与时俱进地推动思想品德课的教学改革

与时俱进是马克思主义的理论品质 ,也是思想品德课的生命力之所在。按照“三个代表”要求 ,与时俱进地推动思想品德课的教学改革 ,应做到结合实际 ,充实教学内容 ;知行统一 ,加强实践教学 ;形式多样 ,探索教学新径 ;以身立教 ,注重师德修养。     

关于大学有机化学实验教学的思考

为了在教学内容、教学方法和考核方式等方面建立一套科学合理的有机化学实验教学体系,进一步提高实验教学质量和学生的综合素质,对大学有机化学实验教学进行了探讨,认为：在教学内容方面,应在强化基本技能训练的基础上,不断融入新元素,重视综合能力的培养;在教学方法方面,要加大实验室的开放力度,融实验教学与科研于一体,重视培养学生的创新能力;在考核方面,要重视平时实验过程考核,提高平时成绩在总评成绩中的比例,督促学生重视每一个实验环节的操作.     

小学思想品德课体悟型学习方式的实践与思考

新课程改革的核心理念是“一切为了每一个孩子的发展”。这就要求教师在教学过程中把重心转移到帮助引导学生寻找适合自己身心发展规律和认识规律的学习方式上来。体悟型学习方式着力培养学生学会用心灵去感知、体悟事物。在多种反复体悟的过程中达到情感的陶冶和理性的升华 ,真正体现自主学习、自我教育 ,从而提高思想品德课的实效。     

试论历史学在思想品德课中的作用

本文论述了将历史知识科学地融会贯通于思想品德课中,使二者实现有机的统一,寓思想教育于历史史实的生动讲述之中,置历史知识于共产主义、社会主义、爱国主义、集体主义教育之中。诱导学生树立正确的世界观、人生观。充分发挥史学的社会功能、这是讲好思想品德课的重要内容。     

改进和完善思想品德课教学内容体系的思考

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》（简称《意见》）指出,学校思想品德课“要重点进行教学内容和方法的改革”,“根据当代中国政治和经济的基本特点和发展变化以及学生的特点,不断改革和完善教学内容体系,编写出相对稳定、具有规范性的教材。”据此,本文拟对高校思想品德课的教学内容体系进行思考,并提出看法。     

发挥教师主导作用 增强思想品德课教学实效性

本文作者根据自己多年从事思想品德课教学的实践和经验 ,提出要增强思想品德课教学实效性 ,必须充分发挥教师的主导作用 ,并从四个方面进行了理论阐述分析     

浅谈思想品德课中运用兴趣教学法的探索

中学思想品德教材中一些理论比较抽象,在讲授中运用生动形象的比喻,可以起到由此及彼,触类旁通的效果,比喻恰当,不仅能激发学生的兴趣,而且能加深学生的理解,加深印象,加强巩固。     

关于思想品德课教学方法改革的思考

思想品德课是对大学生进行思想政治品质、伦理道德观念教育的重要途径。要使教育取得预期效果,就必须重视对教学方法的研究。这是因为,教学方法不对头,就会妨碍教学内容的充分展示,削弱思想教育对学生的吸引力,降低教学效果,损害课程形象?达不到教育人、培养人的教学目的。     

加强思想品德课教学 培养新世纪人才

本文通过思想品德教育的加强,提出了培养跨世纪人才的重要性及加强和改进思想品德教育的对策和方法.     

思想品德课提问艺术探微

提问,是思想品德教学常用手段.然而,问谁?谁问?问什么?怎么问?提问的质和量该如何提高?以上种种均大有讲究!提问用得好,用得活,则事半功倍;否则,常事与愿违.因此,探究提问艺术成为提高思品课功效的重要课题.好的提问能"一石激起千重浪"或"吹皱一池春水".而要卓有成效地运用提问手段,就必须在优化提问艺术上下工夫,除做到"明确目的、围绕中心,言简意赅,富有趣味、启发思维"外,还应做到--     

加强计算机基础教学的几点体会

本文从三方面对计算机基础教学进行了分析研究,即激发学生兴趣,挖掘内在潜力;搞好教学的形象化、直观化;努力加强实践教学,从而达到较为理想的教学效果。     

关于银行制度的思考

面临我国已加入WTO的形势 ,我国银行业应该吸收和借鉴世界发达国家的经验 ,加快改革步伐 ,以适应建立和完善社会主义市场经济体制的需要。     

关于企业管理创新的思考

企业创新就是要在企业制度、技术和管理等三个方面有大的改进和突破。在三个创新中 ,企业管理创新是技术创新和制度创新的组织管理保证。然而 ,有的企业对制度创新和技术创新比较重视 ,对管理创新却重视不够。这种状况应当改变     

对公共财政的再思考

公共财政在理论上的认识直接影响着现实中财政政策的制定和财政制度的运作。我们应从效率、公平、法治的角度去研究公共财政 ,籍以推进财政改革 ,促进社会主义市场经济体制的完善。     

比较德育教学研究

比较德育课程旨在培养学生的道德教育研究能力,提升其道德践行的水平以及职前教师的道德素养。为了拓展比较的视野,磨砺比较研究的多元工具,本课程选择了双语教学的形式,运用了交叉比较、自主研究、案例叙事等教学方法。该课程给学生带来了学术、德行、师德职前濡养三方面的收获。     

化学教学强化德育功能的思考

在化学教学中强化德育功能要进一步提高对新形势下加强德育工作要求的认识 ,这也是学校教育教学规律的必然反映和化学教学改革的正确方向 ;要紧密结合教学内容 ,不失时机实施辩证唯物主义、爱国主义、社会责任感和道德观、环保意识、科学素质等方面的教育 ;要讲究渗透性、启发性、针对性、实效性、实践性等实施德育的方法 ,优化德育效果。     

提高德育教学有效性的若干思考

随着形势的发展和新情况、新问题的不断出现 ,学校德育工作的有效性问题已越来越显得突出 ,德育工作者应积极探索德育教学规律 ,不断创新教学方法 ,加强教学的艺术性 ,努力提高教学效果     

关于企业文化的哲学思考

企业为了在激烈的市场竞争中求得生存和发展,不断提高企业自身的素质,就不能不注重企业自身的文化建设。本文从企业文化的兴起、企业文化的建设和企业文化的作用与功能等三个方面,对企业文化问题进行了哲学思考。     

关于大学生思想品德教育实施方法的评价

如何把握和正确运用思想品德教育的方法 ,在思想品德教育工作中具有重要地位。本文仅就大学生思想品德教育实施的 10种方法的评价指标问题谈谈看法     

数学教学中的德育渗透

通过数学教学中贯彻辩证唯物主义教育、爱国主义教育、个性心理教育、道德教育 ,使学生的人文素质得到提高 ;在德育渗透的同时 ,又促进课堂教学 ,达到了既教书又育人的目的