浅议化学教学中学生创新能力的培养

"创新是一个民族进步的灵魂"。开发受教育者的智力,培养出具有创造性思维,且能适应并促进社会科学技术不断发展的人才,是新形势对教育提出的新要求。而化学教学对于学生创新性思维的培养,则主要通过化学教学的各个环节,靠教师有意识的启发引导,让学生在学习实践中通过自觉努力来实现。     

新时代高职院校劳动教育创新性实践研究——以四川水利职业技术学院为例

在当前新时代发展下，职业教育也迎来了发展机遇，为了更好地响应国家关于推进职业教育的文件要求，高职院校需要加强创新改革，重视劳动教育，将劳动教育提升到素质教育战略高度中来，鼓励高职院校根据自身实际情况做好劳动教育的创新性研究工作。在劳动教育的引导下，高职院校还需要彰显自身的本土特色，通过产教融合、校企合作等创新人才培养模式，注重对学生进行创新性的劳动教育，以此培养学生们的劳动品质，帮助学生们形成劳动观，最终提高学生的职业道德素养，确保学生在毕业后可以更好地走向工作岗位，为社会做出贡献。对此，本文主要浅谈新时代高职院校劳动教育创新性实践研究，具体以四川水利职业技术学院为例进行研究。     

物理教学中创新能力的建构

在教学中实施创新教育，培养学生的科学创新精神和提高创新能力，是落实素质教育的核心。但就目前教学的实际情况来看，开展创新教育仍有许多亟待解决的问题，传统教学中落后的教育观念和方法仍妨碍学生创新能力的培养。因此，在物理教学中要充分发挥学生思维的主体性，改革实验教学，开展研究性学习，促进学生创造性思维的培养，提高学生的创新能力。 一、遵循认知规律，发挥主体作用。培养创新思维     

物理教学中如何培养学生的创新能力

物理学的实践性与创新性,为物理教学提供了丰富的创新内容。创新教育是培养人的创新意识、创新精神和创新能力的教育。现代教育必须重视学生创新能力的培养。作为基础学科的物理在其教学中不仅要向学生传授基本知识,使其掌握基本技能和方法,更要重视学生创新能力的培养。     

浅析如何在数学教学中培养学生的创新意识

数学课堂教学是培养学生创新思维的重要途径.在教学中教师应积极探究以培养学生创新意识为目标的教学方法,挖掘教材中蕴含的有利于进行创造性思维训练的知识点,使每个学生的创造力充分发挥出来,将学生培养成为创造型人才.     

小学音乐创新性教育在素质教育中韵重要性

小学音乐创新性教育是学生学习音乐的创新教学模式，然而以往的小学音乐教育主要受应试教育的影响，教学方法死板单一，不利于小学素质教育的发展。本文从小学音乐创新性教育的方法展开讨论，以期为推进小学素质教育做借鉴。     

素质教育中的思维与创造能力培养

办教育要重视对受教育者的思维与创造能力的培养。培养教育人才,首先需要培养创造性的思维。科技发现发明需要创新性思维活动。发明创造过程的核心,是创造性思维活动。素质教育中把受教育者培养成创造性人才,必须发展其创造性思维能力。     

浅谈在高职英语教学中培养学生的创新素质

高职教育的培养目标,就是要培养学生具有创新意识、创新思维、创新能力等方面的素质,使之成为高级应用性技术人才的教育活动。高职英语教学也要把握这一培养目标,在高职英语教学过程中,高职英语教师要利用教学资源,研究行之有效的教学方法,使学生在高职英语学习中不断突破自我体验创新的乐趣,拥有创新的热情,从而达到培养高职学生的创新素质的目的。使他们能够在日后的英语学习和职业发展中,把创新的理念融入其中。     

如何在小学数学教学中实施创新教育

数学教育是数学活动的教育,也就是思维活动的教育.如何在小学数学教学中实施创新教育,引导学生主动、创造性地学习数学,是当前小学实施素质教育的重要课题.笔者认为,实施创新教育,就是创设自由、和谐、开放、民主的学习氛围,让每个学生积极参与数学学习活动,为每个学生提供创造发展的机会,让学生在合作、探索的情境中,获取基础知识和思维方法,使他们获得成功的情感体验,培养学生的创新意识,发展创新能力.下面就小学数学教学中实施创新教育谈点看法.     

