数学复习课中对学生创新能力的培养

在数学复习课中,紧扣教材内容,积极引导学生由一道例题推广而得到一个一般性的结论,既巩固了学生所学过的课本知识,又训练了学生的创新思维、培养了学生的创新能力;进而对这一得到推广的问题从不同角度一题多解,拓宽了学生的视野,提高了学生知识的综合运用能力,同时也强化了学生求新、求异的创新意识,为进一步提高学生的创新能力奠定了基础.     

杜甫新题乐府对古乐府的继承和创新

“新题乐府”是由杜甫开创的一种新的诗歌体式。它既与汉乐府有着多方面的承续性,表现出强烈的思想内蕴与传统品格,又有对乐府诗的拓展性,自立新题,自立己格,显现出全新的艺术特征。其创题方式丰富多样,艺术表现千变万化,最终形成了新题乐府创作的优良传统。     

论诗歌长题和题序在唐宋间的变化——以杜甫、白居易、苏轼为中心

长题和题序的大量涌现是唐宋之间诗歌演变的一大现象。以唐宋诗转型上富有典范意义的三位诗人——杜甫、白居易、苏轼为中心,可以看出:从唐至宋,诗歌的长题和题序倾向于陈述作为个体经验的日常生活,具有纪实性和干预现实的特征,反映了创作者"以诗为史"以及重视读者期待的创作追求。这是一种更广泛意义上的"以文为诗",在一定程度上促进诗歌题材的日常生活化,并使诗歌具备更丰富的社会历史内涵,在唐宋诗转型上具有一定的意义。     

浅论杜甫“新题乐府”的创作特色

“新题乐府”是杜甫在继承汉乐府优良传统的基础上,“自立新题,自创己格,自叙时事”的一种新的乐府形式,具有题材的现实性、艺术手法的多样性和语言的通俗性等特色。     

林则徐题本的史料价值

中国第一历史档案馆所藏的题本中,保存着大量与林则徐有关的史料。其中署名林则徐具题的户科题本就有170余件,范围涉及赋税征收、经费开支、灾害蠲缓与赈济等诸多方面,对于了解林则徐在地方的具体公务活动具有重要的价值。本文对这些题本进行了简要的介绍,相信随着进一步发掘和利用,会推动林则徐研究取得更多的成果。     

杜甫诗歌的制题方式

杜甫不但诗歌艺术后人难以超越,诗题艺术上更是自有独造,其诗歌制题艺术既有先人之法又有新创,既有简净之气又有翔实之丰,主要有"首句标其目""诗中嵌其题""标体于题""即事名篇"等方式。     

浅谈一题多解对培养思维能力的作用

中学物理的教学目的、任务可归纳为：“掌握知识、培养能力、树立观点、形成品格”,其中重要任务是培养能力。而在各种能力中思维能力是核心。所以在中学物理的课堂教学中,除了传授知识外,思维能力的培养和训练是重要的教学任务。１９７３年,美国心理学家吉尔福特（Ｔ·Ｐ·Ｇｕｉｌｆｏｒｄ）将智力活动分成五种类型：认识、记忆、发散式思维（ＤＩｖｅｒｇｅｎｅｐｒｏｄｕｃｔｉｏｎ）、收敛式思维（Ｃｏｎｖｅｒｇｅｎｅｐｒｏｄｕｃｔｉｏｎ）和评价。而发散式思维能力的培养在近年尤其引起广大教育工作者的注意。这是因为发散式思…     

“一”的艺理——《〈管锥编〉艺理引义》之一

物一无文,物无一则无文。一与多的哲理与艺理。主旨、主线在文学作品中的贯一作用。中心意象的贯一作用。一在艺术门类上的体现。(物,可译作元素。单一元素不成文,元素虽多无一元素统贯也不成文。)     

论截搭题

截搭题是指割截经文而成的八股文题目,是明清科举考试中经常出现的一种文体。截搭题的命题形式在北宋时已经萌芽,宋代出现的春秋合题也与截搭题的产生有一定关系。在正规的考试中,截搭题的题目必须在经文中相邻的句子或章节之间截取。截搭题可分小题和大题,小题注重技法,讲究提挽钩渡,境界逼仄,纤巧伤道,大题则必须正面发挥圣贤思想,不屑于技巧上逞能。截搭题的一些技法对后来的古文写作产生过一定影响,像诗钟这类文体也是从截搭题中生发出来的。     

论汉字中的一形多本义现象

汉字发生阶段,一形多本义现象是汉字记录语言的客观需要和图画向文字演变的必然结果;汉字发展阶段,一形多本义现象表现为"形借"现象,"形借"又有纯粹借形和形音兼借两种现象的不同;汉字成熟阶段,一形多本义现象大多通过加区别符号、加声符、加意符、异体分化几种途径实现字形和词义的分化。     

中国哲学的一多论

一多关系问题,是中国哲学各家各派普遍关注的问题。它涉及整体与部分、共性与个性的关系。本文分析了儒家的天人合一论与理一分殊说,剖析了佛家的一即一切,一切即一论,探讨了道家的一生万物与以多归一论。指出这些理论当然带看唯心论的成份,却涵有极为深刻的哲学智慧,值得很好地研究。     

多线程程序设计的在线判题系统

设计一个对C、C++、Java等程序设计语言编程题进行在线提交、自动编译、自动判题的应用系统.该判题系统的实现分为前台和后台两部分,运行于Windows平台,基于定时器与多线程机制,前台Web系统用于用户与系统的交互,后台桌面系统实现用户提交程序自动判题功能.该系统在一定程度上能强化实践教学,并激发学生学习自主性.     

