企业认知在中职基础会计教学中的应用

中职学校学生起点较低,没有企业实际经验,不了解企业.基础会计作为会计专业的入门课程,在中职学生对企业一无所知的情况下进行教学,使得教学陷入困境.本文探讨通过引导中职学生设立模拟公司制企业并对其运营来帮助学生认知企业,在模拟企业的运营过程中,把企业的常规经济业务形成完整的会计资料渗透进去,可进行完整的模拟公司制企业账务处理,让学生全面认知企业,并融入基础会计的教学.     

强化企业认知 提升基础会计教学质量

中职学校会计专业学生刚入校学习基础会计,因不了解企业,不懂得企业运营,不了解企业的经济业务以及经济业务凭证的相关传递过程,对企业的人、财、物没有全面的认识,面临很多困惑.在学生对企业没有感性认识、对企业一无所知的情况下进行教学,使得教学陷入困境.本文探讨强化中职学生全面认知企业的教学措施,以期提升基础会计教学质量.     

农村中职学校专业课教学中渗透企业文化的思考

农村中职专业教学中的渗透企业文化,对于增加学生对企业的认同感,提高学生职业素质、缩短毕业生适应岗位的时间有着重要意义.农村中职专业教学可以从培养学生的沟通协作能力、工作主动意识、求真务实精神等几方面入手,加强企业文化的渗透.     

案例教学在本科管理学课程中的运用

一、案例教学在本科管理学课程教学中的意义 所谓案例教学,就是通过教师讲授,组织学生分析、讨论实际案例,撰写案例总结报告等过程来实现教学目的的一种教学方法.而在管理类课程中所指的案例,往往是关于一个实际管理情况的描述,是一个被企业决策人实际面临的企业问题的记录,它要求学生站在有关决策人的位置来做决策或解决问题.     

电子专业课的德育渗透思考

中等职业学校教学中实训、实作课是专业课教学的重点,更是进行德育渗透好课堂.专业课教师能够在实训教学过程中通过用简单操作建立学生的信心,促进其学习动力;通过小组模式培养学生的团队合作意识;以贴近企业的实际运作模式的生产实训培养学生的岗位意识和责任意识,并约束其个人不良习惯;实践证明专业教育也是可以有效地实现德育教育的.     

加强实训基地建设深化实训教学改革

实训教学是职业教育最重要的教学环节,是职业教育教学改革的重要内容.为深化实训教学改革,应切实加强职业教育实训基地设备生产化、环境真实化、管理企业化、教师技能化、学生员工化的"五化一体"建设.     

谈谈怎样提高中职学生的钳工操作技能

钳工生产实习课是技工学校必不可少的专业实训课之一.本课程的实训教学主要是通过激发学生学习兴趣、规范动作,增强体能、因材施教、强化安全教育来逐步提高学生的操作技能水平,使学生能够全面了解和掌握专业知识,适应企业生产和发展的需要.     

项目教学法在《服装缝制工艺》教学中的应用

项目教学法是一种能充分调动中职学生学习兴趣的教学方法.在《服装缝制工艺》教学过程中灵活运用项目教学法,增强教学的实用性和实践性,目的在于培养学生主人翁意识,提高学习主动性和创造性,有效培养学生自主学习能力,加快学生服装缝制工艺水平提升,为社会、为企业输送合格的技能型人才     

会计实训教学及教师与学生的定位

会计学是一门实践性很强的学科,会计实训教学是会计教学的一个重要环节.随着会计国际化程度提高,新会计准则的内容及实务越来越庞大、复杂.中等职业学校学生来自于从未接触社会实际的初中毕业生,他们的实际动手能力和应用能力令人担忧.因此,如何让学生将所学知识与实际工作有机地结合起来,更好更快地为社会为企业服务,加强中职学校会计专业实践性教学,使学生的理论与实际水平都能满足社会的需要,应该引起高度重视.     