计算机教育应注重培养学生的创新能力

本文从教育理念的创新,创设新环境,发挥学生的创新性和理论实际相结合四个方面阐述了如何培养学生的创新能力和创新精神.     

创新教育与情感教学

作为全新的教育理念,创新教育强调以促进学生整体素质的发展为目标,培养学生的创新意识、能力及创造性人格.情感在个体的创造性活动和创新性教育中具有不可忽视的作用.因此,创新教育必须注重构建情感教学目标体系,研究运用情感教学策略.     

初中数学教学要培养学生创新能力

创新教育是初中数学教学的永恒话题,培养学生具有创新能力是社会赋予教育的责任.数学作为理科的基石,教师在数学教学中运用创新思维,以创新思维的方法对学生进行训练和指导,有利于培养学生的创新能力.     

历史教学中学生创新精神的培养

如何在历史学科教学中培养学生的创造思维?笔者结合自己在历史教学实践中的具体做法,谈几点粗浅的认识. 一、 "探史"能培养学生的创造性人格 知识的创新是通过有创新欲望和创新能力的人不断探求而实现的.培养学生的创造性思维首先要使学生具有创新性人格.     

中职学生创新思维和创新能力培养研究 ——依托创新指导课程教学

纵观人类历史,创新引领发展,改变人们的生活;企业依靠创新,延长寿命;国家依赖创新,增强国力.创新是科学技术发展的源泉,是时代前进的主旋律.现代社会发展日新月异,随着经济全球化,市场竞争日益激烈,不少企业增加了对员工创新性的要求.以更好地满足市场的需要,培养创新意识,提高创新能力,成为了时代的责任.当今职业学校教师仅仅教授熟练的理论和技能是远远不够的,还需培养学生拥有一定的创新才能,这样学生在未来的工作岗位上才有更广阔的发展空间.本文结合中职学生的心理、知识、能力,分析创新思维和创新能力的培养,以探索适合提高中职学生创新能力的方法.     

浅谈小学生语文主体学习中的创新教育

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育：它不同于传统教育的最显著的特征是关注人的发展。创新性与主体性是密不可分的，创新是主体性体现的最高层次，没有积极主动的学习，也就谈不到在学习中创新的问题。因此，教学中要充分发挥学生的主体作用，通过学生主动的思考、探索、发现、创造，使他们成为现在的学习主人，未来的社会主人。     

在中职学校计算机教学中培养学生的创新能力

创新教育是人类社会发展与进步的永恒主题之一。它是以创新人格的培养为核心,以创新思维的激发为实施手段,以培养学生的创新意识、创新精神和基本创新能力,促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。如何在教学中培养学生的创新能力,是教育工作者必须深入思考的问题。笔者根据教学实践,就学生创新能力的培养,进行了研究和总结。     

高职院校学生创新创业能力培养模式研究——以安庆职业技术学院为例

在"大众创业、万众创新"的时代背景下,高职院校学生创新创业能力的培养已然成为高职院校必须重视的问题。本文从高职院校学生创新创业特殊性及创新创业的现状入手,以安庆职业技术学院为例,提出以"创新创业学院""职业教育联盟"及"大学生孵化基地"三个载体为依托,开发利用创新创业教育校本课程,打造三位一体高职院校学生创新创业能力培养模式,进一步提升高职院校学生创业的成功率,培养出适合社会需要的创新性人才。     

论小语教学中学生的创造性培养

在小学语文课堂教学中,教师要鼓励学生用自已的方法去探索问题,只有实施创新性的教学才能有效地培养学生的创新意识和创新能力,从而培养学生的创造性思维.     

高校构建创新性实验项目教学体系探索

随着国家科技水平的进步,高校构建创新性实验项目教学体系,已成为培养国家创新型科技人才的重要形式。以该教学实验体系为主要研究对象,研究其开展的背景、主要模式和获得的成效,并分析现存体系中存在的问题,最终得出,学生在参与创新性实验的过程中,培养了科研意志,激发出对于科学的求知欲。创新性实验项目提升了学生的综合素质水平、实验实践操作能力和科技创新能力。     

书法教育在素质教育中的重要作用

在素质教育日益强化的当下,书法作为传统艺术教育的重要形式,能够从培养整体思维、健康美育、以及创新性目标等方面为人才的全面培养提供出一种理论上的可能性。本文就上述问题思路展开了具体分析。