复多一阶逻辑的“本体论无辜”问题辨析

引入复多一阶逻辑是为了形式化一阶公理集合论,为断定集合概念具有唯一普遍的外延提供支持。然而,其自身的纯逻辑性仍是备受争议的议题,争议主要集中在复多一阶逻辑的语义解释是否的确具有“本体论无辜”这个结果。复多一阶逻辑的支持者试图论证该逻辑并不承诺超出经典一阶量化论域之外的对象,由此证立复多一阶逻辑的“本体论无辜”。然而,这一论证在两个方面需要辨析与澄清。一方面,如果采取不可归约论证、模态论证或集合论公理的证立原则为复多一阶逻辑的“本体论无辜”辩护,会面临难以克服的困难;另一方面,通过诉诸复多概念在日常用法中的不可或缺性及其汇集式用法的不可还原性,一种更可行的证立成为可能。因此,应当为探求“本体论无辜”的实质辩护继续努力。     

《资本论》商品章的“一多”辩证法——作为世界观批判的显微解剖学

“一”与“多”的关系是辩证法的重要谜题之一.在黑格尔—马克思的逻辑理路中,这一谜题获得了从“一”到“多”“内涵式”发展的求解,即由“一”内在、必然地生成“多”的逻辑求解.在两位辩证法大师之间,马克思又将黑格尔思想的内涵逻辑改造为历史的内涵逻辑,从而将“一”衍生“多”的过程理解为人类社会实践的理论表征.马克思的“一多”辩证法最为集中地展现在《资本论》的商品章里:从简单价值形式演进为另外三种复杂价值形式的过程,正是经济范畴的“一多”辩证法;由于资本主义社会的经济主导性质,这一过程又成为通过价值形式发展史的显微分析而进行的宏大批判,即世界观的“一多”辩证法.     

八股文与金圣叹的“作题”论

八股文作为明清两代科举取士的主要工具,其章法理论、写作技巧在数百年间历代士子的总结钻研之下已臻完备,且为其他文学领域的批评创作所借鉴。作为明清两代最杰出的文学批评家,金圣叹也多处借用或改造八股文的章法理论,来沟通点评各类文体。本文谨从作题这一角度出发,来探究八股文与金圣叹的作题论之间的关系,以见八股文对金圣叹文学思想的影响之一斑。     

天才的另一面

18世纪初,在俄国的乡间,有一个很笨的孩子。他看见数学老师在举例做四则运算题时,最后的结果是零,便以为所有四则运算题的结果都是零。后来,他一遇到四则运算题,便毫不考虑地在等号后面写上零。老师对这个孩子除了摇头和叹息之外,毫无办法。     

宋诗中的长题对其诗歌接受的影响研究——以苏轼诗歌为中心

由于宋代科举考试对诗赋的贬抑及诗人自身欲寻求诗歌艺术的突破等原因,一部分宋代诗人的诗歌创作往往随性而抒发,表现之一就是诗歌的题目相当冗长。但由于传播的便利性原则的规律使然,这些长题在一定程度上对其诗歌在当时和后世的接受有不利影响,甚至在一定程度上影响了人们对宋诗的印象。苏轼就是这些喜用长题的宋代诗人中的典型代表,尽管诗歌长题是苏轼"以文为诗"的一种艺术拓殖,但长题还是对这部分诗歌传播接受的不利影响甚大;尽管如此,从在宋代及之后的元明清的苏轼诗歌接受过程来看,苏轼诗歌也在不同的声音中成就着自己独特的艺术成就。     

有关导数的几种常用证题方法

本文总结了导数的几种证题方法,并且通过例题对这些方法进行了诠释。这些方法有助于学生深入理解导数的性质。     

高校文科院系资料室为重点学科建设定题服务的研究

本文基于我国高校院系专业资料室在重点学科建设中的重要地位,结合自己多年实际工作的经验,从高校院系专业图书资料室角度出发,探讨如何为重点学科建设进行定题服务。从重点学科需求、建设发展环境,以及文科院系专业资料室今后发展方向等,多方面阐释高校文科院系资料室为重点学科建设开展定题服务的必要性,树立定题服务应是今后高校文科院系专业图书资料室工作重心的理念,探索开展定题服务的路径。     

宋词题序研究述略

题序在宋词文本中,虽非必不可少,却也举足轻重,前人已有注意但论述较少,近代的词学研究甚至史学、音乐学研究中,经常征引它作为辅助资料.20世纪80年代以来成为一个独立的研究课题,受到了不少关注.本文从前人近人相关论著和近三十年来研究论文两个方面来回顾宋词题序的研究进展状况,总结此研究中的焦点问题,并展望研究前景.