职业教育中“能力为本位”培养学生专业技能的思考

职业教育教学中是以“强化学生实践能力和职业技能的培养”为核心,也就是说,职业学校学生的能力本位重在职业技能,重在满足社会用人及学生的就业需求.     

中等职业教育课程改革国家新颁大纲《计算机应用基础》教学实施建议

一、国家中长期教育发展规划关于职业教育教学改革的思路 职业教育要面向人人、面向社会,着力培养学生的职业道德,职业技能和就业创业能力;要体现终身教育理念,建立中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系;要以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革,实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式.     

“双高建设”背景下高职院校职业技能大赛对专业教学的提升作用研究

高水平人才培养体系是加快“双高计划”建设、实现职业教育内涵式发展的关键。职业技能大赛是双高建设中重要的一项指标。本文以移动应用开发赛项为例,介绍了该赛项的要求以及对学生和教师在专业能力等方面的影响。高职院校要把技能大赛融入人才培养方案,开展企业合作和1+X证书建设。笔者希望本研究能为高职院校建立职业技能大赛管理机制提供有价值的借鉴。     

构建以能力本位为主旨的高等职业教育的新模式

高等职业教育是培养高技能人才的主要途径，培养高技能人才必须要创新高等职业教育发展的模式。随着职业教育的蓬勃发展，以能力培养为中心的高等职业教育模式受到广泛的关注和重视，新的高等职业教育理念正逐渐形成。本文在阐述以能力本位为主旨进行高等职业教育模式改革必要性的基础上，探讨进行高等职业教育模式改革创新的路径。     

有口皆碑的职教品牌——濮阳县职业技术学校掠影

濮阳县职业技术学校,隶属于濮阳县教育局.前身是创建于1951年的县第二高级中学,1985年改办职业技术学校,1995年创建成省重点,2001年创建成全市第一所国家级重点中等职业学校,2003年加入省农职业教育集团并任副理事长单位.20多年来,学校坚持"以就业为导向,教学为中心,育人为根本,技能为本位"的办学思想,全力打造豫北名校.学校先后被省人事厅认定为河南省计算机应用能力培训基地,被省教育厅认定为种植、计算机应用、电子技术应用专业省级重点专业点,被省劳动保障厅认定为国家职业技能鉴定所,多次被评为全省职业教育先进单位和濮阳市优秀职业学校.     

基于能力本位的高职会计专业人才培养模式的构建

高职院校是培养和输送会计人才的重要基地,而会计人员职业能力的培养是人才培养模式创新的基本内涵,以职业能力为本位的高职人才培养模式创新研究主要体现在以就业为导向确定人才培养目标,根据技术领域和职业岗位的任职要求构建课程体系和教学内容,推行以真实工作任务为载体的教学模式。而树立"以就业为导向、以能力为本位"的人才培养理念、强化校企合作机制是人才培养模式创新的重要保障。     

高职英语教学中能力本位教育的探析

能力本位职业教育的教学理念越来越受到职业教育者的青昧,本文结合高职的特点,探析了在高职英语教学中对能力本位教育的理解与教学尝试.     

鲁昕:职教要为国家产业体系建设培养技能人才

中国职业教育与开发区创新发展对话暨第二届中国国家级开发区职业教育年会,今天在江苏省苏州工业园区开幕.教育部副部长鲁昕出席并发表主旨演讲. 鲁昕指出,实行产教结合是改革和发展职业教育的新机制.近年来,教育战线适应经济社会发展需求,转变观念,改革创新,探索了产教结合、校企合作的新机制,大力推进政府主导、行业指导、企业参与的办学机制建设进程,大力推动工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式落实进程,职业教育的面貌发生了巨大变化,服务经济社会发展和民生改善的能力进一步增强.     

