以市场需求为导向的大学英语教学模式探讨

大学英语是大学教育阶段基础教学科目之一,也是目前贯穿于我国整个教育体系的科目之一,英语能力的提高对于学生就业和择业具有非常重要的意义,所以关于大学英语教学策略方面的研究非常多,但是定位于市场需求标准,并以此作为教学改革方向的却很少,笔者就该问题进行全面的阐述和分析。     

大学英语生态教学实证研究

课堂生态是指以生态学的教育理念来指导课堂教学活动,提倡课堂教学生态化,充分发展天性,让课堂真正变为具有整体性以及可持续性的良性的生态系统。通过对江苏某所大学新闻传媒专业9 0名学生的实证分析,针对当前大学英语课堂教学的弊端,提出了几点提高大学英语教学效果的建议。     

论行业英语与高职英语的融合

高职院校的办学宗旨是培养市场所需要的应用型人才,英语教学的教学目标也不能偏离这一宗旨,在教学中引入行业英语是有利于培养英语应用人才的。本论文就从高职英语教学的现状出发,揭示出了现行英语教学中的很多问题,并探索行业英语与高职基础英语相融合的教学改革途径。     

基于交互英语平台的大学英语混合式学习模式研究

混合式学习模式在大学英语教学中的实施有效提高了英语学习和教学质量,是目前英语学习和教学研究的一个重点,而计算机网络时代的到来及各种交互式英语平台的应用进一步推动了大学英语混合式学习模式的创新发展。对此,本文在研究知网、万方等数据库相关文献以及自己多年工作经验情况下,重点围绕于交互式英语平台应用背景下大学英语混合式学习模式进行了探究,旨在促进大学英语学习水平及质量的提高。     

医学英语文献阅读策略

医学英语,作为专门用途英语的一个重要分支,越来越多地影响着我国现代医学水平的进展。本文从医学英语词汇特点和句法特点两个方面为医学学习者和工作者阐述了医学英语文献阅读策略。     

医学院校开设医学英语跨文化交际课程的必要性研究

英语跨文化交际能力是英语学习的重要技能之一。医学英语教学的意义在于让医学生具备一定的医学英语跨文化交际能力。但是这门课程所受的重视度以及课程定位、课程教学过程中都存在一些偏差。医学英语教学中融入跨文化际内容不仅可以提升医学生专业英文水平,还能增进其医学英语跨文化交际的能力,从而更好地为专业发展的需求服务。     

高中学生英语学习现状调查

目前,我国外语教学在新课标的引领下有了新的发展,各地中学外语教学改革也正如火头天地进行。表面看,似乎学生学习英语的热情已被点燃,正积极地按照新课程的理念学习着英语,但实际情况如何,还不得而知。因此,作者在实习期间对学生的英语学习现状进行了调查并提出了相应的改进建议,希望对以后的外语教学有更好的指导作用。     

基于新媒体资源的大学英语碎片化学习研究

碎片化学习是指通过一点一滴的信息和知识的积累,以达到增加知识、提高技能的目的。教师利用QQ、微信等新媒体资源,上传微型课件、视频等教学内容供学生进行碎片化学习,可以有效弥补传统课堂教学模式的不足,使学习不受时间和空间的限制,教师和学生可以全天候多维度互联。碎片化学习激发了学生的学习兴趣和学习积极性,实现了快乐学习的理念。     

第二课堂活动中实践医学英语的重要性

本文从教学实际出发,探讨了开展英语第二课堂活动的意义、医学类院校学生学习医学英语的重要性,及将两者有机结合起来的可行性及重要性,希望通过本文的研究对医学英语的教学及实践有所帮助。     

利用“写长法”提升大学生英语写作能力的实证研究

“写长法”是从提高学生自信心的角度入手,通过设计适当的写作任务,促使学生在表达真情实感的过程中,逐渐加大写作量去打造外语能力,学用外语. “写长法”的优势在于解决当前大学英语写作教学现状,带动学生的语言学习技能并构建学生积极的语言学习心理.     

