行动导向教学法在技工院校应用写作教学中的运用

行动导向教学是一种先进的职业教育理念与策略,本文探讨了技工院校应用文写作教学引入行动导向教学法,以组建学习小组、形成团体协作的学习模式,在模拟教学、案例教学和角色扮演等行动导向教学方式中创设文种学习情境,同时结合现代多媒体教学手段,以提高应用写作教学质量,助推技工院校技能人才培养由＂学习型＂向＂应用型＂转变。     

合作学习在财务会计课程教学中的应用策略

合作学习（Cooperative Learning）又称＂协作学习＂或＂共同学习＂、＂小组学习＂、＂团队学习＂。合作学习认为,＂合作＂是教育的核心,教学要体现学习过程中的合作思想,教会学生与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果,提倡提高难度和超前的学习思想,主张开展适当的课业形式及自我分析。合作学习作为目前世界范围     

《机械基础》教学中学习能力的培养

课堂教学是教学工作的重要环节。要想获得好的学习效果,必须优化教学过程,突出学生学习能力的培养。这样,才能使学生由＂学会＂变为＂会学＂,才能使学习达到高效化。笔者结合教学实践,就《机械基础》课堂教学中如何培养学生学习能力,谈一些粗浅的看法。     

提高学生学习积极性的策略与实践

在中等职业学校的教学过程中,学生被动学习或不愿意学习的现象较为严重。为了提高学生就业的核心竞争力,山西交通技师学院信息工程系通过调查了解学生的思想根源,针对性地采用＂教学做一体＂的教学模式,通过游戏教学、情境教学等方式在激发学生学习积极性方面进行了大胆探索与实践,并积累教学案例进行分析比对,对提高学生专业技能起到了积极作用。     

实例教学法在中职建筑CAD教学中的应用

实例教学法改变了以往＂教师讲,学生听＂的被动的教学模式,创造了自主学习、合作实践、探索创新的新型教学模式。学生的积极性得到充分的发挥,学生成为教学的主体,而教师只是教学的参与者、指导者和协助者,在真正意义上确立了＂以学生为中心＂的教学思想。     

多媒体在中职基础会计教学中的应用

随着计算机技术的迅猛发展和日益普及,计算机的应用已经渗透到了人们工作和学习的各个方面。特别是近几年,随着网络、多媒体等技术的发展,计算机在辅助教学中获得了很大成功。在以往的教学中,教师贯彻的是以＂教师为中心＂的教学思想,习惯于采用以讲授为主的＂填鸭式＂教学。而计算机多媒体技术在教学中的应用,     

让计算机教学焕发出创造的活力

从事职业学校计算机教学十多年,深感计算机教学有别于其他学科的教学。虽然现在的程序教学已采用了＂案例教学法,任务驱动教学法＂的模式,极大地提高了学生的学习积极性与学习效果。但大家都知道,软件行业是一个多元的、动态的、发展的行业,正所谓＂三年一小变,     

职业任务驱动教学法在汽车电气课程中的应用

在汽车电气课程教学中运用＂职业任务驱动＂教学法,让学生在典型的＂职业任务＂驱动下开展学习活动,引导学生由易到难、循序渐进地完成一系列的＂职业任务＂,从而激发学生的学习积极性、主动性、创造性,提高学生的学习能力、动手能力。     

浅谈“动感习得”课堂教学模式在职业院校德育教学中的应用

本文探讨了＂动感习得＂课堂教学模式在职业院校德育教学中的应用途径,旨在让学生学会自主学习、合作学习、探究学习,从而帮助学生掌握正确的价值标准和是非观念。     

基于工学结合理念的高职公共英语课程建设研究

工学结合是学生的学习过程与工作过程的有机结合,是一种符合学习个体发展、社会人才培养需求的教学理念。文章根据工学结合的内涵,对高职公共英语教学目标予以重新定位,并从课程内容的设置、教学方法和教学手段的创新,教材的开发与建设、教学资源库的建设、＂多元化＂教学评估体系的建立以及＂双师型＂教师队伍的建设等方面对高职公共英语课程建设予以详细研究探讨。     

