绿色化学理念在大学化学教育中渗透

大学化学是每个非文科的学生的必修基础课,如何把绿色化学理念渗透到大学化学的教学中,我们从绿色化学的意义、原则出发浅谈了在大学化学教育中的具体措施和途径。     

关于高中化学“生活化教学”的研究

化学高中课程的重要科目之一,部分教师在高中化学教学中受应试教育影响过大,过于注重向学生灌输理论知识,忽略了将理论知识与实际生活进行联系,导致高中化学易产生“学而不用”的怪现状,而在高中化学的教授中引入“生活化教学”,通过常见的现象引入课程、用化学原理解释俗语以及组建生活化的实验课程,都是将活生生的生活事例引入高中化学教学中,让知识与生活中的现象对号入座,将化学知识生活化,切身领悟化学本质,继而提高学生的综合科学素养水准,更加关注化学学科的“学以致用”,促进学生的全面发展,进而提高全民族的文化素养.     

高职企业财务管理课程教学体系构建

企业财务管理课程是很多财经类专业所开展的课程,是所有学科的基础,它不仅仅对于专业知识有很高的要求,同时还要求学生具有较强的实操能力。高职企业财务管理课程教学体系的构建对于提高学生的综合素质有着很大的帮助作用,在教学设计中要注重理论与实践的并重,注重学生专业素质的提高。笔者以高职企业财务管理课程     

浅谈网络开发课程教学的思路

近年来,针对网络开发进行课程教学的改革和探索逐年增多,主要针对的层面包括教学内容、手段、方法等;另外,网络开发课程教学的过程中应当注重对于新知识和新技术的补充与应用,教师与学生之间多一些互动,在实践中培养学生的动手能力,使得学生的学习自主性得以提高。总而言之,基于这是一门综合性实践性很强的课程,因此在具体的教学过程中需要从课程的实践教学目标着手,开创多种教学思路,以达到较为显著的教学效果。     

谈如何提高学生的化学自学能力

化学课程作为一门文理兼有的学科,在课堂内外如何提升学生的自学能力已经成为越来越多学者、专家重点研究的问题。在化学课程中,不仅有大量的知识需要学生通过记忆的方式学习,如化学式、化学符号、概念、方程式等,同时在化学知识的运用过程中,也需要进一步的了解,否则学生无法真正解决化学题。提高学生在化学课堂内外的自学能力,不仅有助于学生提升自己的学习能力,还能进一步提高化学教学的整体质量。     

关于标志设计教学方法的思考

根据标志设计教学的实践,针对目前标志设计教学中出现的一些问题提出一些看法和建议,认为当代标志设计课程教学应该注重培养学生的学习兴趣、激发学生的想象力、注重与中国传统图形的结合等,从而提高学生的创新能力和适应市场的能力,以适应当今高速发展的信息化社会的需要。     

能源化学专业实验课程设计与优化策略——基于温州大学能源化学本科生实验室建设

能源化学专业实验课程是培养学生实践能力和创新思维的重要环节。本文以温州大学能源化学本科生实验室建设为例,分析了实验课程在能源化学专业教学中的重要性,指出了实验课程设计中存在的问题,并提出了加强教材建设、改进教学方法、优化实验室环境、提高教师素质和加强学科交叉等优化策略。这些策略有助于提高实验课程的教学质量,从而培养出更多具有创新和实践能力的能源化学专业人才。     

浅谈美术教学中如何培养学生的想象力

新的课程标准更注重美术课程与学生生活经验紧密相连,使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。本文以培养学生的想象力为主题内容,从兴趣着手,通过采取让学生参与生活、走进自然、聆听音乐、欣赏范作等各种教学形式,为孩子创设想象的时机,让学生的想象力在艺术的天空中自由自在的、无拘无束的展翅翱翔。     

坚持填写化学实验日记 提高化学实验教学能力

化学是一门以实验为基础的自然学科,初三是学生学习化学的启蒙阶段,注重加强这一阶段的实验教学探究,引导学生填写好每节化学实验课日记,有助于提高化学实验的教学能力。     

高职影视后期特效合成教学改革初探--以内蒙古电子信息职业技术学院为例

影视后期特效合成是一门综合性较强的艺术设计类课程，在教学过程中注重学生的综合素质和能力的培养，从课程设置、教学模式、实习实训、能力培养等方面尝试改革。     

浅析探讨式教学在化学实验课中的应用

随着我国教育体系的不断发展,化学的综合能力要求不断提升,化学实验教学作为一门提升化学综合素质的课程,不论是在化学综合成绩还是理性推导方面的培养,其重要性都日益凸显。而探讨式教学的方式作为提升学生学习兴趣爱好培养和学习成绩提升的重要措施,对化学实验教学质量有着非常重要的作用。本文通过对现阶段我国中学化学教学中探讨式教学存在的问题进行分析,针对出现的问题,提出了从课堂内、课堂外教学方法的改进和对教师进行综合培训等方式,从而提高中学化学探讨式教学整体质量。     

