与地区社会经济依存共生——新建本科院校发展的基本取向

提高高等教育质量.建设高等教育强国,应当高度关注新建本科院校的发展.文章从能级结构位置、服务面向与培养目标定位等分析了与地区社会经济依存共生是新建本科院校发展的现实需要,进而提出了新建本科院校与地区社会经济依存共生的若干实现策略.     

论我国新建本科院校科研管理创新体系的构建

随着我国高等教育事业的飞速发展,我国原有的专科院校大部分已经通过合并等形式过渡为本科院校,此类学校称为新建本科院校。新建本科院校同原本科院校相比,面临着尽快提高教师的科研能力和学术水平等问题。而解决这些问题的主要途径是建立合理科研管理机制,充分调动广大教师的科研积极性,从而强化其科研能力,提高学术水平。文章对新建本科院校科研管理中存在的问题进行了初步分析,并提出了构建科研管理创新体系的初步设想。     

组织文化重构:地方新建本科院校内涵建设的重点

我国新建本科院校是在快速大众化过程中成长起来的,是政府强力推动的结果,在规模得到扩张后,教学质量出现危机。新建本科院校要实现新的跨越,就必须适应大众化时代的要求,变革大学结构和功能,加强组织文化建设。但是,在复杂的社会背景与生存环境下,组织文化存在的冲突现象已在制约着新建本科院校的可持续发展,在分析新建本科院校大学组织文化冲突及影响的基础上,提出既要坚持本质主义的大学文化个性,又要积极接纳多元价值文化,从而促进新建地方本科院校的可持续发展。     

转型期新建本科院校英语专业教学改革现状调查研究

通过对全国35所新建本科院校英语专业进行调查,从学校定位与培养目标、课程设置、师资队伍、考核方式四个方面考查新建本科院校英语专业改革现状。通过点面结合的方式,给新建本科院校英语专业教学改革以比较客观的评价,旨在为新建本科院校英语专业教学改革提供参考。     

提高新建本科院校教育质量的四大对策

我国是一个社会经济发展不平衡的国家 ,高等教育也呈现出不均衡发展的特点。近几年来 ,随着高教体制改革的深入发展 ,全国新建本科院校已达百余所。如何实现新建本科院校数量的扩张与教学质量的提高的“双赢”局面 ,是 2 0 0 2年 5月教育部召开“全国新建本科院校教育工作研讨会”的中心话题。代表们就如何使这批新建本科院校真正按照本科的要求来办学 ,以确保本科教学的质量 ,发表了许多高论。笔者认为新建本科院校由于历史原因和现实条件 ,主要在不断深化教学体制改革的同时 ,还要注重务实创新 ,以自己的特色开辟一块崭新的教育阵地。一、…     

对办好社办高校的几点思考

湖南经济社会发展进修学院是由省社科联主办,经省教委批准的一所社办高校,成立于1994年8月。在省社科联。省教委的领导和支持下,我院发展迅速,已步入我省社会力量办学先进院校行列。在1996年和1997年省教委组织对社会力量办学的年检评估中,我院连续两年被评为一类院校,1998年初又被评为优秀院校,并被列入我省首批高等教育国家学历文凭试点院校。三年来,共招收全日制学历教育大、中专、中技学生986人,开设有中央党校专科升本科、电大普通专科和成人专科。高等教育启学考试,国家学历文凭考试专科及中专、中技等学历层次和经济管理、…     

新建本科院校教学管理和教学质量监控体系研究

新建本科院校在我国高等教育规模大扩张的形势下,不仅实现了规模的超常规发展,而且实现了教育层次的提升,既有量的改变,又有质的转化.唐山学院作为一所新建的、教学型的地方本科院校,将本科人才培养视为学院最重要的职能,把提高学校的人才质量作为立校之本.     

新建本科院校法学教育创新发展中的五个基本问题

与其他法学专业院校和综合性院校相比,新建本科院校的法学教育面临着更为大的困境。新建本科院校的法学教育要持续、健康地发展,必须立足实际,解决创新发展过程中的基本问题。主要有：明确新建本科院校法学教育的定位;构建合理培养方案,重构课程体系;建立与司法考试的良性互动关系;逐步充实师资力量,注重对现有教师之培养;加强与地方的合作。     

新建本科院校培养应用型人才的思考

培养本科层次应用型人才既是社会经济和科技发展的需要,也是教育发展的要求,无论在内涵上还是在培养目标、培养过程,培养途径等方面既不同于办学多年的老本科院校,也不是高职高专教育的简单扩展,而是一个全新的高等教育模式。本文结合新建本科院校的特点,就应用型人才的培养等相关问题进行了阐述。     

以科学发展观为指导 加快合格本科院校建设——浙江树人大学本科建设的实践与认识

民办专科院校升格为本科院校，是民办高等教育的一大发展。本文在浙江树人大学本科建设实践的基础上，对民办本科院校建设的经验进行了总结，对部分向民办本科院校过渡的民办专科院校有一定的参考价值。     

以科学发展观为统领 建设具有地方特色的高等院校——以朝阳师范高等专科学校为例

朝阳师专作为地处偏远地区的一所专科院校,要建成具有地方特色的本科院校,就要做到落实科学发展观,立足本地准确定位,为学校发展提供前提条件;确立"人才为本"理念不断提升学校的核心竞争力;树立"育人为本"思想,促进学生全面发展.     

