers’ as well as fathers’ general intelligence was significantly predicted by their education and current employment status. We additionally found a similar relationship between women’s (men’s) and mothers’ (fathers’) intelligence compared with the relationship of intelligence ascribed to their fathers (mothers). Furthermore, women’s self-estimated intelligence was significantly predicted by their mothers’ current employment, whereas men’s self-estimated intelligence was predicted by their fathers’ education. We furthermore investigated how women’s and men’s estimations differ between Germany and Spain. Results indicate that the more pronounced gender segregation in Spain was not expressed in larger gender differences in self- or parents’ intelligence estimations.     

重建价值理论的劳动论基础——马克思劳动价值论从“经典”到“现代”的发展基础

马克思劳动价值论面临着来自理论探讨和社会实践前所未有的挑战,这已是不争的事实。劳动价值论亟待突破困境,从经典劳动价值论发展为现代劳动价值论。但以住的理论研究尚未找到进入现代劳动价值论殿堂的钥匙。究其根本原因在于人们没有突破对马克思劳动理论的认识。揭开劳动者的微观劳动机制,是重建马克思劳动论的基础,也是马克思经典劳动价值论向现代劳动价值论发展的纽。