大学体育教学与学生气质类型的调查研究

采用文献资料法、问卷调查法、数据统计法等多种研究方法,探讨大学体育教学与学生气质类型分布特征,揭示体育教学与气质类型之间的关系。结果表明:体育教学质量与学生气质类型、参加的运动项目存在着较为密切的关系;男女生无显著性差异;并且,多血质气质类型的学生所占比例最大,粘液质和胆汁质气质次之,抑郁质类型最少。通过研究以期能因材施教,把握学生个体气质特点,进行学生个体差异开展教学。     

安徽省体育舞蹈专选学生气质类型的调查研究

采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对安徽省四所高校体育舞蹈专项选修学生气质类型进行调查与分析.结果显示,体育舞蹈专项选修学生气质类型均以混合型为主,并且男性高于女性;十项全能舞种以混合型和多血质气质类型为主,摩登和拉丁舞均以混合型气质类型为主,训练年限在5年以上者以混合型气质类型为主.在体育舞蹈教学与训练中教师有针对性的制定教学与训练方法,帮助学生克服自身气质的弱点,以取得较好的教学训练效果.     

浅析人的气质类型与大学生职业选择

不同的职业对人的气质都有特定的要求。了解职业对气质的要求,了解个体的气质类型,有利于发挥每个人的长处,提高适应职业的能力。     

论气质类型对健美操运动员的选材及训练

气质类型作为影响健美操运动员成才的一个重要心理因素,对于健美操运动员的选材、训练具有重要意义。对两次全国竞技健美操比赛的117名运动员进行气质类型问卷调查表明:优秀健美操运动员的气质是粘多混合气质类型;同一气质类型的运动员无性别差异。通过分析优秀健美操运动员的气质类型与运动成绩的关系,为优秀健美操运动员的选材、训练提供有益参考。     

蒙汉大学生神经系统特性及气质类型分析

高级神经活动是气质产生的生物学基础。本文采用BTL-QZ-V1.1气质测试系统对内蒙古蒙古族和汉族大学生的神经系统特性及气质类型进行分析。研究发现,各神经系统特性指标在同性别间均无民族间差异性;男生的兴奋性及稳定性均明显高于女生;大学生的气质类型未见明显的蒙汉民族间及性别间差异。提示神经系统特性可能不存在蒙汉民族间差异,而兴奋性及稳定性具有一定的性别差异,但神经系统特性的差异并未对气质类型的分布产生明显影响。     

略论气质类型与教师风度

气质是指一个人的心理活动和行为的动力特征，风度则是指一个人的美好举止姿态，二者一含于内，一形诸外，形成了有别于群体的“一个”。那么，人有哪些气质类型？这些气质类型各自具有什么特征？根据这些，各种气质类型的教师如何培养自己的特有教学风度正是本文要涉及的问题。一、气质的类型气质概念最早是由古希腊医生波克利特提出来的。他吸收了前人的医学成就，结合个人的医学实践，提出了气质的“体液说”。即把人的体液分为血液、粘液、黄胆汁和黑胆汁。他认为正是这四种体液“形成了人的性质”。罗马著名解剖家兼医生盖伦创造性地将…     

气质类型与学习类型的相关性研究

探讨气质类型与学习类型的相关性,用《艾森克个性问卷(EPQ)》对随机抽取在校大学生500名进行测试,并采用相应的学习类型测定方法对其学习类型进行测试,发现气质类型与学习类型之间存在一定的相关性。测定结果可为对不同气质类型的学生进行正确的学习方式,方法的指导提供理论依据。     

大学生职业价值观与气质类型的关系研究

用职业价值观量表、气质量表研究了410名大学生的职业价值观与气质类型的关系。结果显示大学生职业价值观与气质类型具有显著的相关关系。本研究结果对不同气质类型的大学生的择业和就业具有重要的指导意义。     

教师气质类型与教学风格的关系

教师的教学风格特点既受到其学识水平、思想修养、语言修养等方面的影响，同时也与其本人的性格气质类型密切相关。不同的教学风格体现出教师气质类型的差异，气质类型是教师教学风格形成的心理基础，了解性格气质特征对形成良好的教学风格有积极指导意义。     

师专新生的气质类型与心理健康调查

对800多名师专新生心理测试表明师专新生的气质类型以多种气质混合型、多血质、多血--胆汁质和多血--粘液质居多,占新生总数的70%以上;有明显或潜在的心理问题的学生分别占总数的15.03%和13.16%;抑郁质和胆汁--抑郁质人群中,患心理疾患的人数偏多.     