英语大班课内外合作学习实证研究

大学生日益需要发展其英语综合应用能力,而大班教学中又是很难实现有效互动的。本实验尝试在英语大班中引入合作学习方法,灵活运用并设计了实用的课内外合作学习任务。实验结果显示,课内外合作学习能够使学生有效利用课堂内外的时间,主动参与到学习过程中,提高英语应用能力,并且逐步培养其自主学习能力。合作学习策略应该能成为解决英语大班教学模式困境的有效方法之一。     

大学英语听说课零课时的利弊实证研究

网络环境下,不少高校进行了大学英语听说课零课时的尝试,这是一种全新的教学理念、思路与模式。为了深入了解这种听说课零课时的教学思路在实践中的效果如何,我们对部分已经进行了听说课零课时的高校教师及学生进行了问卷及访谈,并对大学英语听说课零课时的利弊进行了辩证分析。     

大学英语学习切忌懒得开口

《大学英语》课程教学大纲中指出：大学英语的教学目的是培养学生的听、说、读、写、译综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。作为一名大学英语教师,我们必须重视大学生英语口语能力的训练,使学生们成为会＂说＂英语的人。     

大学英语学习之我见

目前我国高校的专业课程还不能很好的结合英语教学,造成课程体系、课程内容、教学模式以及教学手段等出现诸多问题,很难培养出满足经济全球一体化要求的新型国际人才.本文分析了大学专业教学中结合英语教学的重要性,从中发现现行教学模式的不足之处,并提出相应的解决措施,就教学创新改革、教学方式等具体问题进行探讨.     

体裁教学法在大学英语阅读教学中的实证研究

体裁教学法是以体裁和体裁分析为基础的一种能够有效应用于英语教学中的教学方法.本文通过分析体裁教学法的特点和优势,结合自己的教学实践,将之运用于大学英语阅读教学中,引导学生学会通过体裁来分析文章的语篇结构,从而提高其英语阅读能力.     

行业文化导向型大学英语教学研究与实践

随着经济全球化的深入发展,中国的对外交流越来越频繁,各行各业对毕业生的职业英语能力提出了更高的要求.因此,为了提高学生的就业竞争力,有必要引入行业文化导向型大学英语教学新模式,并积极实践英语教学与行业文化相结合的大学英语教学新方略.     

高职行业英语工学结合模式研究现状与发展

本文根据国内目前高职行业英语工学结合模式研究的相关实践活动和研究成果,总结出高职行业英语工学结合模式的研究现状——以典型工作任务为导向、以具体工作流程为主线、以真实工作场景为依托、以养成职业能力为目标,并就其研究的可持续发展提出了见解,尤其强调高职行业英语“知识、能力与素质三位一体”的观点,以便为后续的相关研究提供有效的理论和实践参考依据.     

非英语专业学生的大学英语学习观念研究

本文主要着眼于典型的个案研究,在个案中思考其折射出来的普遍现象。研究对象是广西某普通二本院校的一名大三学生。研究主要围绕三个问题,包括大学期间的英语学习观念和行为,学习收获和感触,及对于英语后续学习的态度等。     

基于Moodle平台的大学英语混合教学模式的实证研究

借助Moodle网络教学平台,通过网络自主学习与课堂面授有机结合,对某应用型本科院校非英语专业一年级1 00名学生进行了为期一年的混合教学模式的实证研究。结果表明:(1)经过一年的学习,实验班英语成绩提高程度明显高于对照班,这表明在教师面授课时减少的情况下,基于Moodle的混合教学模式能更有效地提高学生综合应用语言能力,达到了减时增效的目标。(2)新的教学模式有助于提高学生自主学习兴趣。     

英美文化对大学生英语学习影响的调查研究

本文从语言与文化的关系入手,结合大量的文化测试和问卷调查以及十几年的英语学习经历,认为对于大学生来说,必须了解英语背后的英美文化,并谈几点具体有效的方法:首先培养英美文化意识;其次在日常学习中,注重背景知识的学习;最后通过选修英美文化来系统学习。