高校构建“不敢腐、不能腐、不想腐”综合惩防腐败机制研究

近年来,党中央提出要建立不敢腐、不能腐、不想腐的长效机制,对高校反腐廉政建设具有重要指导意义。构建高校综合惩防腐败机制,关键在于要把握三不腐机制中一般与特殊的逻辑内蕴,从而实现三不腐机制在高校场域的深度融合与有效内嵌。具体而言,即在坚持三管齐下的原则下,按照党中央统一部署突出不敢腐机制构建的紧迫性和优先性,并逐渐完善不能腐机制以最终达到不想腐的更高境界。同时,充分利用高校自身特色与优势来大力促进不想腐机制建设,保证其始终贯穿于高校反腐倡廉整个过程之中。     

电气工程类大学生创新教育基地建设的研究与实践——创新教育基地人才培养模式改革的思路、定位和人才培养方案

通过调研找出社会对电气工程领域大学生创新人才的需求,提出了创新教育基地人才培养模式的思路、定位和具体的创新型人才培养的方案,并论证创新人才培养目标和方案的可行性,从而为电气工程类大学生创新教育基地建设的研究与实践提供框架性文件和指导思想。     

关于构建高校惩治和预防腐败体系的思考

构建高校惩治和预防腐败体系要准确定位并确立正确的指导思想,在充分体现整体性、侧重性、开放性和可操作性等特性的基础上,设计合理的高校惩治和预防腐败体系框架,即由相互关联的宣传教育机制、制度规范机制、权力监督机制、查处惩治机制、评价检查机制和组织领导体制6个方面组成。     

关于建立健全高校惩防腐败体系的几点思考

按照党的十六大和十六届三中、四中全会的要求,联系高等学校的实际,就建立健全高校教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系的重大意义以及从思想教育、制度建设、监督制约三方面提出几点思考意见。     

构建警示训诫防线的人学思考

警示训诫防线作为预防腐败的一种制度创新,是介于思想道德防线与党纪国法防线之间的第三道防线。它根植于马克思主义人学理论,蕴涵着丰富的人学内涵,彰显出执政党以人为本的人文关怀。对人的发展的关注是贯穿其中的一根主线。构建警示训诫防线的本体论前提在于,人是处于特定社会历史条件下的矛盾体,即人是自然性与社会性、统一性与多样性、现实性与超越性的对立统一体;构建警示训诫防线的认识论依据在于,人是能够不断进行自我反省和自我改造的实践主体;构建警示训诫防线的历史观归宿是人的自由全面发展。     

高等学校廉政风险防控管理探究

高等学校将廉政风险防控引入高等学校的反腐倡廉工作中,结合高等教育实际,在把握廉政风险防控内涵的基础上,加强以预警、监控和处置“三道防线”为主体的廉政风险防控体系建设,形成以廉政风险防控与党风廉政建设责任制相结合、与党务校务公开相结合、与目标管理相结合、与廉政文化建设相结合的“四个结合”为突破点的党风廉政建设工作新局面.     

论高校思想道德教育的方法与规律

高校承担着培养社会主义建设者和接班人的重任,面对社会环境的变革,高校必须研究面对新形势思想道德教育规律,探索适应新形势的教育方法。     

我国开展院校研究的若干策略

院校研究作为我国高等教育研究的新领域 ,从目前的研究现状来看 ,迫切需要从以下四个方面来开展院校研究 :树立“校本”研究理念 ;遵循“行动”研究范式 ;采用“实用”研究方法和建立“专业”研究队伍。     

科学发展观指导下的高校反腐倡廉建设思考

科学发展观是我党对建设中国特色社会主义规律性认识的升华,是对马克思主义发展理论的重大创新,是指导发展的世界观和方法论的集中体现。高校反腐倡廉建设必须以科学发展观为指导,在实践中充分体现和贯彻以人为本、全面协调可持续及统筹兼顾的要求,围绕高校发展大局,把握趋势,有的放矢,构建适应高等教育建设和发展的惩治和预防腐败体系。     

高校人力资源优化配置研究

人力资源优化配置是指人力资源诸多结构要素的整体优化。人力资源优化配置具有全息性、动态性、系统性。优化组织机构、优化人员规模结构、优化能级结构、优化支持系统等 ,是实现高校人力资源优化配置的有效策略。     

论高校思想政治工作科学化的途径

高校学生思想政治工作者应树立新的教育观念,要以培养大学生全面素质为目标,建设一支高素质、有创造力的思想政治教育队伍,构建学校、家庭、社会三位一体的教育大格局,构建科学的教育管理机制,全面提高高校思想政治工作的针对性、实效性、科学性     

改革开放以来中国高校反腐倡廉建设

本文立足总结回顾改革开放以来我国高校反腐倡廉建设,在考察历史进程主线的基础上,着重梳理了高校反腐倡廉建设取得的重大进展;立足建设人力资源强国对高等教育的要求,在总结高校反腐倡廉建设实践启示的基础上,着重对深化高校反腐倡廉建设战略性的认识,坚持以改革创新精神推进高校反腐倡廉建设的思路提出建议.