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日本结构改革的中心思想是"从官到民、从中央到地方".其中,三位一体改革的构想充分体现了"从中央到地方"这一放权让利的改革精神.国库补助负担金、税源转让和地方交付税的改革,原本是政府间财政关系改革的三个基本出发点,为了平衡改革对各利益集团得失的影响,日本在第二次地方分权计划中提出对这三个基本点进行一体化改革.但是在具体实施过程中,由于各方政治势力的偏好顺序各不相同,三位一体改革仍然遇到了很大的阻力. 相似文献
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1956年,日本文部省颁布了《大学设置基准》 (以下简称《基准》)。它依据《学校教育法》,以省令形式规定了新制大学的基本水准。这在战后日本高等教育发展史上,是一件有重大意义的事件。三十年后的今天,研究它对日本高等教育乃至经济高速发展所起的作用,总结日本大学改革的成功经验,特别是教育立法方面的经验,对我们正在进行的高等教育体制改革是很有借鉴意义的。 相似文献
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战后日本农业经过一系列农业改革,取得了成效。而其关键在于农业改革政策的有力推行和相应地农业立法的同步进行,较完善的经济法律制度给予了保证。下就这一课题,略予分述。一、战后日本的农业政策战后日本的农业政策,依据战后日本经济不同阶段的发展出现了:农地改革、农业恢复、农业发展、提高和农业综合调整等三个不同阶段的转变。无疑,在每一不同阶段的转变中,也随之建立了不同调整作用的法规。 (一)农地改革和农业恢复阶段。这一阶段是日本战后初期的1945年到1955年,日本农业政策的第一次转变。这一时期农业改革的主要目标是:以农地改革为开端并在这一基础上,进一步推行以增产粮食为目的的保护自耕农的农业政策。 相似文献
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一、日本的区域经济合作战略构想的演变 日本是最早关心区域经济合作的国家之一，但在不同时期其侧重点又有所不同，其对区域经济合作的战略构想演变大致经历了三个时期： 第一个时期：５０年代中期至７０年代中期。这一时期是日本经济的高速增长时期。随着日本经济的高速增长，日本经济的发展面临着许多问题，而其中的四个问题使日本对区域经济合作产生了关注：一是日本经济发展所需要的国际市场条件日趋恶化；二是日本把重化工业作为国民经济的支柱，使资源贫乏的日本对资源需求的压力进一步加大；三是在这个时期，《罗马条约》开始… 相似文献
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据日本《朝日新闻》1979年8月23日报道,日本文部省将1979年度预算调查费的一部分,拨给了福岛大学、山梨大学、三重大学、香川大学、鸟取大学等地方大学的社会科学系,要求研究增设新学科、安排课程及师资等问题.以前,日本文部省曾以国立大学为重点,大规模增加了理工科的招生,结果是工科发展了,出现了原子能、环境、情报工学等新学科,使理工科的专业多样化起来.一方面,文部省对于地方国立大学扩充人文社会科学系的要求,却置之不理.当时私立大学方面主张,费钱的理工科多设在国立大学,省钱的人文社会 相似文献
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日本东京大学的副教授猪口孝在1987年11月22日的“日本经济新闻”上发表了题为“活力社会的四大改革”的文章。文章认为,日本社会活力的减退令人担心,为了维持日本社会的活力并在国际社会中发挥其作用,就必须对现在的税收、企业、教育和土地等制度进行改革一、税收制度的改革。作者认为,目前的以所得税和法人税等直接税为中心的现行 相似文献
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第二次世界大战以后,日本在美军占领当局的控制下,对教育制度实行了重大改革,国家主义、法西斯主义的英才教育制度迅速被民主主义的群众教育制度所取代,这对战后日本迅速起飞,发挥了重要作用。本文拟就日本战后教育改革的背景、内容作一简要论述。破产的国家主义英才教育制度 相似文献
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20 0 0年 7月 ,日本对国立大学的法人化改革进行了调查研讨 ,旨在以法人化改革为契机使国立大学展现出新的面貌 ,实现国立大学的新生 ,来回报国民对国立大学的殷切期望。调查研究历时将近两年 ,终于在 2 0 0 2年 3月出台了最终报告——《关于“国立大学法人”的新姿态》。此次国立大学法人化改革涉及组织业务、人事制度、财务会计制度等多个方面 ,本文拟就法人化改革中的人事制度方面的具体内容作以介绍 ,希望能对中国正在进行的高校人事制度改革有一点启示。 一、日本国立大学法人的人事制度的理想状态 1、实现弹性化、多样化的人事… 相似文献
