共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
4.
梁伟民 《绍兴文理学院学报》1995,(4)
1·1子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知,而不温,不亦君子乎?”董季棠教授指出,“学”字有二解:一、诵书。二、学为人。董教授认为,《论语》之言学,诵书、学为人皆有之,然以学为人之意为多,故二解皆可,而以第二解为长。钱穆先生将它解为“诵习”。杨伯峻先生将它解为“学”。我认为上面的解释都有些不确切。我们知道,学习活动主要包括学习目的、学习内容、学习方法。杨先生的解释能将这些内容都概括进去,看起来是比较全面的,但是联系下文的“时习之”,不难看出,“学”指的是学习内容,不包括学习… 相似文献
5.
6.
7.
刘孟骧 《中山大学学报(社会科学版)》1999,(6)
法相唯识学说像普罗提诺和司各脱·厄里根纳的学说一样 ,它塑造了一个绝对主义形而上学的概念金字塔。“依止”、“三能变”、“三性”等概念是对其金字塔诸层现实的及逻辑的依存性的描绘。种子与熏习理论是形而上学金字塔的证明。五位百法是形而上学金字塔的总体概括。五重唯识、唯识行位理论等则是这一形而上学概念金字塔在佛教行法层面的投影 相似文献
8.
南京云锦,这门古老的织造艺术,被公认为集历代织锦工艺之大成,是人类丝织品文化的“金字塔尖”。它从设计图稿到变成织物的过程如同电脑运算—般精确而复杂:它的颜色使用繁复程度超越了以配色细腻著称的苏绣:它大量使用金线、银丝、孔雀羽,在流光溢彩的织物表面不动声色地抵达奢华巅峰…… 相似文献
9.
10.
11.
为了正本清源、消除误解、清除理论迷雾,本文运用文献资料分析方法,细致研究了凯德洛夫提出的“带头学科”学说的历史演变“轨迹”,得出结论认为该学说值得商榷:“带头学科”语义不清,“更替律”似是而非,“周期减半律”不合常理。因此,当今自然科学发展中有无“带头学科”?它是什么?这些都是引起争议的问题。 相似文献
12.
13.
恐怖主义:人类社会的重大威胁孟祥青有人称恐怖主义是“20世纪的政治瘟疫”,是“一场永无休止的地下世界大战”。恐怖组织从何时开始猖狂泛滥?它为何能在全世界范围内恣意横行?它都由哪些人组成?它们通常采用什么样的犯罪手段?它们的攻击目标都是哪些人?本文对此... 相似文献
14.
20世纪中国文学何以能成为文学史上一个独立的阶段?它区别于中国古代文学的根本标志何在?本文从甲午战争——戊戌变法(1894-1898)前后切入话题,贯通近、现、当代,综合考察了近一百多年来中国文学的特质和变化,认为“现代性”不仅是这一阶段文学的重要脉络,而且从思想和审美方面构成了它的显著特征。文章对涉及的若干疑难问题也作了辨析。 相似文献
15.
“克隆羊”的诞生,引起了全世界的关注,促使人们认真思考科技的社会功能问题。克隆技术对人类究竟是祸还是福?它会导致“克隆人”的出现吗?作者认为,克隆技术有非常广阔的发展前景,它虽不可避免地带来了新的令人困惑的问题,但它毕竟是下一个世纪生物学的必然发展方向之一。我们对此应该抱积极的态度,一方面要尽力减少应用此项技术所带来的负面效应,另一方面要不失时机地抓住机遇,迎接挑战。 相似文献
16.
17.
18.
19.
张文莉 《中华儿女(海外版)》2000,(17)
自从克隆羊“多莉”成功问世之后,关于基因的研究日渐升温,越来越多的人们议论这个话题,封此领域投向关注的目光。 基因能给我们带来什么?是克服痛症,战胜癌魔的肆虐?是令我们长生不老,永无大限之期?还是……“假如心怀叵测者克隆个希特勒来怎磨瓣?”“我活到到 1000岁.四世同堂,十世同堂,地球能养活这么多人吗?”“通过基因选择胎儿?”“通过基因杀伤对方,保存自我?”……一时间,世人忧思纷纷。 诚然.基因研究能给人类带来前所未有的希望,特别在生命科学方面,但也给传统的社会伦理道德带来前所未有的行动。说它是一柄双刃剑,一点也不为过,但我们不能因噎废食,而应冷静,客观,审慎地向前推进。 这一组文章就是以多个角度来探讨基因话题,希望能帮助你对基因的了解。 相似文献
20.
王海明 《宁波大学学报(人文科学版)》2003,16(2):87-89
信息时代的发展及其特征有机地影响着平面设计的形式和内涵,甚至从根本上改变着我们在平面设计方面的工作方法。“格式塔”是一种与艺术有缘的心理学理论,它所研究的出发点就是“形”。它认为任何“形”都是经验中的一种组织或结构,而且与视知觉活动密不可分。平面设计的研究课题正是与时俱进的视觉传达活动。因此,不断研究格式塔理论与平面设计的关系,在各个时期都对我们具有释疑价值。 相似文献