新建本科院校继续教育科学发展的对策思考

从1998年起,伴随着高等教育大众化进程的发展,一批高职高专(含部分中师中职中专)合并升格为本科院校。文章在讨论新建本科院校继续教育工作分类的基础上,分析新建本科院校继续教育面临的机遇和挑战,进而提出新时期新建本科院校继续教育工作科学发展的路径。     

新建地方本科院校办学模式理论与实践

知何在激烈的竟争中立于不致之地,快速地提升学校的实力,是新建地方本科院校紧迫而又现实的任务。本文就新建地方本科院校的办学定位、学科建设及人才培养模式等方面进行了一些有益的探索,以期推进地方高校办学模式的进一步的优化。     

地方新建本科院校存在的问题及发展前景

作为升格后地方新建本科院校面临着很多问题，诸如学校内涵不足、服务功能不全；学校教育资源短缺、经费严重不足；管理体制的僵化，生源质量总体偏低等问题。但只要科学定位，扎扎实实地解决好一些基础性、关键性的问题，并顺应国际高等教育发展改革的潮流，必定有一个光明的发展前景。     

高职院校申办应用型本科的转制依据与推广价值

随着我国经济社会的快速发展,应用型人才的供给与社会需求关系发生了深刻变化,在这种形势之下,国家作出高等教育结构调整的重大决策,针对社会急需应用型人才,改变一些本科学校的办学走向,即增办一批应用型本科学校,而由原高职院校升格为应用型本科学校成为一个较好的选择。高职院校申办应用型本科有极大的推广价值,在条件允许的前提下,适当申办应用型的本科具有深远的现实意义。     

关于新升本科院校社会科学研究的战略思考

近年来 ,我国高等教育快速发展 ,逐步由精英教育向大众教育转变 ,出现了一百多所新升的地方性本科院校。如何把社科研究工作搞上去 ,是这些院校提高教学质量 ,提升学术水平 ,办成合格本科院校 ,实现持续、快速发展的重要因素。一、转变观念 ,提高认识思想是行为的先导。搞好社会科学研究工作首先要转变观念 ,提高认识。新升的本科院校有必要开展关于社会科学研究工作的大学习、大讨论。一是要以江泽民同志提出的“四个同样重要”和“五个高度重视”为指针 ,充分认识哲学社会科学是引领文化繁荣和社会进步的重要因素 ,是三个文明建设中不可或…     

海峡西岸经济区本科层次职业教育问题研究

高等职业教育是国家为调整高等教育人才培养结构,提高国民科学文化素质和发展国民经济的需求,面向一定的职业岗位,培养高等技术应用型人才的教育,在我国加快推进社会主义现代化进程中具有不可替代的作用。尤其是海峡西岸经济区建设,面临着更加严峻的经济发展形势,高素质技能型人才的需求将更加急迫。目前,普遍存在专科层次的职业教育由于学习时间短,很难掌握较好的理论知识,而普通本科院校培养的学生又因为缺乏社会实践,难以胜任一线工作。因此,发展本科层次职业教育,培养高素质的技能型人才,是新形势下高等教育必须面对,并值得认真探讨的一个现实课题。同时,它也是一个经济管理问题,是转变经济发展方式,加快海峡西岸经济区的必然要求。     

论地方新建本科院校的转型发展--地方本科高校转型发展研究之二

地方新建本科院校转型发展是地方高校发展的内在本质要求,是其责无旁贷的使命和必然选择;转型发展体现了学校内涵建设价值取向、生存发展需要价值取向、学科专业建设价值取向以及机制制度建设价值取向的变迁。地方新建本科院校在转型发展中打造地方特色,是地方新建本科院校的属性要求;其转型发展的实现,要面向“地方”与“应用”,科学确定和准确把握办学定位;产教有机融合,构建专业链与产业链对接的机制;深化校企合作,构建互补共赢的“双主体”办学模式;搭建合作平台,形成校地校企良性互动发展载体;强化考核评估,促进转型发展服务地方落到实处。     

应用型人才培养对新建本科院校教学体系建设的要求

新建本科院校是为地方经济发展服务,以培养学生能力为本的高等教育。新建本科院校以培养生产或社会活动一线的应用型人才为根本任务。新建本科院校应构建以培养能力为重心的教学体系。     

合并高校成人教育管理模式分析

为了促进高校发展,适应大学扩招的需求,近几年有相当一批院校经国家教育厅批准从原专科院校升格为本科院校。而其中许多高校的升格是在若干所院校合并的基础上进行的,如独立设置的成人教育学院与普通专科学校合并升格为本科院校,中专与大专院校合并升格为本科院校等等。现在,这些合并升格高校已进入调整、适应、相对稳定的发展时期,面对社会需求不断上升的发展契机和日益加剧的竞争压力,特别是成人高等教育空前激烈的竞争压力,如何使合并升格的高校成人教育在原有的基础上更具有竞争力,科学管理,高效、创新,实现资源的合理配置,提高教学质量…