教师气质与教育教学效果

教师气质对教育、教学效果的影响,是教育心理学研究的薄弱环节。本文旨在揭示这种影响产生的 内在机制,分析各种气质类型的教师从事教育教学工作的优劣势,并提出教师气质自我教育的主要方法。     

让合适的人做合适的事

如何让合适的人做合适的事,是每一个企业和每一位人力资源管理者需要认真思考和研究的问题,下面就这个问题做一些浅显的探讨。一、根据员工的气质类型安排工作岗位,发挥员工的个性特长根据心理学家的特征理论,人的气质可分为四种类型:胆汁性、多血质,粘液质和抑郁质。不同性格类型的人对工作岗位的适应性也有所不同。所谓"尺有所短,寸有所长",根据员工的不同气质类型,把最适合的工作交给最合适的人去做,才能充分地发挥员工的个性特长。     

浅析唐代诗人群落之气质

本文旨在从个人气质方面对唐代诗人的创作进行探讨，把唐代诗人群划分为四种不同的气质类型，分别阐述了它们的内涵、表现及其后世影响，目的在于探讨诗人气质与创作之间的联系。     

男士护肤品广告中的男性气质建构——以欧莱雅男士护肤广告为例

男性气质的养成是一个建构性过程,男子气概的表现也是多样化的.男权社会中占据优势的是支配性男性气质,消费社会中的男性气质则发生了很大改变.从广告文本表现手法上看,男性护肤品广告展示了不同的明星身体,塑造出不同的男性气质,但实际上无论广告主角代表的气质类型看起来有多大差异,其本质都是传统支配性气质在消费社会中的不同表现形式.     

男士护肤品广告中的男性气质建构——以欧莱雅男士护肤品广告为例

男性气质的养成是一个建构性过程,男子气概的表现也是多样化的。男权社会中占据优势的是支配性男性气质,消费社会中的男性气质则发生了很大改变。从广告文本表现手法上看,男性护肤品广告展示了不同的明星身体,塑造出不同的男性气质,但实际上无论广告主角代表的气质类型看起来有多么大的差异,其本质都是传统支配性气质在消费社会中的不同表现形式。     

关于气质学说的解析

气质是主要由人生理特性决定的人的个性心理特征，它是人们从事各种职业和活动的基础。古今中外有诸多学者从不同的角度出发对人的气质进行了研究和描述，试图找出气质的主要类型及特点。本文回顾了各种气质学说，并对其进行了归类，在此基础上总结出了五种典型的气质类型和描述气质的七个主要维度，并主张应该着重从多维度上去客观描述人的气质。     

职业大学学生的气质与性格管见

个性心理特征是指人在各种心理过程中经常地表现出来的稳定的心理特征,它包括气质、性格、兴趣和能力等方面。在人的个性心理特征中,气质和性格更为明显,它表现了一个人特有的心理倾向和独特的心理风格以及不同的态度和独自的行为方式。分析研究职业大学学生的个性心理特征,不仅能有效地运用教育手段,积极引导职大学生的个性健康发展,也有利于针对学生不同的个性差异,做到因材施教。为此,我结合心理学的教学,对江汉大学五个系的254名学生进行性格调查,并同时对其中的202人进行了气质类型的测验,此外,还采取指导学生做书面作业的方式,要求学生运用所学的心理学知识分析自己的性格和气质特点及其形成的原因。气质是人在进行心理活动与行为反应对,在速度、强度和外部表现方面的特点。     

在体育教学中应根据学生气质类型不同因材施教

学生的气质类型决定了他们在体育活动中的表现,教师应因势力导,因材施教,以新的理念,提高体育教学的质量.     

论气质对大学生行为活动的影响及管理对策

人的心理活动和行为受气质的影响,不同气质的人,其心理活动和行为表现也各不相同,在学生管理中,如果能根据不同的心理特点,采取不同的管理办法,会受到很好的效果。因此,了解气质的一般规律及其在大学生中的分布情况,对学生予以正确的诱导或因材施教,是做好学生管理工作,提高管理工作科学性的一个重要方面。     

略谈师范生学习中的问答方式、方法

学习中的问答是学习的常见形式。文章对学习中问答这一问题从逻辑和语言应用角度进行了抗扰和探讨，归纳出了方式、方法。这对提高学生学习质量，培养学生说讲能力和形成气质、风度具有一定的作用。