中等职业学校历史课堂培养学生学习兴趣探究

托尔斯泰说过：＂成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣＂。教师的真正本领不在于传授知识,而在于激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲,培养学生浓厚的学习兴趣。学生有了兴趣就会主动地参与到教学     

情感因素研究及对传统英语教学的启示——以疯狂英语为例

＂疯狂英语＂是多年来在我国年轻人当中较流行的英语学习法,其学习氛围浓厚,上课气氛活跃,方法独特,积极地调动学习者的学习积极性。本文在分析＂疯狂英语＂教学当中情感因素的同时,也给我国传统英语教学提出一些启示。     

如何构建“自主学习”的体育课堂模式

技工学校《体育与健康》课程与其他课程一样,需要在学习方式上有所变革,特别是＂如何把自主学习教学理念从理论上升到可操作的实践＂是体育教学工作者应有的追求。     

双管齐下促进《机械基础》课教学

＂《机械基础》课越来越难教了。＂同行们在一起交流起来往往发出如此慨叹。究其原因,一是课程知识面宽、抽象、枯燥,二是学生基础薄弱,在学习过程中畏难发愁。我校在教学中试着从＂改革教材内容、改进教学模式＂入手,双管齐下,以＂够用为度＂的原则确定教学内容,并能注重培养学生对这门课的学习兴趣,取得了不错的教学效果。     

任务驱动教学模式在数控车实训教学中的应用研究

一、＂任务驱动式＂教学模式的概述 ＂任务驱动式＂教学模式是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学模式,它以＂任务＂为主线,以＂学生＂为主体,强调学生的主体性和自主学习的主导作用。教师充分考虑学生的特征,分析教学内容,将学生需要掌握的知识点以及预期达到的教学目标以＂任务＂的形式体现,激发学生的学习动机和求知欲。学生在教师的指导下,在指定＂任务＂的驱动下,进行自主探索、互相协作、自主学习。     

浅谈“餐巾折花”教学中学生学习兴趣的培养

＂餐巾折花＂是技校餐饮服务与管理课程教学中的重要一环。但由于传统教学方法的束缚,忽略了对学生学习兴趣的培养,使得该模块的教学效果一直没有突破。本文通过对多种教学方法的探讨,将教学理论与实践相结合,采用尝试教学法、多媒体教学、项目教学法,以更好地激发学生在＂餐巾折花＂学习中的兴趣和主动性,发掘学生的潜能。     

职场社交英语“三句半”快速教学法探析

本文将＂职场社交＂英语按照＂三句半＂的情景进行教学设计,在教学中让学生掌握最简洁实用的三个交流短语及最常用简单的句型,即＂半＂。教师采用任务教学法,按模仿、复述和实践的方法组织指导学生学习。     

如何帮助学生学好机械类专业基础课

机械类专业基础课是专业课教学和实习的基础,学好这些专业基础课对学生今后的学习和实践都有很大帮助,本文从＂教＂和＂学＂两方面论述了如何帮助学生学好机械类专业基础课。     

浅谈中职学生语文课堂学习质量成长档案的建设

中职语文课堂教学目前普遍存在＂时间短＂、＂重视程度低＂、＂实际应用差＂等问题,失去升学目标后的中职生已经很难认识到学习文化课的意义和作用了,甚至原本语文底子较好的学生也会因为失掉目标而放弃学习。目前出台的新版教材给中职语文解决问题提供了契机,在新载体的辅助下,新一轮的教学改革如火如荼地进行着。     

自主探究学法浅析

本文通过对＂填鸭式＂教育的反思,以及职业学校学生个性的分析,强调了自主探究学习方法的重要意义,并通过计算机教学中的实际案例,生动形象地介绍了在教学中引导学生自主探究的过程,同时提出了自主教学学法对教师的要求。