应用型本科院校"模拟公司"实验平台构建研究

实践性课程体系改革是教学改革的重点、难点和突破点,经管类专业应用性与实践性的特点,决定了实践教学在专业教育中的重要地位。本文提出以＂模拟公司＂为改革平台,通过科学化的课程设置、全面的课程安排,构建适应社会需求的应用型人才培养课程体系的改革思路。     

"商务模拟公司综合实训模式"溯源

模拟公司是指人为创造一种商务活动仿真模拟环境,以此作为经贸类专业的实践教学场所和组织形式。模拟公司起源于20世纪50年代的德国。20世纪80年代后期,模拟公司在世界范围内得到了迅猛发展。"商务模拟公司"在运作过程中充分体现了能力本位的职业教育教学思想,注重职业经验的直接获取和职业能力的实践培养。     

论高职财会专业会计综合模拟实训的组织与实施

会计综合模拟实训是在学校教育阶段并在学校教学范围内组织的一种仿效实际工作中的运用和运转形式而进行的实验操作,是实现高职会计学专业人才培养目标的极为有效的实践性教学途径。本文对高职财会专业如何组织与实施会计综合模拟实训进行探讨。     

关于高职院校进行ERP沙盘模拟实训的探讨

经济信息管理类学生通过互动式、体验式的ERP沙盘模拟实训,使学生在擅长本专业知识的同时,对与本专业密切相关的其他专业知识有所了解,达到培养学生综合分析问题和解决问题的能力的目的。通过实操教学,可使学生了解企业经营管理的全过程,提高教学效果,突出应用能力和实践能力的培养,为企业培养所需的应用型人才。     

高职院校会计专业实践性教学浅析

高职院校会计实践教学是会计教学体系中不可或缺的内容,实践教学的目的在于培养学生的实际动手能力,提高学生的专业技能操作水平。本文通过对高职院校会计专业实践教学现状的探讨,寻求有效的实践性教学模式,从而培养出具有熟练会计核算能力和管理能力的会计专门人才。     

浅谈“模拟公司”教学模式在服装专业教学中的应用

“模拟公司”起源于20世纪50年代的德国,是人为创造的经济活动仿真模拟环境,“模拟公司”是比较理想的校内实训教学平台和组织形式。本文就模拟公司教学模式在服装专业教学中的应用做了简单的阐述。     

银行会计课程“模拟银行式”教学方法研究

银行会计作为行业会计，其会计业务的核算与商业银行的具体业务处理有着十分密切的联系。为了使学生更好的掌握这门课程，教师在教学的过程中必须以商业银行的业务处理为基础，应用先进的教学手段，使学生掌握商业银行主要业务处理的全流程。     

高职院校借鉴“双元制”改革的研究

本文以借鉴德国"双元制"为基础,以高职院校市场营销、电子商务专业培养目标为导向,阐述了如何妥善处理理论教学与实践教学的关系,深化实践教学改革,使学生增强职业适应性,确保该类专业的教学质量。借鉴德国"双元制",深化实践教学改革的研究,从理论上讲,有利于形成适合我国国情和商贸类专业,培养人才本土化的"双元制"教育模式;从实践上看,有利于深化教学改革,在学校和企业之间形成一种良性互动;解决人才供需脱节问题,从而提高劳动者素质。     

新形势下高职院校学生党员岗位实践制的创新研究

实践教育是学生党员培养教育的重要途径。中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务,学生党员必须牢记这一根本宗旨,并积极付诸于实践活动。研究坚持从教育理念创新入手,高度融合高职院校“工学结合、岗位育人”的人才培养模式,提出岗位实践制来创新高职院校学生党员培养教育工作,真正做到思想政治教育和专业技能培养相结合。     

新形势下高职院校学生党员岗位实践制的创新研究

实践教育是学生党员培养教育的重要途径。中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务,学生党员必须牢记这一根本宗旨,并积极付诸于实践活动。研究坚持从教育理念创新入手,高度融合高职院校"工学结合、岗位育人"的人才培养模式,提出岗位实践制来创新高职院校学生党员培养教育工作,真正做到思想政治教育和专业技能培养相结合。     