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根据日本制订的《防卫计划大纲》等战略文件，冷战后日本防卫政策的调整可划分为“全方位防御”构想、“多能、灵活、有效防卫力量”构想、“机动防卫力量”构想、“联合机动防卫力量”构想、“多域联合防卫力量”构想五个发展阶段。《国家安全保障战略》《国家防卫战略》《防卫力量发展计划》三个新战略文件的出台，标志着日本防卫政策展开了新一轮重大调整，其突出内容是把中国列为“前所未有的最大战略挑战”，强调要从根本上强化防卫力量，提出日本可对敌领域实施反击的所谓“反击能力”构想，从而使日本防卫政策由守转攻。这不仅给中日关系的发展带来冲击，给地区安全稳定也将带来负面影响。 相似文献
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战后日本的历史教科书问题 总被引：2，自引：0，他引：2
战后初期日本对战前历史教科书中历史事实与神话故事相结合、历史教育为政治目的所左右的弊端有着较深刻的认识,并对历史教科书进行了较为彻底的改革。但日本政界、财界及学界保守势力一直试图通过历史教科书来进行“爱国心”教育,从而引发了三次历史教科书事件,而日本现行的审定教科书制度为其提供了制度上的保障。以“新历史教科书编纂会”为代表的日本保守势力在历史教科书上的动向值得关注。 相似文献
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“战后日本５０年”中日学术讨论会在京举行孙震海１９９５年９月２５日至２６日，“战后日本５０年”中日学术讨论会在北京举行。讨论会由中华日本学会、中国社会科学院日本研究所和日本新构想研究会共同举办。新构想研究会成立于１９９０年１１月，是日本总理府认可的政... 相似文献
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1946年,日本在被占领之下,制定了战后第一部宪法。1947年,根据宪法的原则,公布了哎教育基本法》,继而进行学制改革,实行新的六、.三、三、四学制。新学制以教育机会均等为原则,实行单轨型的学校教育体制。教育行政也进行了改革,实行地方分权制,幼儿园、小学、中学、高中,以及盲哑学校等,均由各都道府县部门负责领导。教科书、教学内容等事项属文部大臣权限,不久转由公选制的地方教育委员会掌管,如审定教科书事项等。 相似文献
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日本设立法科大学院的背景、效果及问题浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
法科大学院是日本综合性大学中设立的专门培养司法从业人员的专业型研究生院。法科大学院的创设,既是对日本法学教育的一次重大改革,也是日本司法制度改革的一个重要环节。它以扩大司法从业人员的数量和确保其质量为目标,通过理论与司法实务相结合的教育方式,培养更具司法实践能力的司法从业人员,但是也面临着很多问题。 相似文献
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完善大学质量保障体系,进行与之相应的制度创新,建立有效的质量评估制度,是各国高等教育改革的重要目标.为此,日本打破传统的质量保障体系,建立起一套由原有的重"入口"转向重"出口"的新体系.为实现这一战略性转换,日本政府选择了建立多元化的外部评估与认定评估有机结合的大学质量评估制度,它为保障日本高等教育质量的不断提高起到了重要的作用.研究这一问题,对我国构建高等教育质量保障体系具有一定的现实意义和理论价值. 相似文献
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张晖 《创新创业理论研究与实践》2022,5(6):63-66
在新工科、新文科建设背景下,大学教育迎来了改革机遇。继承与发展传统文化、跨学科融合是新工科、新文科建设的特色,也是素质教育的内在需求。结合跨学科课程特征及线上线下教学的特征,在教学目标分层设置、教学内容模块化组配、教学实施路径三个方面进行教改实践,总结经验,为大学教师提供跨学科专业基础课程建设和教改实践的思考框架和普适性建议。 相似文献
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进入新世纪以后,对于20世纪90年代初在日本出现的"普通国家"论仍有继续予以关注与探讨的必要。"普通国家"这一话语所表述的首先是一种论调、一种思潮、一种对日本国家发展现状不满的观念,然后才是诸如修改战后日本和平宪法等与实际政治活动相结合的实践性政策指向。在这一认识基础上,本文以"普通国家"这一话语之所以会出现的观念背景为思考视角,对这种观念究竟是什么、是怎样的观念致使"普通国家"这一话语得以在战后日本出现、这一话语表述的出现究竟意味着什么等做了逐层剖析。 相似文献
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冷战后的日本文化外交 总被引：3，自引：0，他引：3
８０年代后期，随着日本对大国地位的追求，日本政府越来越重视文化外交。１９８８年５月，竹下登首相在访问英国时提出“国际合作构想”。这一构想的三根重要支柱之一就是要“加强国际文化交流”。①为了推进这一政策，还专门设立了以经团联会长平岩外四为主席的“国际文... 相似文献
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