在高职院校计算机课程教学中突出实用性之探讨

计算机课程教学中突出实用性是社会对高职院校学生职业需求的必然要求,必须认清学生计算机应用能力的现状,注重学生实践能力的培养,锻炼学生的动手能力,才能在高职计算机课程教学中突出实用性.     

新课程背景下提高物理教学效果的策略研究

一、课题的提出 新的一轮课程改革正在大力向前推进,新的课程标准较原标准相比更注重学生的认知过程.新<标准>中对于物理课程教育是这样描述的:"在义务教育阶段,物理课程不仅应注重科学知识的传授和技能的训练,更应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养.""应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程,经历基本的科学探究实际,受到科学态度和科学精神的熏陶."?然而在我们的实际教学和指导学生学习的过程还存在着许多问题,如:只强调教法设计,忽视学生学法设计;强调接受性学习,忽视探究性学习;强调知识和技能的学习,忽视过程和方法的指导;强调死记硬背、机械训练.忽视学法的指导训练等."教学效果差,学生不会学"成为了我校物珲教学急需解决的问题.其表现是:学生普遍不懂得学习的规律和学习方法;没有掌握学习的基本技能;缺乏良好的学习习惯.出现了"教师教得辛苦、学生学的困难、学习多投入、低产出、负捐重、效果差"的现象.严重影响了教学质量的提高.因此在物理教学中注重提高物理教学效果的策略研究,其实质就是在伞面贯彻和落实新<标准>的理念.     

高中政治课教学中学生创新精神与实践能力的培养

《高中思想政治新课程标准》规定,高中思想政治课程要使学生在充满民主气息的教育过程中,提高学生自主合作的能力。如何提高？就要培养学生实践能力和创新精神,关键是让学生自己去思考。掌握知识是学生进行正确思考和形成创新精神的前提条件。因此,在高中政治教学中,教师既要注重传授知识,又要注重改革创新知识的传授方式。这既是素质教育的要求,也是素质教育的核心。     

基于能力培养的市场营销课程改革研究

市场营销课程教学应注重学生营销综合能力的培养.基于此,首先分析市场营销教学中存在的问题,接着强调从能力培养方面该课程改革的目的,最后在课程设计、教学方法、实践操作、考核方式等方面提出相应的改革方案.     

高中化学教学方式与学生创新能力的培养

化学课堂设疑教学有其特殊性。化学课堂的设疑,是教学中的一项基体任务。在化学教学中,要从多个角度出发,综合思考.不断总结提炼。高中化学教学不仅要培养学生的技能,同时,更应注重培养和发展学生的各种能力,如:观察能力、实践能力、思维能力和创新能力,使他们能综合应用化学与其他科学知识与技能,去解释和解决一些问题;训练学生的科学思维方法,充分挖掘学生的潜能,培养学生勇于创新的精神,使他们的个性和特长都得到发展。本文提出以下几条可供参考的有效经验。     

浅谈如何让物理教学更贴近生活

义务教育物理课程应注重与生产、生活实际及时代发展的联系。初中物理教学应充分应用贴近学生生活的教学素材，从学生生活中发现问题，进行教学、探究并应用所学知识解决解释生活中的现象和问题。     

应用型人才培养模式下《概率论与数理统计》教学改革初讨

从教学内容、教学手段及教学设计3个方面对《概率论与数理统计》课程的教学改革进行深入探讨,指出《概率论与数理统计》应注重理论联系实际,在应用案例中融入数学建模思想,加强学生的实践性教学环节,培养学生的应用能力。     

新课改背景下的高考化学实验复习教学策略

新课改注重学生的应用能力培养，对于高考化学实验复习教学提出了新的要求。文章积极从这个角度出发，探析高考化学实验复习如何在新课改的背景下，做好教学工作。     

“交流探索 练习反馈”模式在化学教学中的实践与体会

化学教学中采用交流探索 练习反馈,符合现代教育规律,符合新课程改革的精神,即注重学生在学习中的主体地位。恰当运用交流探索 练习反馈教学,不仅能培养学生的自学能力,也能让学生体会到探究知识的乐趣,充分发挥师生双主体的共同作用,从而提高并保持学生的学习兴趣,提高课堂学习效率。