经管专业学生企业实践教学基地管理信息系统设计

为适应学校快速发展的要求和建设数字化校园的需要,提升学校的竞争力,开发建设高校经管专业学生企业实践教学基地管理信息系统很有必要。高校经管专业学生企业实践教学基地管理信息系统设计主要以经管专业学生企业实践教学基地信息的搜集、整理,企业实践教学基地的选择,企业实践教学基地协议的签订、执行和监控为主线,具体包括市场信息管理、企业实践教学基地管理、企业实践教学基地协议管理和企业实践教学基地监控4个子系统。     

管理类专业管理信息系统课程内容探讨

本文探讨了管理类专业管理信息系统课程教学的内容.结合实际应用的需要,认为该课程的教学目的应该是使学生在以后的管理工作岗位上,能够更好地参与管理信息系统的开发和改进,促进企业信息化水平的提高.基于此,将数据流程分析和管理模型与计算机的结合列为两个教学重点.     

ERP沙盘模拟课程与应用型商科人才的培养

企业资源计划沙盘模拟教学是目前国内新兴的一种体验式互动教学方式,它通过沙盘模拟,把涉及企业结构与管理的相关专业知识真实地展示在沙盘上,让学生看得见摸得着,为学习管理知识创造了模拟实验环境,不仅让学生领悟到经营管理活动的真谛,而且增强了学生的创新意识,使每个学生都能直接参与模拟的企业运作,体验复杂、抽象的经营管理理论.     

与时俱进加强中职会计的课堂创新

与会计职业的飞速发展相比,会计教育在教学计划、课程设置、教学方法等方面显碍落后.一方面企业招不到具有实际操作能力的学生,另一方面会计专业毕业生不能找到合适的工作.笔者从多年教学经历和社会会计实践中感到,必须加强中职学生的动手能力培养,采用仿真教学,提高学生实战能力.     

参与式教学在中职旅游专业课教学中的应用

本文从就读旅游专业学生情况,专业教材现状,社会、企业对旅游人才的需求以及学生个体发展的需要论述了在旅游专业进行参与式教学的必要性和可行性,着重介绍了参与式教学的教学环节设计及进行参与式教学应注意的问题,以学生的成长情况分析了进行参与式教学的效果,希望对中职旅游专业课的教学有一定的帮助.     

多媒体技术走进历史新课堂

目前,中学历史教学普遍存在着学生喜欢历史,但是不喜欢历史课的现状.其主要原因是我们的传统教学没有更多考虑学生的兴趣.大多数学生学习态度是消极的,学生欲望是朦胧的,学生激情是压抑的.而教学手段的滞后是影响学生学习兴趣的重要因素.     

独立学院ERP理论与实践教学研究

独立学院作为教学应用型高校,培养的是生产、经营一线的应用型人才。实际中,刚毕业的学生在企业中基本没有直接参与企业经营管理的。针对问题本文通过对ERP沙盘教学进行简要介绍,分析ERP沙盘教学课程对独立学院学生的作用,同时对ERP理论与实践教学提出了建议。     

浅谈职业教育《市场营销》实践性教学

市场、企业对营销人员提出了新的标准,要求中职学校的学生能够有较强的实践能力,这一现实问题,引发了市场营销教学的思考.为此,本文对市场营销实践性教学的重要性,实践教学的方法进行了论述.     

企业战略管理教学方法研究

单纯依靠讲授式教学很难让学生深入理解企业战略管理理论,也不能够启迪学生心智和激发学生的创造力。应该对《企业战略管理》课程教学方法进行创新,从而切实提高教学的效果。本文从案例式教学、模拟教学及实地调研和参观三种教学方法,谈如何提高《企业战略管理》课程的教学效果。     

蛋白质的教学设计及教学反思

教学设计是教学过程必要的一个环节.蛋白质是生物体最重要的组成物质,它的有关知识是学生认识生命的开端,因此是十分重要的课题.在教学设计中,教学中要体现职业教育的理念,充分利用多媒体、演示实验和事例,以达到教学中激发学生学习化学的兴趣,本次教学方法采用启发设疑式教学,使学生掌握蛋白质结构特点和化学性质.教学中同时强化理论与实际的联系,使学生能够做到学以致用.     

服装专业教学改革策略——侧重技能大赛背景研究

提要本文主要针对服装技能大赛的详细情况,本着提高学生的技能,提出了教学改革策略:整合教学资源,实施"一体化”的课程体系;优化教学过程,实施项目教学等教学模式;提高学生技能水平,校企联姻,实现企业用人“零距离”对接.