以学生为主体的校内模拟公司的运营研究与探索

模拟公司,是指人为创造的经济活动仿真模拟环境,作为经济类专业的实践教学场所和组织形式。我们通过对以学生为主体的校内模拟公司的运行理论研究与实际探索,结合融通公司下属三个主要团队的运营情况分析和经验提取,以及与教学实践的结合,找到了此类模拟公司的发展条件,带来了一定了应用价值和经验参考。     

高职《会计模拟实训》项目化构建探讨

《会计模拟实训》是高职会计专业连接理论和实践的一门核心课程。如何对该课程进行项目化课程改革,更好地实现高职教育人才培养目标,是目前理论界探讨的热点。本文从项目化设计理念、项目设计、教学方法和考核评价四方面对该课程进行项目化构建探讨。     

模拟教学法在“概论课”实践教学中的运用

模拟教学法是行为导向教学思想指导下一种典型的实践教学方法。本文探讨了模拟教学法在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课(简称"概论课")实践教学中的具体运用、积极作用及应注意的几个问题。     

“虚拟公司”实训教学模式构建探析

秘书作为一个庞大的职业群体,广泛分布于社会的各行各业。一位成熟的高级秘书不仅应具备广博的知识、优雅的仪态、较佳的口才、较强的书面表达能力和熟练的办公自动化操作能力,还应具备良好的执行能力、沟通能力、概括分析能力和一定的管理能力。为此,秘书教育工作者们进行了许多有益的探索和大胆的尝试。     

浅议高职院校会计模拟实验室建设

高职院校会计专业的培养目标是培养具有扎实会计专业知识,动手能力强,毕业后基本就能上岗的高技能型人才。加强会计模拟实验室的建设是缩短学生就业适应期,提高就业率的重要措施。本文通过对我院会计模拟实验室的现状和必要性进行分析,提出了进一步加强会计模拟实验室建设的新思路。     

模拟公司实践教学不应追求"大而全"

商务模拟公司实践教学作为一种全新的教学模式被各高校广泛应用,但是许多高校的模拟公司项目有始无终,似乎西方先进实践教学模式难以实现软着陆.文章根据教学实践,总结分析了当前高校模拟公司实践教学项目的六大"忽视",提出了"由低到高,由专到精,适当延伸"、"三位一体、阶梯上升、紧贴专业"、"创新机制、重视考评、强化激励"的模拟公司项目建设新思路,为优化模拟公司实践教学作出了有益的探索.     

新疆高职院校实践教学探索

新疆高职院校发展迅速,各高校正在积极探索效果好、适合新疆大学生需要的实践教学模式和方法.该文概述了实践教学的内涵及特点,分析了目前新疆高职实践教学的现状、实践教学存在的问题及发展趋势,提出实践教学的途径及管理模式.     

小公司“高手”如何找到大平台？

从小公司跳到大公司,你可能要寻求略低或者平级的职位才有更大把握小公司的高手．到大公司寻求更大的发展平台,往往会遇到一些挫折,即使他们能力足够,但是资历却不被大公司所看重,这是一种很普遍的现象。大公司之所以看重应聘人的资历, 是从自身企业文化来考虑,因为相同背景下的空降兵会更认同企业文化．更快速地融入到企业中来。显然,尽管小公司的高手个人能力很强。但一遇到其他候选人能力相似．而背景深厚,加入大公司．寻求更大发展就很难了。这是可以理解的事情,许多高手认为只能顺其自然。然而,是否可以借助猎头公司的帮助而实现自己的目标呢?     

高职院校机械加工精益实训管理研究

针对我国高职院校实训教学的现状,借鉴汽车、航空等先进机械制造企业中推广的精益实训的经验,提出了精益实训的实训教学管理理念,推进实训教学资源的合理配置与高效利用,使实训应教学按照精益原则、精益组织、精益现场、精益布局精益物流的方法和原则进行,从而推进高职院校实训教学软环境的不断改善,以适应当前高职教育的特点和发展趋势.     

高职院校教学档案管理浅析

完整的教学档案能够准确、真实地反映教学管理的全过程,是反映教学运行、教学管理和教学建设的重要标志性材料。本文分析了高职院校教学档案管理中存在的主要问题,对高职院校教学档案的规范管理、编研开发、提高管理与服务水平提出了建设性思考。