畜牧兽医专业技能课教学探索

中职学生培养应以“能力为本位,就业为导向“,就业的好坏与学生专业技能水平息息相关.近几年,我市畜牧兽医专业培养目标以升学为主体,背离了职业教育的技能特色,影响了该专业的健康发展.……     

加强职业院校“双师型”教师队伍建设

“双师型”教师在职业院校的建设和发展中发挥十分重要的作用，特别是在培养学生职业技能的常规教学中发挥着不可替代的作用。职业教育是以能力为本位的教育。其目标就是培养技术应用型人才，其依托就是全面的强大的“双师型”的师资队伍。本文从分析“双师型”师资的现状与问题入手，着重分析职业院校“双师型”教师培养的必要性及培养模式两个方面。     

浅谈如何开展中职职业技能大赛的培训

国家教育部大力提倡发展职业教育,重庆市积极响应国家号召,大力发展本市职业教育.那么如何使职业教育有好又快的健康发展?应该以什么样的标准来来衡量职教水平呢?职业技能大赛就是衡量职业教育质量的标准.要想使职业教育又好又快的健康发展,就必须重视职业技能大赛,以赛促教,以赛促学,以大赛促进职教发展.所以要想在比赛中取得好成绩,如何开展技能培训就显得尤为重要了.     

能力本位教育与高职思想政治教育关系的误区澄清

能力本位教育为我国职业教育体系改革提供了新的思想动力,高职思想政治教育教学必须顺应职教改革的趋势,澄清理论误区,深刻把握能力本位理念,探索课程改革的新路径。     

论数智化会计专业人才培养策略优化——基于OBE成果导向理念

在“数智技术”的驱动下,会计专业人才培养由会计核算向会计管理转型。文章以OBE成果导向理念为基础,以会计管理岗位新需求为导向,以学生能力本位为核心,建立了以专业能力为核心、以数智技术能力为支撑、以通用能力为基础的能力培养模型,探索了“五维一体”的培养措施,健全了可持续改进的多元考核体系,为优化数智化会计专业人才培养策略提供了建议。     

小班制教学，我们在努力--记重庆市渝北职业教育中心电子专业部示范校建设之教学模式改革

教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。为推动学校示范校建设工作，加强专业部人才培养模式与课程体系建构，专业部紧跟学校步伐，进行了“五环四步”能力本位职业教育教学模式改革。但要推广应用‘五环四步’很现实的一个问题便是采用“小班制”教学。     

《发电厂及变电所电气设备》教学探讨

本文对发电厂及变电站电气运行专业中的必修课《发电厂及变电所电气设备》进行了四个方面的教学探讨:1.提纲归纳法(以电气主接线为纲)2.以大作业为纽带,贯穿全文3.由浅入深,板图配合4.采取引路架桥的教学模式。针对本课程综合性和实践性很强的特点,阐述了在职业教育中专业课程教学应以学生为中心,以能力为本位的职教理念。     

《发电厂及变电所电气设备》教学探讨

本文对发电厂及变电站电气运行专业中的必修课<发电厂及变电所电气设备>进行了四个方面的教学探讨:1.提纲归纳法(以电气主接线为纲) 2.以大作业为纽带,贯穿全文3.由浅入深,板图配合 4.采取"引路架桥"的教学模式.针对本课程综合性和实践性很强的特点,阐述了在职业教育中专业课程教学应"以学生为中心,以能力为本位"的职教理念.     

职业教育在农村向城镇化进程中的定位与作用

以现代教育思想为指导,以职业教育为主线,以"三农"为出发点,以学生为本位,以市场为导向,培养学生,特别是农村籍学生的职业能力、职业素养、综合能力及适应未来社会发展的能力,增强适应市场的能力和为经济社会服务的功能,是农村城镇化进程中的重要举措之一。     

职业教育课程目标问题和评价标准——证券业从业资格证学习与实训的探讨

按照"以就业为导向,以服务为宗旨"的职业教育目标,我们培养的学生应当具有熟练的职业技能,走上职业岗位之后具备持续发展的能力,还应当具有扎实的、系统的专业应用知识。     

练好课外功夫，提高中职会计课堂教学质量--能力本位课堂教学模式下，提高课堂教学质量的思考

教学质量是职业教育质量的核心,教学工作抓不好,提高质量就是空谈。课堂教学是学校教学工作的中心环节,是人才培养的关键因素。只有课堂教学质量提高了,教学质量才算得上是真正提高了。怎样才能提高课堂教学质量？本文对能力本位课堂教学模式下,提高课堂教学质量进行了思考,提出了练好课外功夫,提高中职会计课堂教学质量的观点。     

职业教育在农村向城镇化进程中的定位与作用

以现代教育思想为指导，以职业教育为主线，以“三农”为出发点，以学生为本位，以市场为导向，培养学生，特别是农村籍学生的职业能力、职业素养、综合能力及适应未来社会发展的能力，增强适应市场的能力和为经济社会服务的功能，是农村城镇化进程中的重要举措之一。